大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案

1、2022 年高校生心理健康學(xué)問(wèn)競(jìng)賽題庫(kù)及答案 一,必答題 1,個(gè)人與他人一起完成任務(wù)時(shí) 社會(huì)懈怠作用 _ , 不如單干時(shí)出力多 , 這種現(xiàn)象稱為什么？ 2,一個(gè)人內(nèi)心雖不情愿 , 卻不得不按別人的要求去做 , 這種心理現(xiàn)象稱為？ 聽(tīng)從 _ 3,詹姆斯 1890 把 我 分為兩部分,一部分是主體的我,另一部分是？ _ 客體的我 _ 4,個(gè)體對(duì)自身以及自身的特點(diǎn)所持有的一種積極態(tài)度稱之為？ 自我接納 5,當(dāng)個(gè)體對(duì)自己作負(fù)向評(píng)判即過(guò)低的評(píng)判自己時(shí) 自卑感 , 就產(chǎn)生了什么感覺(jué)？ 6,學(xué)習(xí)過(guò)程中信息的加工 , 貯存和提取 , 涉及到的心理過(guò)程主要是短時(shí)記憶和什么 記憶？ 長(zhǎng)時(shí)記憶 7,有預(yù)定目的 ,

2、需要確定意志努力的留意被稱之為什么留意？ 有意留意 8,長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)備的信息基本上可分為兩類 , 一類是程序性學(xué)問(wèn) , 另一類是什么知 識(shí)？ _ 陳述性 學(xué)問(wèn) 9,在解決問(wèn)題的方法中 , 使用手段目的分析法的關(guān)鍵是怎么做？ _ 把大目標(biāo)分成子目標(biāo) 10,嫻熟的打字員在打字時(shí)只看稿件 , 不看運(yùn)算機(jī)屏幕 , 也不看鍵盤(pán) , 而是靠著什么 反饋信息調(diào)劑自己的動(dòng)作 動(dòng)覺(jué)反饋信息 11,在練習(xí)過(guò)程中插入一些休息的聯(lián)系 間時(shí)練習(xí) , 叫做什么練習(xí)？ 12,在練習(xí)期間不間斷的反復(fù)進(jìn)行的練習(xí)叫做什么練習(xí)？ 集中練習(xí) 1第 1 頁(yè),共 57 頁(yè)13,猶如學(xué)才能較高 , 動(dòng)作技能嫻熟程度達(dá)到確定水平 適宜？ 整體

3、練習(xí)方式較適宜 , 接受什么方式練習(xí)方式較 14,猶如學(xué)才能較低 , 動(dòng)作技能不嫻熟 , 接受什么方式練習(xí)方式較適宜？ 部分練習(xí)方式較適宜 15,學(xué)會(huì)打羽毛球有利于學(xué)習(xí)打網(wǎng)球 正遷移 , 這種現(xiàn)象稱為技能的什么？ 16,學(xué)會(huì)騎自行車(chē)對(duì)于學(xué)習(xí)騎三輪車(chē)會(huì)有干擾作用 , 這種現(xiàn)象稱為技能的什么？ 負(fù)遷移 _ 17,制造力主要由制造性思維和什么思維所構(gòu)成？ 想象所構(gòu)成 18,合作必備的條件一是目標(biāo)共同 , 一是條件是什么？ 相互依存 19,個(gè)體自愿向交往對(duì)象吐露純屬個(gè)人的 _ 自我表露 _ , 真實(shí)而重要的信息 , 這稱為什么現(xiàn)象？ 20,同學(xué)將課堂紀(jì)律內(nèi)化 , 進(jìn)行自我督導(dǎo)與把握 , 稱之為什么？

