教師節(jié)主題班會方案內(nèi)容5篇

1、第 第 頁教師節(jié)主題班會方案內(nèi)容5篇老師節(jié)主題班會方案內(nèi)容篇1 活動目標：知道父母對自己的照看和關(guān)懷，體會父母的愛。 活動預(yù)備：故事媽媽不在家，小貓手偶。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入1、小伙伴你們喜愛小動物嗎?你喜愛哪個小動物?(請幼兒說出自己的想法)2、今日老師請來了一個小動物，你們猜它是誰?(老師用語言描述出小貓的特征幼兒依據(jù)老師的提示猜出來)3、小伙伴有媽媽，小貓也有媽媽，有一天貓媽媽不在家，小貓會怎么樣?你們想不想知道?好那我們一起來聽故事媽媽不在家 二、講解并描述故事媽媽不在家 1、老師運用手偶講故事，幼兒傾聽故事。 2、提問：故事的名字叫什么?故事里面都有誰?講了一件什么樣的事呢?貓

2、媽媽不在家，都有誰來照看它啊?怎么援助它的? 3、天黑了，小貓想誰了? 三、聯(lián)系幼兒個人經(jīng)受體會父母的愛媽媽不在家時，你是不是也像小貓一樣很想媽媽?故事中，大象媽媽幫小貓洗澡;牛媽媽喂小貓喝奶你的媽媽是怎樣照看你的?媽媽在家里還做哪些事? 四、老師小結(jié)小伙伴你的媽媽援助你做這么多事，你愛你的媽媽嗎?那你應(yīng)當怎樣去愛你的媽媽嗎? 五、活動結(jié)束：一起唱兒歌我的好媽媽，自然結(jié)束教學活動。 附故事：媽媽不在家 小貓的媽媽出遠門了，鄰居們來幫忙照看小貓。小貓身上臟了，大象媽媽幫小貓洗澡，象鼻子像個淋浴頭，把小貓洗的干潔凈凈，小貓肚子餓了，牛媽媽喂它喝香香的牛奶，讓小貓吃的飽飽的。小貓困了，袋鼠媽媽把小貓

3、放在自己的袋子里，鳥媽媽飛來唱搖籃曲。 天黑了，小貓想媽媽了。是啊，大象媽媽的淋浴很舒暢，牛媽媽的牛奶很好喝，袋鼠媽媽的袋子像搖籃，鳥媽媽的催眠曲真好聽!可是，小貓還是很想很想自己的媽媽。 老師節(jié)主題班會方案內(nèi)容篇2 活動目標： 1.知道玩具和圖書是我們的好伙伴，養(yǎng)成疼惜玩具、圖書的好習慣。 2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。 3.積極參加活動，能大膽表達自己的想法。 活動預(yù)備: 被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具假設(shè)干;訂書機、透亮膠等。 活動過程: 1.設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的緣由，學習修補損壞的圖書。 (1)提示語：嗚-是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢? (2)老師以書的口

4、吻說:我原來可美麗了，里面還有許多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做伙伴，誰也不讓誰，把我扯爛了。 (3)老師引導(dǎo)幼兒爭論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小伙伴情愿幫幫這本書嗎?可以用什么方法援助它呢? (4)老師帶著幼兒用訂書機或透亮膠將書修好。 2.引導(dǎo)幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。 (1)師：小圖書補好了，它感謝小伙伴的援助。 (2)請幼兒說說應(yīng)當怎樣和圖書、玩具做伙伴? (3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀測。 (4)引導(dǎo)幼兒爭論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要留意什么呢? 3.老師發(fā)放好圖書和玩具，鼓舞幼兒用正確的方法和它們做伙伴。 4.活動結(jié)束，

5、引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。 活動建議與提示： 1.可出專利我是愛惜圖書、玩具的好寶寶，老師實時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。 2.指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。 3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，老師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提示幼兒留意疼惜，不要爭搶，輕拿輕放。 4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒疼惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓舞幼兒將自己喜愛的玩具、圖書帶到幼兒園與伙伴共享。 老師節(jié)主題班會方案內(nèi)容篇3 活動目標 1.了解生活中常見車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來的便利。

6、 2.能積極參加車子用處的爭論，大膽表達自己的見解。 3.愿意與同伴一起玩自己帶來的玩具車，體驗共享的歡樂。 活動預(yù)備 1.老師預(yù)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長為幼兒預(yù)備各式各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀測各式各樣的車子。 2.教學cd各式各樣的車子。 活動過程 1.組織幼兒談話，導(dǎo)入活動。 提問：你平常是怎么上幼兒園的?假如乘車的話一般乘什么車? 幼兒自由溝通和共享。 幼兒集體溝通，老師適時歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒爭論乘車的考前須知(分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進行爭論)。 2.出示圖片，講解并描述故事各式各樣的車子，援助幼兒了解不

