幼兒園骨干教師個人研修計劃

1、第 第 頁幼兒園骨干教師個人研修計劃幼兒園骨干老師個人研修計劃幼兒園老師是孩子的啟蒙者，在還在的人生中扮演著極為重要的角色，以下是我整理的關(guān)于幼兒園老師的個人研修計劃，歡迎閱讀。范文一在園領(lǐng)導的關(guān)懷同仁們的援助之下有幸被評比為骨干老師，作為一名業(yè)務上的骨干，我應當更加努力工作，為教育教學盡獻一份能量。一、基本現(xiàn)狀分析：自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務實，團結(jié)協(xié)作，擅長反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己性格的教學風格。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處。二、預期目標：作為骨干老師，本學期我要仔細貫徹園新學期工作計劃與教學計劃，以幼兒為中心，以指南為導向，著

2、重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培育幼兒自主學習、探究學習、 合作學習為核心，制造適合幼兒進展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進展。三、詳細目標：1.不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。2.加強科研意識和科研技能，積極開展科研工作。 3.上好園公開課，做好相關(guān)教育教學總結(jié)。4.合理運用教育信息技術(shù)，與幼兒同等溝通，加強教學效果。四、詳細措施：1.本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。2.多向富有教學閱歷的搭班老師學習，著重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學技能。3.平日多與園內(nèi)老師相互聽課，溝通思想，相互學習，

3、共同進步。 4.在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。5.在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，依據(jù)幼兒實際狀況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，轉(zhuǎn)變教學方式，使幼兒會學、樂學。6.采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。7.應用信息技術(shù)幫助課堂教學。要敏捷、合理制作、運用上課件，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒樂學。恰如其分的運用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒產(chǎn)生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。8.面對全體幼兒與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境愛護教育、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。9.繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自

4、身教育教學水平及修養(yǎng)。以上是我作為園骨干老師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿!范文二在這萬物復蘇的春季，我能有幸參與天津市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓的學習，倍感榮幸。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅決努力學習，仔細參與培訓的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的游戲，認識了更多的伙伴，似乎又回到了同學時代從班主任的課程介紹中我認識到，此次培訓意在培育一批在我市幼兒園中起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干老師，這次難得的學習機會，我將倍加珍惜。盼望通過自身的努力，理論水平和專業(yè)技

5、能都能得到肯定提高?，F(xiàn)制定學習計劃如下：一、自我現(xiàn)狀分析1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔負大、中、小班老師。工作仔細、踏實。了解每個年齡階段幼兒特點，能尊敬幼兒的原有水平和性格進展，科學有效地實施五大領(lǐng)域的教育，促進幼兒的全面進展。在日常教學中積極開展教科研工作，幫助園內(nèi)開展各項科研課題，同時也積累了一些討論的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎，有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。2、不足：理論學習的意識不強，理論基礎(chǔ)還需要進一步扎實。指導老師活動的技能還有待提高。二、個人進展目標1、加強專業(yè)理論學習，提高師德修養(yǎng)，樹立科學的幼教理念，加強事業(yè)心和責任心。

6、2、提高專業(yè)水平。學習先進的幼兒教育教學方法和教育閱歷。能駕輕就熟地掌控教學,敏捷應變,形成屬于自己的教育風格。3、提高教科研技能。通過幼兒園教育質(zhì)量評價標準的討論的專題討論，積累做科研課題的實踐討論閱歷，掌控一些有用性強、操作性強的討論方法與手段，提高自身教科研技能。4、提高指導老師技能，促進老師專業(yè)化進展。與姐妹園的骨干老師多加溝通，學習其他園所和老師的先進閱歷。三、實施措施1、自主學習：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。仔細撰寫讀書筆記、教育活動隨筆，積極與他人溝通感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。備選書目如下：*教育理論：教育學、心理學、學前教育學、兒童心理學、學前游戲論、中國教育

7、改造、兒童進展、教育心理學教育科學與兒童心理學等。*幼教文集：爬上豆蔓看自己、窗邊的小豆豆、幼兒老師88個勝利的教育環(huán)節(jié)、給老師的建議、成長在路上、老師的20項修煉、影響老師一生的100個好習慣、優(yōu)秀幼兒老師教育藝術(shù)99例、幼兒園教育的50個環(huán)節(jié)等。*幼教雜志：學前教育討論、幼兒教育、學前教育等。*各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。2、參加式學習：珍惜每一次參加式學習的機會，在學習過程中，仔細思索老師提出的問題，積極參加研討。多于姐妹園所溝通溝通，學習其他園所和老師的先進閱歷。3、小組研修：結(jié)合小組討論課題繪本教學的指導策略討論的專題討論，通過各種方式查閱相關(guān)資料，學習多種科研方法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題關(guān)于繪本教學中有效性提問的討論評價標準的實踐操作與討論。提高團隊意識和與人合作技能。4、向?qū)＜?、指導老師學習：學習專家、指導老師的先進教育理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實際工作不斷改進、提升。5、在教學實踐中不斷提升：仔細記錄培訓內(nèi)容，勤思索，多實踐