4、自律 21,因目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而形成一種緊急擔(dān)憂 緒？ _ 焦慮 , 帶有懼怕的心情狀態(tài) , 稱之為什么情 22,某人在接近考試時(shí) , 表現(xiàn)出心情極度緊急狀態(tài) , 考試時(shí)留意力不集中 , 擔(dān)憂失敗 . 這屬于典型的什么癥狀？ 考試焦慮 23,學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可以歸納為學(xué)會(huì)心理調(diào)適和什么兩方面？ 尋求進(jìn)展 24,人對(duì)生活壓力的應(yīng)對(duì)方式通常有兩種 _ 心情的應(yīng)對(duì) _ 25,抑郁癥是以什么為特點(diǎn)的精神疾癥？ 連續(xù)心境低落 226,在行為轉(zhuǎn)變的角色扮演中 , 一種常見(jiàn)的形式是表演心理劇 , 另一種形式是什 么？ 固定角色扮演 27,兒童在什么年齡段時(shí)有戀母或戀父情節(jié)？ 3-5 歲 28,滿貫療法和系統(tǒng)脫

5、敏都屬于什么心理治療療法？ 行為療法 29,心理學(xué)有一種最重要的爭(zhēng)辯方法是？ 試驗(yàn)法 30,以懼怕癥狀為主要臨床相的一種神經(jīng)癥是什么？ 懼怕癥 31,人類基本的心情有哪四種？ 輕盈,憤慨,哀痛和懼怕 32,設(shè)身處地地去懂得求助者的不良心情和情感被稱之為？ 共情 33,“江山易改,秉性難移”說(shuō)明人的什么不行轉(zhuǎn)變？ 氣質(zhì)不行轉(zhuǎn)變； 34,心理活動(dòng)的最重要的生理器官和最高級(jí)部位是什么器官？ 大腦 35,哪一年訓(xùn)練部下發(fā)了加強(qiáng)高校生心理健康訓(xùn)練工作的實(shí)施看法 2022 年 36,心理學(xué)的母體學(xué)科是哪個(gè)學(xué)科？ 哲學(xué) 37,一般情形下每人每天需要多少小時(shí)的睡眠時(shí)間？ 7 9 個(gè)小時(shí) 38,自殺的最主要緣由

6、是什么？ 抑郁癥 39,心理詢問(wèn)中最重要的原就是什么？ 保密原就 3第 3 頁(yè),共 57 頁(yè)40,短跑的技能遷移到足球 , 籃球的跑動(dòng)技能上 , 稱為什么？ 動(dòng)作性遷移 41,爭(zhēng)辯發(fā)覺(jué) , 一種動(dòng)作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移 , 這稱為什么？ 兩側(cè)性遷移 42,由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo) , 激發(fā)和疼惜的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程稱為什么心理過(guò) 程？ 動(dòng)機(jī) 43,必需通過(guò)自己的操作才能得到強(qiáng)化而形成的反射稱為什么反射？ 操作性條件反射 44,現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢(mèng)的最突出的理論源于哪位心理學(xué)家？ 弗洛伊德 45, 想吃魚(yú) , 又怕腥 是一種什么沖突？ 趨避 沖突 46,負(fù)責(zé)語(yǔ)言 , 閱讀, 書(shū)寫(xiě) ,

7、 數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是？ 左半球 47,負(fù)責(zé)知覺(jué)物體空間的關(guān)系 , 心情 , 觀看音樂(lè)和藝術(shù)的大腦區(qū)域是？ 右半球 48,儲(chǔ)備時(shí)間為一分鐘以上的記憶是指什么記憶？ 長(zhǎng)時(shí)記憶 49,弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“本我”遵循什么原就？ 遵循 （輕盈） 原就 50,紅樓夢(mèng)中的林黛玉的氣質(zhì)類型是哪一種？ （抑郁質(zhì)） 51,當(dāng)兒童顯現(xiàn)不良行為時(shí),施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的嘉獎(jiǎng)刺激,這種行 為矯正模式是什么？ （懲戒） 52,“入芝蘭之室,久而不聞其香”屬于什么心理現(xiàn)象？ 感覺(jué)適應(yīng) 53,現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是誰(shuí)？ 4第 4 頁(yè),共 57 頁(yè)（馮特） 54,著名心理學(xué)家弗洛伊德屬于哪個(gè)心理學(xué)派？ （精神分

