廖羅小學(xué)2022學(xué)年校本研修工作計(jì)劃

1、第 第 頁廖羅小學(xué)2022學(xué)年校本研修工作計(jì)劃 廖羅學(xué)校2022學(xué)年校本研修工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，進(jìn)一步推動校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，努力培育有教養(yǎng)的同學(xué)，打造有素養(yǎng)的老師，創(chuàng)建有品位的學(xué)校。二、現(xiàn)狀分析：1、學(xué)校師資狀況：學(xué)校不斷對師資隊(duì)伍進(jìn)行整體優(yōu)化，并通過校本教研和培訓(xùn)，使得老師素養(yǎng)得到提高。學(xué)?，F(xiàn)有教職工80余人，其中高級老師5人，z市學(xué)科骨干老師1人，廖羅區(qū)學(xué)科骨干老師4人，市區(qū)級教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。2、研修氣氛深

2、厚：我校為z省校本教研示范學(xué)校，有著良好的討論氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取是我校教研組的一大特色。會診式行動討論作為我校校本教研的基本模式，已取得了肯定的成效，得到了專家的確定，并有效地促進(jìn)了老師間的溝通與合作討論，改進(jìn)了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率。2022年9月起，我們又推廣三人行互助式合作討論，老師們聚焦課堂教學(xué)，使校本教研得到持續(xù)進(jìn)展。3、制度不斷完善：學(xué)校各種規(guī)章制度不斷得到完善，營造了團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校氛圍，從制度上保證校本研修的良性開展。4、存在問題：老師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大，老師教育實(shí)踐與科研水平進(jìn)展不平衡；在研討培訓(xùn)中，對老師中的優(yōu)勢資源、老師間存在的差異還有待

3、進(jìn)一步挖掘及利用；老師的進(jìn)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對老師的性格化進(jìn)展需求關(guān)注較少。三、研訓(xùn)目標(biāo)：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。2、結(jié)合老師進(jìn)展的需要實(shí)際，切實(shí)援助老師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。四、詳細(xì)措施：1、形成一個(gè)活動網(wǎng)絡(luò)。逐層開展專題性活動、主題式教研和日?；萄校纬扇灰惑w的教研活動網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校本教研的力度，努力打造一支聰慧型老師隊(duì)伍。備課組層面開展日?；萄?，以試卷練習(xí)編制、講評為主題，通過理論學(xué)習(xí)、上學(xué)期期末試卷分析、試卷編制溝通、試卷講評課等形式

4、開展研討。教研組層面開展主題式教研，期初對老師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸類、分析、綜合，確定主題，以三人行互助式合作討論和會診式行動討論相結(jié)合的教研方式開展課例討論。之后，通過博客溝通和課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研，實(shí)時(shí)發(fā)覺討論中的新問題，適度調(diào)整。期末形成小課題報(bào)告。教育處層面開展專題性活動。2、明確老師分層進(jìn)展目標(biāo)學(xué)校探究和建立各級教壇新秀、學(xué)科骨干培育梯隊(duì)，明確校內(nèi)不同層次的老師階段奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的方向。其詳細(xì)內(nèi)容為：1全體老師培訓(xùn)：進(jìn)一步提升老師專業(yè)素養(yǎng)。開展立體讀書活動，鼓舞老師通過閱讀提升自身素養(yǎng)，增加對教育教學(xué)的理性認(rèn)識與思索。加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，11月份開展教學(xué)論壇難忘的一段教育教學(xué)經(jīng)受共享會zz。12月底，青年老師粉筆字書寫過關(guān)。2青年老師培訓(xùn)：，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)能量的帶頭作用。以青聯(lián)會為活動平臺，本學(xué)期重點(diǎn)開展區(qū)教壇新秀評比歷練活動。3部分骨干老師：不走尋常路我校師資不管從年齡來講，還是從教學(xué)技能來講都涌現(xiàn)了瓶頸現(xiàn)象，因而，要加大部分中青年骨干老師的培育力度。予以更多的機(jī)會參加區(qū)級以上的討論課、講座等，加強(qiáng)功底鑄造，樹立不走尋常路的理念，努力在獨(dú)立深入教材、有制造性地解讀教材上潛心討論，在創(chuàng)新精神和實(shí)施技能方面有較大的提高。能在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作