一年級語文優(yōu)質(zhì)課《比尾巴》教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、教后反思、說課評課稿VIP

1、Word - 12 -一年級語文優(yōu)質(zhì)課比尾巴教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、教后反思、說課評課稿 比尾巴教學(xué)設(shè)計 浙江省德清縣高橋中心學(xué)校 沈建章陳芳總設(shè)計意圖比尾巴是一篇有關(guān)動物學(xué)問的兒歌，目的是讓同學(xué)了解有關(guān)動物尾巴的特點。為了更好地激活同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，感觸勝利的喜悅，本教案用競賽內(nèi)容、競賽選手、競賽項目、競賽結(jié)果等貫通整堂課的始終，讓同學(xué)在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探究。在教學(xué)過程中，使課堂始終處于師生平等的氛圍中，使同學(xué)的共性得到張揚，利用不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊，培養(yǎng)了同學(xué)的識字能力和朗讀能力，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。教學(xué)目標(biāo)1能熟悉12個生字，會寫云一個生字，熟悉一個筆畫。2能正確、流利

2、地朗讀課文，讀好問句的語氣。3了解動物尾巴的特點，激活愛慕動物的情感。學(xué)習(xí)重點、難點1熟悉生字，正確、流利地朗讀課文。2讀好問句的語氣。課前預(yù)備老師：多媒體課件，六種動物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語卡片。同學(xué)：收集有關(guān)動物尾巴的資料。 教學(xué)過程 教學(xué)步驟預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動設(shè)計說明備注猜謎競賽課前三分鐘，猜謎競賽。如：腦袋聰慧，手腳靈巧，喜愛爬樹，最愛吃桃等猜謎競賽在猜謎中讓同學(xué)了解動物，自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課件展示有關(guān)動物的謎語創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題（一）展示畫面（二）今日，教師要帶小伴侶們到動物王國去參與一場好玩的競賽。比什么呢？趕快拼拼吧?。ㄒ唬┯^察課件（二）自由拼讀，指名拼讀，集

3、體拼讀。動人的旋律，老師的言語，漂亮的畫面，使同學(xué)進入了觸手可及的童話世界，同學(xué)學(xué)習(xí)的心情高漲。課件展示森林動物大會的音樂，展示帶拼音的比尾巴認讀競賽名單（一）1那么，你知道今日競賽的選手有那些嗎？ 2給圖，拼音認詞 正音：松鼠中松是平舌音，鼠是翹舌音，子讀輕聲。 （二）動物們都出場了?？?，這就是競賽名單，你能叫叫它們嗎？（三）小動物們根據(jù)號碼重新排好了隊伍藏在名字里，等著小伴侶們叫它排隊呢？（點出小動物）（四）認讀：猴、松、公、鴨、鼠1、動物們的名字里面這幾個字特殊重要，小伴侶們會讀嗎？2、要是能記住這幾個字，就能牢銘記住小動物的名字，大家快來說說有什么好方法能記住這幾個字。（一）1自由說一

4、說參賽的選手。2、指名讀詞語。集體讀詞語。（二）把熟悉的動物名字說給同桌聽。（用我熟悉）叫不出來的名字請教旁邊的小同伴或教師。指名讀同桌讀小組讀（三）指名同學(xué)認讀詞語開火車讀。（四）認讀生字1自由讀生字。2溝通識字辦法。（用我熟悉了，我給找了一個好伴侶?；蛭矣棉k法記生字的。說話）在熟悉競賽選手階段，老師為了讓同學(xué)熟悉六個詞語和五個生字，利用由簡到難，層層深化，鞏固了生字、詞的讀音。讓同學(xué)在寬裕、開心的氛圍中，學(xué)會了生字，學(xué)會了溝通。課件展示六種動物的圖片和詞語及拼音。展示不帶拼音的詞語。展示重新羅列過的詞語展示生字猴、松、公、鴨、鼠認讀競賽項目（一）競賽馬上開頭了，那有哪些競賽項目呢？（二）指

5、導(dǎo)朗讀1、趕快拼拼，有哪些競賽項目？2、看小伴侶們讀的這么起勁，教師真想?yún)⑴c啊，歡迎嗎？（老師示范讀）3、溝通總結(jié)（像小耳朵似的符號叫問號，它提示我們讀這樣的句子時聲音往上揚，就象讀其次聲一樣。）（一）質(zhì)疑。（二）1小組內(nèi)自由朗讀。說說自己是怎么熟悉把、短、扁、最這幾個生字的。2、情愿的小伴侶站起來學(xué)著教師的樣子讀讀。3利用溝通，同學(xué)自己再次試讀比讀齊讀。在競賽項目階段，老師故意識得將識字與閱讀結(jié)合，讓同學(xué)在閱讀中感知。利用老師的示范讀、解說來簇擁問句朗讀的難點。展示競賽項目（六個問題一起展示）。評選競賽結(jié)果（一）小伴侶們，競賽開頭了，小動物們想請我們當(dāng)評委，幫它們認真評評。（老師示范：我認為