8、析） 55,所謂的 將心比心 在心理學(xué)上被稱為什么？ 移情 56,厭惡療法屬于心理治療中的什么方法？ 行為 治療法 二,判定題（可以作為必答題和搶答題） 1,判定一個(gè)人的心理健康, 不能簡(jiǎn)潔的依據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論； 一個(gè)人有時(shí)顯現(xiàn)的一 些不健康的心理和行為,并非意味著這人就確定有心理疾??；（對(duì) ） 2,心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極, 而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)；（ 對(duì)） 3,去學(xué)校心理詢問(wèn)中心詢問(wèn)的人,都是有心理疾病的人；（錯(cuò) ） 4,心理壓力總是有害的；（ 錯(cuò)） 5,同樣的不幸大事會(huì)由于個(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的；（ 對(duì)） 6, 酗酒也是一種心理障礙；（對(duì) ） 7, 動(dòng)機(jī)水平越

9、高,工作效率就越高（錯(cuò) ） 8, 當(dāng)刺激大事打破了有機(jī)表達(dá)有的平穩(wěn)或超過(guò)了個(gè)體的才能所及, 個(gè)體就會(huì)感受 到壓力；（ 對(duì)） 9,人的人格,智力,心理特質(zhì)與態(tài)度,愛(ài)好一樣是隨時(shí)變化的 （錯(cuò) ） 10,高校生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí),就業(yè),人際交往,情感等問(wèn)題上 （對(duì) ） 11,人格障礙是指某人的人格特點(diǎn)嚴(yán)肅偏離在特定文化觀念,思想,情感和人際關(guān) 系中人們普遍的模式；（對(duì) ） 12,激情是一種消極的心情狀態(tài)；（ 錯(cuò)） 13,情感是心情的外在表現(xiàn) , 心情是情感的本質(zhì)內(nèi)容；（錯(cuò) ） 14,當(dāng)認(rèn)知和情感不一樣時(shí) , 一般是認(rèn)知將準(zhǔn)備人的行為；（ 錯(cuò)） 15,對(duì)心情的調(diào)劑與把握不能等同于對(duì)心情的抑制或壓抑

10、；（對(duì) ） 16,對(duì)職業(yè)成就的影響,愛(ài)好的作用更大于性格和才能因素 , 這說(shuō)法對(duì)嗎 .（ 對(duì)） 17,心理進(jìn)展的次序是不行逆轉(zhuǎn)的,不行超越的；（對(duì) ） 5第 5 頁(yè),共 57 頁(yè)18,長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓 , 胃潰瘍 ；（ 對(duì)） 19,假如說(shuō)馬虎大意是穩(wěn)固的個(gè)性特點(diǎn),漫不經(jīng)心就是暫時(shí)的心理狀態(tài)； （對(duì) ） 20,到高校階段,同學(xué)的懂得識(shí)記已高度進(jìn)展了,機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了； （錯(cuò) ） 21,有良好的道德動(dòng)機(jī),就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞剑?（錯(cuò) ） 22,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有親熱關(guān)系, 動(dòng)機(jī)越強(qiáng),解決問(wèn)題的效率越高；（ 錯(cuò)） 23,人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天仿照, 學(xué)習(xí)而獲得的,與先

11、天遺傳關(guān)系不大；（ 錯(cuò)） 24,良好的性格能補(bǔ)償才能的不足； （ 對(duì)） 25,能明白自我,不過(guò)度自卑或自負(fù),是心理健康的標(biāo)志之一； 對(duì)） 26,夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)引起重視； （錯(cuò) ） 27,上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥” ,是一種心理障礙；（對(duì) ） 28,氣質(zhì)類型不準(zhǔn)備一個(gè)人成就的高低,但能影響工作的效率； （對(duì) ） 29,智力水平越高,心理水平越高； （錯(cuò)） 30,求助者對(duì)詢問(wèn)工作的期望越高越好,由于這有助于增強(qiáng)治療成效； （錯(cuò)） 31,心理詢問(wèn)師不應(yīng)當(dāng)幫忙求助者解決詳細(xì)的困難,而應(yīng)當(dāng)幫忙他們自己去面對(duì)問(wèn) 題；（對(duì)） 32,敬重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn), 甚至一些不