7、同車輛的不同功用。 提問：故事中的小伙伴上街看見了什么車子?它們分別有什么用?你還知道哪些不一樣的車子?它又有什么用呢? 幼兒自由溝通并爭論。 個別幼兒在集體中發(fā)表自己的看法。 老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：公路上有各式各樣的車子，它們給人們的生活帶來許多便利，幫了人們許多忙。我們要愛惜車子，還要留意安全，不要到機動車道上奔跑玩耍。 3.幼兒游戲：好玩的車子。 -老師請幼兒介紹自己帶來的車子并和幼兒同伴一起玩耍。 活動提示 1.車子是幼兒特別是城市幼兒常見的，但他們對車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動可以拓展幼兒的知識閱歷，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛惜車子，留意安全。 2.活動的著眼點在于援助

8、幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對結(jié)構(gòu)形狀等科學方面的知識不必過多講解并描述。 3.建議家長和孩子一起觀測路上的車子，請孩子說說公路上有些什么車?它們分別有什么用。在帶孩子上街觀測車子的同時可以順便對孩子進行安全方面的教育。 老師節(jié)主題班會方案內(nèi)容篇4 活動目標： 1.為自己擁有一雙靈活、獨特的手而驕傲。 2.體驗大拇指的作用。 活動預(yù)備： 紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。 活動過程： 一、小手真奇妙 1.動一動我們的小手，看看什么地方最敏捷，能干什么。 2.我們的手心和手背有什么不一樣? 3.每個人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和

9、別的小伙伴比一比，了解每個人的掌紋都是不一樣的。 二、大拇指有多重要 1.請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。 2.幼兒做小試驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。 3.動物的手和我們的有什么不一樣? 4.動物的手沒有像我們這樣敏捷的大拇指，我們能很方便、很靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。 建議： 1.這一活動從感受并發(fā)覺手的靈活和獨特切入，進而感受大拇指的獨特作用。 2.大拇指只有兩節(jié)，卻占全部手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇

10、指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側(cè)，只能做抓、握等簡約動作，不能完成精細動作。因此，大拇指非常結(jié)構(gòu)的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的非常功能，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)分。 老師節(jié)主題班會方案內(nèi)容篇5 活動名稱：毛毛找伙伴 活動目標： 1、在找找、摸摸過程中，發(fā)覺生活中有毛的物品，感受它們給生活帶來的方便。 2、愿意把自己的生活閱歷告知大家。 活動預(yù)備： 1、毛絨玩具熊一只。 2、有毛物品：毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。 3、非毛制品：布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。 4、音樂碟片

11、。 活動過程： 一、認識小熊-毛毛 t：看看這是誰呀?(小熊) t：小熊的身上都是什么呀(邊說邊撫摩玩具熊身上的毛)?(皮、毛) 由于小熊的身上長著很多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼(重復(fù)：它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好，你好，早上好) 二、找找四周有毛物品 1、毛毛今日是來找伙伴的，它喜愛和它一樣身上有毛毛的伙伴。我們一起來幫幫它吧。 t：(走到后面的桌子旁邊漸漸掀開桌布并整理，同時向幼兒介紹)桌子上有這么多的東西，趕快來找找哪個是毛毛喜愛的伙伴呀? 觀測要點： 1)、避開幼兒的爭搶 2)、觀測幼兒找的物品，為什么要找它來做毛毛的伙伴呢? 2、相互介紹找到的是什么?有

12、什么用?(幼兒找到物品后站在桌子旁邊相互溝通) t：看看、摸摸你的伙伴找到了什么呀? 3、請幼兒上來介紹找到的伙伴是什么?有什么用? t：毛毛都等不及啦，珍寶們快過來讓毛毛看看你們都找到那些伙伴啦? t：毛毛會喜愛你找的伙伴嗎?哦，原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它取暖，快點上來送給它吧!記得告知毛毛你送給它的是什么好伙伴，有什么用哦!(毛毛好興奮啊，感謝你!)(帽子可以戴在頭上，毛毛的腦袋就不冷了;毛毛最喜愛畫畫了，快把你的毛筆送給它吧) 挑戰(zhàn)：哦我也給毛毛找到一個好伙伴，毛毛我送你一個小皮球，我們一起拍皮球玩咯!(觀測幼兒反應(yīng)，假設(shè)幼兒說，這個不是毛毛要找的伙伴就問為什么呀?引導(dǎo)幼兒

13、說出這不是毛毛的;假設(shè)幼兒沒有發(fā)覺那么裝作毛毛不理我，不收禮物，問問幼兒，怎么毛毛不要我的禮物呢?) 小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多有毛的東西，它們都有不同的作用。 三、比較不同，知道毛的不同作用也不同。 1、出示軟毛刷和奶瓶刷進行比較 t：(出示奶瓶刷)這是什么呀?它有什么用處? t：(出示軟毛刷)這又是什么呀?它有什么用呢? t：毛毛覺得這個軟軟毛的刷子好美麗啊，它想用這個來刷它的奶瓶刷行不行啊? 小結(jié)：原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本事，它們都是毛毛的好伙伴。 四、找找身上的毛 1、幫老師找(衣服上的毛、頭發(fā)、毛發(fā)等) t：毛毛長得太可愛了，我也想成為他的伙伴，快幫我找找我有什么地方是毛毛的? 哦，你們幫我找到這么多毛，毛毛要跟