6、猴子的尾巴長）（二）看，競賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？（三）給動物頒獎（一）指名說。（用我認為的尾巴）（二）同桌互說指名說男女生比說齊說。（三）用尾巴制作成的生字卡片給動物頒獎利用圖文對比，在評選中自然而然地理解了長、短、扁、彎、好象一把傘、最好看的意思。并利用頒獎，檢查了生字的認讀能力。展示競賽結(jié)果（六個答案和圖片一起展示）鞏固練習(xí)（一）1小動物們的競賽結(jié)束了。小伴侶們想不想來一場競賽??！比什么呢？ 2先讓我們來舉行朗讀擂臺賽吧！ （二）寫字擂臺賽。1、展示要寫的字，熟悉2、觀看云在田字格中的位置及筆順。3、讓同學(xué)對比樣子在田字格中放云的筆順。4、老師范寫。5、老師巡察。6、評選，出示同學(xué)

7、優(yōu)秀作品。（一）1、愛好昂然的進入競賽。2、齊讀競賽內(nèi)容。3、師生對讀男女生對讀同桌對讀指名讀，評一評哪隊讀的好。（二）比寫字1、認讀新筆畫，書空筆畫。2、指名說一說云的筆順。3、上臺在電腦上操作。4、觀察老師書寫。5、在書本上描一描，寫一寫。寫好后同桌互評擂臺賽彌漫挑戰(zhàn)意味、，符合同學(xué)的好勝心理。且人人參加，人人能體味勝利的喜悅。展示：朗讀擂臺賽寫字擂臺賽展示競賽項目和競賽結(jié)果。展示生字云布置作業(yè)1、必選套餐：在三線田字格中正確書寫云。2、自選套餐：（1）讀生字，正確、流利地朗讀課文。（2）集有關(guān)動物尾巴的資料, 用書上的形式編一編兒歌。按照自己的長處和實際水平，自由挑選作業(yè)。作業(yè)的布置體現(xiàn)

8、彈性，敬重同學(xué)的個體挑選。展示家作內(nèi)容。五、板書設(shè)計編輯短評：本次教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)是識字。無非用了兒歌比尾巴的形式。老師的教學(xué)過程抓住了重點識字的同時，又舉行了理解尾巴特點的教學(xué)。但又沒有徹低局限在尾巴特點理解上?？磥恚怀鲋攸c是個老生常談的問題，但又是一個教學(xué)中時時需要解決而又必需解決的問題。（孟令全） 比尾巴教學(xué)片斷與評析廈門市湖里區(qū)金尚學(xué)校王雪瑛師：剛才，我們一起到森林里參與了小動物們進行的比尾巴 競賽，熟悉了許多種動物尾巴的特點，覺得非常好玩。現(xiàn)在，我們也來進行一個動物尾巴介紹會，請小解說員們預(yù)備好自己帶來的有關(guān)動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜愛的動物尾巴的特點？生：我?guī)砹艘粡埨匣?/p>

9、的圖片，老虎的尾巴長長的，上面還有許多花紋。師：這位小伴侶說得真好！他能用長來生動形象地介紹老虎尾巴的特點（板書：長）。大家在介紹時，要向他學(xué)習(xí)，看誰也能用上本課學(xué)到的表示動物尾巴特點的詞，如短、扁、彎，還可以發(fā)揮想像，用上好似這個詞。還有哪位小伴侶們想上來向大家介紹一下？（生爭先恐后地舉手）師：這么多的小伴侶舉手啊！這樣吧，大家先在四人小組溝通，等一下選派一個代表向全班介紹。生：四人小組溝通。生：各小姐選派代表上臺介紹。發(fā)言狀況如下：生托著小魚缸上臺：這是我養(yǎng)的小金魚，金魚的尾巴扁扁的，好似一把小刷子。生舉著圖片上臺：這是我昨晚在電視欄目動物世界上看到的一只長頸鹿。我把它畫了下來。它的尾巴又

10、細又長，好似小辮子，又好似一根毛筆。生拿著玩具袋鼠上臺：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠常常把它當(dāng)作椅子坐。生帶著一本動物小百科上臺，翻開其中一頁：錦雞的尾巴五顏六色，十分漂亮。評析這個教學(xué)片斷突出了以下幾方面的特點：樂觀開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，凸顯出語文教學(xué)的開放性。老師引領(lǐng)同學(xué)從生活中各個方面，利用各種媒體，了解動物尾巴的特點，拓寬了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增強了同學(xué)熟悉世界的機會，初步培養(yǎng)了搜集信息和處理信息的能力。老師引領(lǐng)同學(xué)運用本課所學(xué)的表示動物尾巴特點的詞長、短、扁、彎等，讓同學(xué)展示材料舉行介紹，培養(yǎng)同學(xué)語言表述能力和想像力。老師用富有童趣的過渡性語言，把同學(xué)帶入動物尾巴出示會的學(xué)習(xí)情境；老師運用鼓舞性

