冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語(yǔ)。q qi n jng shu b nng gu d sh bi yng h xing su y 2. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。m shu tng fi p su m g qng shung （_） （_） （_） （_） （_）bio d yng r do l tu mng yng wng （_） （_） （_） （_） （_）3. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。yun yng u r fng f bo cn m fng（_） （_） （_） （_） （_）j x

2、 m m m gu xn s f z（_） （_） （_） （_） （_）4. 我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。qin x no n zhng cho p s（_） （_） （_） （_）ji zh to gun zu ba hungling（_） （_） （_） （_）5. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。hu chi zhng qin l zh dng rn l xng pn mng l ki li li tng tng c rn f shng zn men d ying d bn pn xing 【形近字詞】6. 比一比，再組詞借（_）酒（_）異（_）佳（_）換（_）惜（_）灑（_）導(dǎo)（_）?。╛）喚（_）7.

3、 比一比，再組詞。受（_） 鳴（_） 伸（_） 溝（_） 愛(ài)（_） 雞（_） 神（_） 鉤（_） 8. 辨字組詞。做（_） 帽（_） 戴（_） 圓（_） 作（_） 冒（_） 帶（_） 園（_） 設(shè)（_） 街（_） 掉（_） 董（_） 沒(méi)（_） 銜（_） 悼（_） 懂（_） 9. 辨字組詞。誠(chéng)（_） 膀（_） 淡（_）城（_） 傍（_） 談（_）票（_） 妙（_） 獵（_）漂（_） 抄（_） 惜（_）飄（_） 炒（_） 錯(cuò)（_）10. 比一比，再組詞。徑（_） 鋪（_） 拼（_） 準(zhǔn)（_） 經(jīng)（_） 捕（_） 餅（_） 推（_） 【選詞填空】11. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。靜悄悄 熱騰騰 白茫茫 綠

4、油油1.我家門前有一塊（_）的草地。2.它（_）地停在船頭不知有多久了。3.大雪過(guò)后，只見(jiàn)大地上一片（_），美麗極了。4.放學(xué)回到家，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了（_）的飯菜。12. 把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的括號(hào)中。平靜 安靜 清靜 冷靜(1)窗外十分（_），樹枝不搖了，鳥兒不叫了。(2)我要強(qiáng)大到?jīng)]有任何事能打擾到我內(nèi)心的（_）。(3)遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們要（_），千萬(wàn)不要慌張。(4)爺爺退休后，回到鄉(xiāng)下過(guò)著（_）的生活。13. 先比一比，再選擇正確的詞語(yǔ)填空，我能行！ 推測(cè) 猜測(cè)1.他的行為很可疑，不能不讓人紛紛（_）。2.我（_）蜜蜂可能找不到家了。果然 竟然1.正如我們猜測(cè)的那樣，這件事（_）是他做

5、的。2.他（_）敢在大眾面前指鹿為馬，顛倒黑白，真是膽大妄為。14. 選擇合適的詞語(yǔ)填空。運(yùn)送輸送蒼白金黃（1）葉子為大樹的生長(zhǎng)（_）著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（2）汽車把鄉(xiāng)下新鮮的蔬菜（_）到熱鬧的城市里。（3）（_）的九月遍地都是成熟的瓜果。（4）年輕人臉色（_），但仍無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。15. 讀下面的句子，選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。納悶 惱怒 滿意 感動(dòng)（1）急性子顧客挺（_）：“為什么？”（2）裁縫答應(yīng)了顧客的要求，顧客（_）地走了。（3）顧客（_）極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”（4）得知裁縫居然還沒(méi)開(kāi)始裁布料，急性子顧客（_）地瞪大了眼睛?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。（1）李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)

6、、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。_（2）在宮這部電視劇中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。_17. 用修改符號(hào)修改病句。(1)我在公園里看到奇異的一種花。(2)張阿姨難過(guò)傷心地離開(kāi)了故鄉(xiāng)。(3)美妙的琴聲被兄弟倆吸引住了。(4)聯(lián)歡會(huì)上，我演唱了一首歌曲和舞蹈。(5)這場(chǎng)大雨繼續(xù)下了一整夜。18. 請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文段，將存在的問(wèn)題改一改。在一顆高大的大柳樹旁，有一小片肥沃的土地，刺猬就在這里開(kāi)發(fā)了一個(gè)約10厘米深、20厘米寬的洞。我馬上只看了它一眼就喜歡上它了：它像睡著了一樣，它的頭朝腹部彎曲，身體縮成一團(tuán)，翻來(lái)翻去愣是連眼