12、合理的, 愚蠢的思想和行為； （ 對(duì)） 33,第一個(gè)“世界預(yù)防自殺日”是 2022 年 9 月 10 日；（對(duì)） 34,人每天都做夢(mèng)； （對(duì)） （對(duì)） （錯(cuò)） 35,心理詢問(wèn)也針對(duì)正常人群； 36,氣質(zhì)是有好壞之分的； 37,心理詢問(wèn)在任何情形下,對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都確定要保密；（錯(cuò)） 38,對(duì)他人的第一印象一旦形成,就不會(huì)再轉(zhuǎn)變； （錯(cuò)） 49,人際關(guān)系的核心成分是情感,即對(duì)人的好惡喜厭； （對(duì)） 40,并非每個(gè)人都簡(jiǎn)潔被催眠； （對(duì)） 41,健康包括身體健康,心理健康,該兩者獨(dú)立,不相互作用； （錯(cuò)） 42,由于心理,生理特點(diǎn),高校生簡(jiǎn)潔發(fā)怒,最好的處理方式是壓抑怒氣 . （錯(cuò)） 43,長(zhǎng)

13、期的高焦慮會(huì)引起高血壓 , 胃潰瘍 （對(duì)） 44,催眠中的人處于睡眠狀態(tài) （錯(cuò)） 6第 6 頁(yè),共 57 頁(yè)45,智商在 80 以下稱為智能不足 （錯(cuò)） 46,人在夜晚感情最豐富；（對(duì)） 47,許多人都有過(guò)入睡困難,睡眠不好的經(jīng)受,這種現(xiàn)在通常稱為失眠；（對(duì)） 48,催眠技術(shù)就是一種使人睡著,然后把握他人的技術(shù)（錯(cuò)） 49,遺傳是人格進(jìn)展的準(zhǔn)備因素；（錯(cuò)） 50,人應(yīng)當(dāng)保持心理的平穩(wěn), 過(guò)怒, 過(guò)悲,過(guò)喜等都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生不利的影響； （對(duì)） 51,心理詢問(wèn)主要針對(duì)的是不正常人（錯(cuò)） 52,精神病人確定是智力低下者；（錯(cuò)） 53,遺忘對(duì)于人們來(lái)說(shuō)確定是有害的；（錯(cuò)） 54,懼怕有時(shí)候?qū)ψ约簛?lái)

14、說(shuō)是一種疼惜機(jī)制；（對(duì)） 55,全部的欲望對(duì)人對(duì)社會(huì)都是有害的；（錯(cuò)） 56,某人到精神科對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生,我有精神病,我病得不輕,怎么辦呀？”表 示他的確病得不輕；（錯(cuò)） 57,某精神病人在接受治療一段時(shí)間后問(wèn)醫(yī)生：“我是不是有病啊 , ”表示治療 見(jiàn)效了；（對(duì)） 58,爭(zhēng)辯說(shuō)明,電視對(duì)兒童的白日夢(mèng)有影響,兒童看電視節(jié)目越多,做白日夢(mèng)的頻 率就越高；（對(duì)） 59,任何人都可以被催眠；（錯(cuò)） 60,兒童心理學(xué)是爭(zhēng)辯兒童期心理的進(jìn)展,一般兒童是指 0 到 18 歲（對(duì)） 61,家庭的情感氛圍不會(huì)影響兒童的適應(yīng) . 錯(cuò) 62,動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生； 對(duì)） 63,激情是一種猛烈的,爆發(fā)性的,為時(shí)較

15、長(zhǎng)的心情態(tài) （錯(cuò)） 64,舒展體姿能興奮精神, 收縮姿勢(shì)會(huì)降低力 （對(duì)） 65,智力隨著年齡的增加而下降；（錯(cuò)） 76,性格是一個(gè)人身上不定期,不穩(wěn)固地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)；（錯(cuò)） 67,愛(ài)好是一個(gè)人從事某種確定活動(dòng)的心理傾向；（對(duì)） 68,奇怪是人們積極探究新奇事物的一種傾向, 是人們熟識(shí)世界的一種動(dòng)力； （對(duì)） 69,一般來(lái)說(shuō),假如一個(gè)人的智商是 100,說(shuō)明這個(gè)人的智力處于中等水平； （ 對(duì) ） 7第 7 頁(yè),共 57 頁(yè)70,勃然大怒,暴跳如雷,欣喜如狂表現(xiàn)了一個(gè)人激情的心情狀態(tài)；（ 對(duì) ） 71,氣質(zhì)類型具有穩(wěn)固性,它有好壞優(yōu)劣之分；（錯(cuò)） 72,心理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉科

