初中道德與法治教材解讀人教八年級上冊勇?lián)鐣熑螌W歷案_第1頁
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文檔簡介

1、學歷案 科 目道德與法 治年 級八年級執(zhí) 教 人袁玉春課 題我對誰負責 誰對我負責 課 時 安 排1課時學 案導 案學習目標學習目標：認知目標：知道責任的含義、來源；情感目標：懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任實踐目標：增強責任感和感恩意識，對自己負責、對他人負責學習重點難點： 重點: 責任的含義、角色與責任難點: 明確每個人都應(yīng)該承擔社會責任用“鐘南山院士的抗疫之路”的視頻導入新課。自主學習合作探究一.明角色 知責任1、結(jié)合課前自主學習，回答責任的含義及責任的來源 2、以鐘南山為例，讓學生小組合作分析他在疫情中、在平時工作中、在生活中的角色、責任。3、從鐘南山的身上讓學生回到生活中，通過

2、小組討論找一找我們現(xiàn)在都扮演了哪些角色?分別承擔了哪些責任？將來.二、知責任 勇?lián)?、以問題導入，讓學生思考并暢所欲言，最后用鐘南山的發(fā)展歷程及疫情的現(xiàn)狀去佐證首先要對自己負責；離不開他人的擔責；學會感恩，主動關(guān)心、幫助、服務(wù)他人。2、這一環(huán)節(jié)我們不僅看鐘南山，我們還要落到學生身上，讓他們感悟到自己該怎么做。八年級學生有一定的學習能力，處于青春期階段對外界事情較為好奇，思維活躍，有一定的分析問題解決問題的能力。利用小組討論，老師引導讓學生從名人身上落到自己的身邊，更貼近學生的生活。展示交流通過小組代表發(fā)言、或者是自由式回答，讓學生能夠參與到課堂中去。真正體現(xiàn)學生的主體地位。收獲就會更大。全班交流互動評價學以致用拓展延伸1、利用中國公民這一角色，讓學生樹立愛國主義情懷。2、利用巴中創(chuàng)文相關(guān)工作，讓學生知道每個人都要有責任意識。3、通過分析讓學生明白承擔責任就是踐行社會主義核心價值觀。4、課堂展示：規(guī)劃未來，請每一組將你們未來職業(yè)的角色寫在卡片上，并注明對應(yīng)的責任及現(xiàn)在的規(guī)劃。注意：時間兩分鐘，寫好之后由組長

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