7、睛都找不著。_19. 改病句。1）我仔細(xì)地把作業(yè)中不正確的錯(cuò)字一一改正過(guò)來(lái)。_2）“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓勵(lì)我，我還下不了決心哩！”_3）最有趣的是跑來(lái)的幾只猴子，是那樣驚奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。_4）孩子們滿載而歸，田野里飄揚(yáng)著他們快樂(lè)的歌聲。_20. 修改病句。（1）我的希望馬上就要實(shí)現(xiàn)了。_（2）“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校里呈現(xiàn)出一派激烈的氣氛。_【古詩(shī)閱讀】21. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1這首詩(shī)中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是：_。詩(shī)中寫的是_的景色。2“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”一句中，詩(shī)人把（_）比喻成未經(jīng)打磨的

8、銅鏡；3“白銀盤”是喻體，它的本體是（_），作者同時(shí)把（_）比喻成一只小小的青螺。22. 閱讀與理解。大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2寫出下列詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。芳菲：_覓：_3大林寺桃花的作者是_，全詩(shī)表達(dá)出作者由_到_的感情。23. 閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代的杜甫，他被人們尊稱為“_”。2結(jié)合古詩(shī)解釋下列的詞語(yǔ)。（1）泊：_（2）千秋：_3這首詩(shī)哪兩句寫了近景？哪些是描寫顏色的詞？寫下來(lái)。_4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？_24. 閱讀理解。寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮

9、傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。寒食：.柳：.宮：五侯：.3抓住“飛花”和“柳斜”這兩個(gè)詞語(yǔ)，和這兩個(gè)詞語(yǔ)中所隱含的“_”和“_”兩種色彩，形象而生動(dòng)地描繪出寒食時(shí)節(jié)長(zhǎng)安的明媚春光。4詩(shī)的前兩句寫的是_時(shí)候，后兩句則是寫_時(shí)候。5古詩(shī)后兩句的意思是：_25. 閱讀課文聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。秋的聲音在里，在里，在里，在里。（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。綻開(kāi)-匆匆-（3）用“匆匆”造句。【閱

10、讀理解】26. 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。蠟燭看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停地燃燒著，在這漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是dun zn（ ）的，卻又是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？他們從不企求個(gè)人的名利和地位，埋頭苦干，為培養(yǎng)接班人gng xin（ ）畢生精力。一些老師雖然已經(jīng)到了暮秋之年，但是他們還是如夕陽(yáng)一樣把生命的每一縷光都灑在祖國(guó)的繁花嫩葉上。他們像蠟燭一樣，“油不盡，光不滅”，愿在有限的歲月，“燃燒”自己，放出光輝。我贊美蠟燭，更贊美老師。1看拼音，在文中的括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。2“蠟燭的高尚”是指_。3文章中“燃燒”

11、打引號(hào)是_A表示引用語(yǔ)言 B表示專用名詞C表示諷刺，嘲笑，說(shuō)反話D表示特殊含義4文章中“繁花嫩葉”是指_；“油不盡，光不滅”中的“油”指_、“光”指_。(從文章中找出)5找出短文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。27. 閱讀理解。秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹， 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的， 橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1

12、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？黃色：_ 金黃色：_紅色：_ 橙紅色：_2黃黃的葉子像_小扇子，扇走了_。紅紅的楓葉像_郵票，郵來(lái)了_。3文中畫線的句子，是_句。你能仿寫一句嗎？_4想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？_28. 快樂(lè)閱讀。春雨剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。這場(chǎng)春雨，就像春姑娘派來(lái)的使者，帶著春天，來(lái)到了人間。 春雨落在了麥田里，綠油油的麥苗經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的休養(yǎng)，它們?nèi)嚅_(kāi)了惺松的睡眼，在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情的舒展著自己矮小的身軀。 春雨落在了池塘里，池塘里的冰已經(jīng)融化了，魚兒在池塘里自由地翻轉(zhuǎn)著自己的身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，從水里