16、學(xué)；（對(duì)） 73,交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體情愿與他人接近,合作,互惠并進(jìn)展友情的動(dòng)機(jī)；（對(duì)） 74,一般把天才兒童智商的最低臨界線定為 140；（錯(cuò)）答案： 130 75,生理因素對(duì)人的心理活動(dòng)不會(huì)有影響；（錯(cuò)） 76,良好的記憶力是天才的特點(diǎn)之一；（對(duì)） 77,家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向, 子女相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較簡(jiǎn)潔對(duì)人實(shí)行侵害性行為； （對(duì)） 78,同學(xué)常見(jiàn)的心理問(wèn)題按內(nèi)容分,可將問(wèn)題分為：學(xué)習(xí)問(wèn)題,人際關(guān)系問(wèn)題,自 我治理問(wèn)題,自我進(jìn)展問(wèn)題等；（對(duì)） 79,心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)師替求助者（來(lái)訪者,咨客）解決各類心理問(wèn)題的過(guò)程； （錯(cuò)） 80,去學(xué)校心理詢問(wèn)中心詢問(wèn)的人,都是有心理疾病的人；（錯(cuò)） 81,心理

17、壓力總是有害的；（錯(cuò)） 82,害羞經(jīng)常是由不熟識(shí)的人或情境因素引起的；（對(duì)） 83,常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分,并無(wú)嚴(yán)格界限；（對(duì)） 84,沒(méi)有疾病就是健康；（錯(cuò)） 85,能明白自我,不過(guò)度自卑或自負(fù),是心理健康的標(biāo)志之一； 對(duì)） 86,對(duì)人的第一印象形成后,不行能再轉(zhuǎn)變；（錯(cuò)） 87,心理詢問(wèn)師不應(yīng)當(dāng)幫忙求助者解決詳細(xì)的困難,而應(yīng)當(dāng)幫忙他們自己去面對(duì)問(wèn) 題；（對(duì)） 88,人類最基本的味覺(jué)是甜,酸,苦,辣四種； （錯(cuò)） 89,心理詢問(wèn)的一個(gè)重要原就是堅(jiān)持“助人自助”； （對(duì)） 90,氣質(zhì)類型不會(huì)影響人的健康； （錯(cuò)） 91,詢問(wèn)時(shí),不應(yīng)當(dāng)打斷求助者的表達(dá),免得引起對(duì)方的反感,哪怕對(duì)方表達(dá)的

18、內(nèi) 容并不重要；（錯(cuò)） 92,智力水平越高,心理水平越高； （錯(cuò)） 93,在遇到不同意求助者的言行情形時(shí),也不要表現(xiàn)自己的看法；（錯(cuò)） 94,心理詢問(wèn)師也是一般人,詢問(wèn)時(shí)難免也會(huì)有各種心情反應(yīng),這是正常的； （對(duì)） 8第 8 頁(yè),共 57 頁(yè)95,精神分裂癥與遺傳有關(guān),是一種遺傳性疾?。唬ㄥe(cuò)） 96,良好的性格能補(bǔ)償才能的不足；（對(duì)） 97,從眾意味著個(gè)性的丟失 , 因而是一種消極的現(xiàn)象 . 錯(cuò) 98,僅僅對(duì)別人有利的行為仍不屬于道德的行為 . 對(duì) 99,只有精神病人才會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué) 錯(cuò) 100,同一種行為可有不同的動(dòng)機(jī) 對(duì) 101,錯(cuò)覺(jué)可以在正常人身上發(fā)生 對(duì) 102,精神分裂癥是一種慢性疾病,

