小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字1-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名余 潞學(xué) 校仁壽師范附屬小學(xué)學(xué) 段一年級(jí)科 目語(yǔ) 文課 文春夏秋冬教 材人教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字，會(huì)寫“春”“冬”兩個(gè)字。2.了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。3.正確朗讀課文，體會(huì)韻律感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；2.借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。教學(xué)策略：1.識(shí)字寫字通過借助拼音認(rèn)讀，結(jié)合插圖和實(shí)際生活，結(jié)合動(dòng)作，聯(lián)系生活體驗(yàn)識(shí)記等方法幫助學(xué)生理解字義。寫字，重點(diǎn)指導(dǎo) “春”和“冬”的撇、捺要舒展，整體寫起來(lái)要上寬下窄?！按骸币⒁飧鳈M之間的距離均勻。2.朗讀指導(dǎo)在識(shí)字的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生先

2、嘗試自主讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)停頓，體會(huì)節(jié)奏感。最后引導(dǎo)學(xué)生通過分組拍手讀等形式，感受語(yǔ)言的節(jié)奏美。3.語(yǔ)言運(yùn)用本課主要采用詞串的形式，展現(xiàn)不同季節(jié)的代表性事物，表現(xiàn)不同氣象的特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)課文插圖說出類似的短語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說出一年四季的其他代表性事物的特點(diǎn)。教學(xué)用具：PPT，字詞卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（1）師：你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（PPT展示圖片）（2）板書課題：春夏秋冬。學(xué)生認(rèn)讀“春、夏、秋、冬”。（3）書寫并PPT展示“春、冬”二字。仔細(xì)觀察“春”字，發(fā)現(xiàn)它由哪幾個(gè)部件組成。教師范寫，講解書寫要點(diǎn)：先寫三橫，左低右高，間距均勻，中間一橫最短，再寫一個(gè)“人”字，撇、

3、捺要舒展，最后寫一個(gè)“日”字，貼住撇，不碰捺。學(xué)生練習(xí)書寫。教學(xué)書寫“冬”字：橫撇和捺交叉在中心點(diǎn)上。上點(diǎn)小，下點(diǎn)大，對(duì)齊寫在中線上。教師示范書寫后，學(xué)生練寫。（4）齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示PPT課件，春和冬的書寫視頻，讓孩子仔細(xì)觀察，先自己陳述書寫要點(diǎn)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)，最后讓學(xué)生書寫。這樣更有利于孩子的識(shí)記，并鍛煉孩子的觀察能力。二、學(xué)習(xí)新知和練習(xí)PPT展示：教材第2頁(yè)中扇形的春風(fēng)圖、夏雨圖、秋霜圖、冬雪圖）師：說說你們分別從圖畫中看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）相機(jī)出示“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”四個(gè)詞卡。學(xué)生根據(jù)拼音自由讀一讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“霜”的讀音。師：你們見過大自然里的

4、秋霜嗎？它們是什么樣子的？（PPT展示：各種秋霜圖片）師：圖片中晶瑩透亮的東西就是“霜”，天氣變冷時(shí)，它經(jīng)常出現(xiàn)在地面、窗戶和樹葉上。【設(shè)計(jì)意圖】秋霜對(duì)于學(xué)生來(lái)說比較陌生，借助圖片進(jìn)行介紹，可以加深學(xué)生對(duì)秋霜的認(rèn)知。師：同學(xué)們，你們比較一下“霜、雪、雨”。 “霜”和“雪”兩個(gè)字有什么相同的地方嗎？“雨”字作偏旁后有什么變化？（PPT展示：用田字格展示“霜、雪、雨”）師提示：“雨”字作偏旁后變扁了，第一豎變?yōu)樽簏c(diǎn)，橫折鉤變?yōu)闄M鉤。用雨字頭作偏旁的字一般和天氣有關(guān)。練習(xí)：1.出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀一個(gè)，教師就將詞卡貼在黑板上。2.幫助詞語(yǔ)找家。（將圖片和詞語(yǔ)連線）3.認(rèn)讀短語(yǔ)，識(shí)記生字。師：四

5、季的風(fēng)霜雨雪是怎樣來(lái)到人間的呢？出示第一部分的四個(gè)短語(yǔ)，指名讀，教師相機(jī)正音，要特別注意“降”字的后鼻音。PPT展示出示：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄師：同學(xué)們，請(qǐng)你們同桌間相互說說怎么記住“吹、落、降、飄”這4個(gè)生字。演一演這些動(dòng)作，體會(huì)“飄”與“落”“降”的不同。教師提示要點(diǎn)：A.“吹”，用嘴巴吹，所以左邊是口字旁。B.“落”，意思是從天上掉下來(lái)。C.“飄”，雪花輕柔，一會(huì)兒飄到東，一會(huì)兒飄到西，這都是“風(fēng)”的功勞，所以“飄”字右部是風(fēng)字旁。D.“降”結(jié)合秋霜降，秋天天氣涼了，溫度下降所以形成了霜?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助動(dòng)作演示落實(shí)四個(gè)動(dòng)詞，巧妙地將生字的音、形、義結(jié)合起來(lái)。師：說說這是哪個(gè)季

6、節(jié)的畫面，圖中都有哪些植物和動(dòng)物。PPT展示“青草、紅花、游魚、飛鳥”4個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀。師：你是怎么記住“游”字的？（PPT出示：用田字格展示“游” ，并指導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系生活，模仿小魚兒游水；可以組詞“春游、旅游、游客”。因?yàn)椤坝斡尽迸c“水”有關(guān)，所以“游”字的偏旁是三點(diǎn)水。）師：仔細(xì)觀察圖畫，說說小草長(zhǎng)在哪里？紅花開在哪兒？魚兒在干什么？小鳥飛向了哪里？（PPT展示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林）。1.指名根據(jù)拼音讀短語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“池、入”。2.你是怎么記住“池”的？3.“入”與熟字“八、人”有什么區(qū)別？4.將4個(gè)短語(yǔ)分類，可以怎么分類？為什么？提示：“池草青”“山花

7、紅”寫的是植物；“魚出水”“鳥入林”寫的是動(dòng)物。5.師生合作讀，注意節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞、節(jié)奏規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖】將觀察圖畫和識(shí)字結(jié)合能將字形、字義融合，運(yùn)用多種方法識(shí)字有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，將短語(yǔ)分類意在強(qiáng)化其整體性。1.師生對(duì)讀。師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么青？生：池草青。師：誰(shuí)出水？生：魚出水。（讀出節(jié)奏感，按短語(yǔ)結(jié)構(gòu)停頓）2.師范讀，注意恰當(dāng)停頓。春風(fēng)/吹，夏雨/落，秋霜/降，冬雪/飄，池草/青，山花/紅，魚/出水，鳥/入林。3.生齊讀，注意讀出節(jié)奏。4.分組讀。5.男女生分組拍手讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】問答式的合作讀，揭示了短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)。充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生多讀，讓學(xué)