13、一跳一跳的蹦上岸來(lái)，讓春雨淋在自己的身子上。它們一會(huì)兒從岸上跳進(jìn)水里，一會(huì)兒又從水里跳到岸上。不時(shí)還高興地叫著：“咕兒呱、咕兒呱”。春雨為池塘增添了不少的生機(jī)。 春雨落在了樹林里。經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的樹林里蕩滿了黃色的土，樹木也光禿禿的。一場(chǎng)春過(guò)后，它好像一支染色劑。樹林好像脫去冬天的寒衣，換上了春姑娘為它們制作的春裝。??！春雨，你是春姑娘派來(lái)的使者，為我們的大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)！1“惺”這個(gè)字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該使用_查字法，先查_(kāi)，再查_(kāi)。如果試讀的話，你會(huì)讀作_。2找出文中表示青蛙叫聲的詞語(yǔ)，并仿寫一個(gè)。摘抄：_ 仿寫：_3短文運(yùn)用了_的構(gòu)篇方式，先總寫_，再詳細(xì)描寫_，最后總結(jié)_。29. 閱讀

14、下文，回答問(wèn)題。 愚公移山太行、王屋兩座大山，方圓七百里，高七八千丈。本來(lái)在冀州的南部。 北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公便召集全家人來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛贊同他。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說(shuō)：“把土石扔到渤海的邊上?！庇薰谑菐ьI(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚（ ）裝土石運(yùn)到渤海的邊上。冬夏換季，才往返一次。河曲的智叟笑著阻止愚公說(shuō)

15、：“你真是太不聰明了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固到不能通達(dá)事理的地步。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，愁什么挖不平呢？”河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答。天帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了兩座山。一座放在朔（ ）方東部，一座放在雍（ ）州南面。從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，沒(méi)有山岡高地了。1給畫橫線的字注音。2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。險(xiǎn)峻_通達(dá)事理_3課文題目是“愚公移山”，為什么文章一開(kāi)頭不落筆在愚公身上,而是先寫“太行、王屋兩座大山”？_4這段文字中

16、的_和_這兩句話與“太行、王屋兩座大山，方圓七百里，高七八千丈?！惫餐f(shuō)明了愚公移山的艱巨性。5文章中兩個(gè)人物“愚公”和“智叟”，作者寫“智叟”有什么用意？_6根據(jù)你對(duì)短文的理解,說(shuō)說(shuō)愚公移山的精神是什么?_30. 閱讀下文，回答問(wèn)題。花的學(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花

17、孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。1選文中說(shuō)花“在綠草上跳舞、狂歡”是運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了花兒們非常_。2“地下的學(xué)?！敝傅氖莀。3判斷：“雷云拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對(duì)花孩子們的熱情歡迎。（_）4為什么說(shuō)“雨一來(lái)，他們便放假了”？_5結(jié)合全文想一想，花孩子們?cè)谔焐系募沂且粋€(gè)怎樣的家？_【寫作】31. 習(xí)作展示。小麻雀彬彬回到家里，很難過(guò)媽媽耐心地開(kāi)導(dǎo)了她。想象一下：媽媽是怎么說(shuō)的？聽(tīng)了媽媽的話，小麻雀會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？如果再舉行唱歌比賽，結(jié)果會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)上面的短文接著寫一寫下面的故事。要求：1內(nèi)容要具體。2語(yǔ)句通順。3字?jǐn)?shù)200字以上。_32. 快樂(lè)習(xí)作。蘑菇傘店第一場(chǎng)春雨過(guò)后，草綠了，路滑了，出門旅行也不方便了。聰明的小白兔在森林里開(kāi)了一家傘店，專門賣森林特產(chǎn)蘑菇傘。會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買傘呢？又會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下編故事要求：語(yǔ)句通順，分段時(shí)注意格式，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫端正，300字左右。_33. 快樂(lè)習(xí)作。題目： ，不用謝提示：在日常生活中，你一定幫助過(guò)朋友、同學(xué)、老師、家人，甚至是陌生人吧，因此，你也得到過(guò)他們真誠(chéng)的感謝。這些事情也許至今還留在你的記憶中，那么趕緊寫下來(lái)吧！要求：1請(qǐng)先在橫線上填一個(gè)人物，比如：老師，不用謝；媽媽，不用