11、評價，激起了全班同學(xué)上臺溝通的欲望，師與生、生與生的信息處于良性動態(tài)溝通之中。 比尾巴教學(xué)嬉戲設(shè)計浙江義烏市教導(dǎo)局教研室 金曉芳識字嬉戲嬉戲一：考考你。目的：主動認記生字。預(yù)備：人手一份生字卡片。辦法：每個人拿著1張字卡，在教室里任憑走動，碰到學(xué)生就考考他字卡上是什么字，然后再讀出對方字卡上的生字。嬉戲二：我當(dāng)小教師。目的：放手讓同學(xué)按自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)辦法認記生字，逐步培養(yǎng)自立識字的能力。預(yù)備：課前留給同學(xué)一段預(yù)備時光，思量如何認記本課的生字。辦法：小組合作，在組內(nèi)溝通如何認記生字，然后主動上臺，與其他學(xué)生互動溝通，并相互補充、完美。閱讀嬉戲嬉戲一：快板讀課文。目的：增加學(xué)習(xí)愛好，熟讀直至背誦課

12、文。預(yù)備：快板；初讀課文。辦法：教師導(dǎo)入：前一陣子我學(xué)了一段快板，今日想在學(xué)生們面前露一手，請大家給點兒掌聲，鼓舞鼓舞好嗎？教師一邊打快板，一邊讀書?？彀宓墓?jié)奏可以是，誰的尾巴/長？誰的尾巴/短？誰的尾巴/好似/一把傘？同學(xué)仿照教師跟著快板節(jié)奏讀課文，直至能夠背誦。嬉戲二：你問我答。目的：開闊同學(xué)視野，舉行適當(dāng)?shù)恼Z言拓展訓(xùn)練。預(yù)備：兒歌，什么開花步步高？芝麻開花步步高。什么開花像喇叭？百合開花像喇叭。什么開花不結(jié)籽？楊柳開花不結(jié)籽。什么結(jié)籽不開花？無花果結(jié)籽不開花。辦法：讀兒歌。師問生答或生問生答，也可以是同桌之間邊擊掌邊互問互答。嬉戲三：給動物畫尾巴。目的：拓展課文學(xué)問，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

13、圖36相關(guān)動物樣例預(yù)備：畫有相關(guān)動物（這些動物的尾巴不要畫出來）的圖片。辦法：同學(xué)自由地為缺少尾巴的動物畫尾巴，然后比一比，誰畫的尾巴最像，最后模仿課文表述形式編一首兒歌。 比尾巴說課稿上饒縣黃市小學(xué)鄢 云今日，我要說的是人教版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材第一冊第十課比尾巴。葉圣陶先生曾說過：語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。這樣看來，語文既是語言文字的載體，也是一種生活所必需的工具。學(xué)校語文教學(xué)的目的，就是指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國的語言文字，使同學(xué)具有初步的聽說讀寫的能力，在聽說讀寫的訓(xùn)練中，舉行思想品德的教比尾巴這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以比的

14、形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探索的樂觀性。它以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中可以以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓同學(xué)了解各種動物尾巴的特點。低班級的每一課識字教學(xué)都是重點，所以生字的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)貫通始終，整堂課還應(yīng)當(dāng)加入寫字的環(huán)節(jié)，學(xué)寫一到兩個字，而不是把寫字放到一課時去完成，這樣可以簇擁寫字的難度，孩子們能越發(fā)輕松地把字記牢、寫好。我是教學(xué)比尾巴的第一課時，目標(biāo)是在認讀生字的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文第一、二節(jié)，并理解其內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)了解一些動物尾巴的特點，激活同學(xué)愛慕動物的情感。對此，我做了如下設(shè)計：在孩子們眼中，動物是他們最親近的伴

15、侶。由此我預(yù)備了無數(shù)圖片。讓同學(xué)說的同時隨機展示6張詞卡：公雞、鴨子、兔子、猴子、孔雀、松鼠。在與動物打招呼中，把字寶寶送到小動物的手里的活動中，孩子們興高采烈地與生字見了第一次面。孩子們按照自己在生活中堆積的常識，暢暢而談這三個小動物的模樣，結(jié)合孩子的回答，穿插教同學(xué)字長、短、把。輕易地理解了字意，也簇擁了識字任務(wù)。隨后，我設(shè)計了兩道關(guān)口：識字挑戰(zhàn)與朗讀課文挑戰(zhàn)。孩子要讀的欲望劇烈。為了朗讀好，理所固然得接受第一個挑戰(zhàn)：識字比比誰的記性好，識字本事大。一班級的孩子們好表現(xiàn)，一見要挑戰(zhàn)，要出示自己的聰慧，心情高漲，樂觀主動地參加學(xué)習(xí)，思維活躍，同桌合作想方法記字效率也會高。字寶寶裝進了記憶寶庫，可是它淘氣地躲進了課文中，你能嘹亮、流利、有感情