19、 固療效；（對(duì)） 就像高血壓, 糖尿病一樣需要長(zhǎng)期藥物疼惜來(lái)鞏 103,挽回面子是影響使用威逼的一個(gè)因素； 對(duì) 104,動(dòng)物具有心理和意識(shí)（錯(cuò)） 105,從眾意味著個(gè)性的丟失 , 因而是一種消極的現(xiàn)象 . 錯(cuò) 106,班級(jí)中非正式群體的存在對(duì)班級(jí)的進(jìn)展是不利的 , 所以必需禁止 . 錯(cuò) 107,一些學(xué)校按才能分班教學(xué) , 這是適應(yīng)同學(xué)智力差異的較好的教學(xué)組織形 式. 錯(cuò) 108,只要孩子寵愛(ài) , 給他們供應(yīng)大量玩具 , 對(duì)進(jìn)展其智力就是必要的 . 錯(cuò) 109,責(zé)罰是一種疼惜課堂紀(jì)律的有效策略 . 錯(cuò) 110,一般來(lái)說(shuō) , 人們隨著學(xué)問(wèn) , 才能的提高和增強(qiáng) , 會(huì)對(duì)自己作出確定的回答和評(píng)判 ,

20、 也期望別人認(rèn)可并得到他人 , 集體和社會(huì)的敬重與疼惜 , 這就產(chǎn)生了自尊心理 . 在這 里, 自我承認(rèn)往往比社會(huì)承認(rèn)更重要 . 錯(cuò) 111. 先學(xué)漢語(yǔ)再學(xué)英語(yǔ) , 已進(jìn)行的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)干擾了后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí) . 這種干擾效應(yīng)稱 為倒攝抑制 . 錯(cuò) 112. 孩子會(huì)走路 , 這完全是學(xué)習(xí)的結(jié)果 . 錯(cuò) 113. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng) , 解決問(wèn)題效率越高 . 錯(cuò) 三,選擇題（可以作為必答題,和 10 分的風(fēng)險(xiǎn)題,也可用投影或題板形式表現(xiàn)） 1,當(dāng)人的愿望受到挫折后, 通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就來(lái)緩解焦慮, 這 種方式屬于心理防范機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（ C） 9第 9 頁(yè),共 57 頁(yè)A 補(bǔ) 償 B 分

21、別 C幻想 D升華 2,判定一種行為是屬于正常仍是變態(tài),第一必需考慮以下哪個(gè)要素（ D） A 家 庭 B 職 C信仰 D文化 3,妄自菲薄并總是需要得到別人留意和頌揚(yáng), 這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表 現(xiàn)（ A） A 自戀型 B 反社會(huì)型 C偏執(zhí)型 D把握型 4,一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手, 這屬于下面哪一種心理障礙 （ D） A 懼怕癥 B 一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥 5,當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí), 你常不自覺(jué)的做出相同的行為, 這一心理現(xiàn) 象稱作（ C） A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C從眾 D聽(tīng)從 6,你認(rèn)為“大一綜合征” （即大一同學(xué)產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等

22、癥狀）以下不是 產(chǎn)生誘因的是（ D） A. 理想與現(xiàn)實(shí)的落差 10 第 10 頁(yè),共 57 頁(yè)B. 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C. 優(yōu)勢(shì)位置的丟失 D. 生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪責(zé)感 7,“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈”這說(shuō)明白一個(gè)人意志品質(zhì)的（ D）； A. 自覺(jué)性 B. 堅(jiān)決性 C. 自制性 D. 堅(jiān)決性 8,考試焦慮主要屬于（ A ）方面的問(wèn)題； A. 心情 B. 氣質(zhì) C. 性格 D. 行為 9,在以下影響人際關(guān)系相像性的因素中,對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（ D） A. 愛(ài)好 B. 性格 C. 學(xué)問(wèn)水準(zhǔn) D. 價(jià)值觀念 10,以下陳述不能增強(qiáng)挫折承擔(dān)力的是 A A. 防止類似情境 B. 總結(jié)體

23、會(huì)教訓(xùn) C. 調(diào)劑理想水平 D. 建立和諧的人際關(guān)系 11,追求完善,自尊心脆弱,把握欲望強(qiáng),自視甚高,將不完善等同于不行愛(ài),不 值得愛(ài)的是 C 自卑者 A. B. 自負(fù)的人 C. 完善主義者 D. 偏執(zhí)者 11 第 11 頁(yè),共 57 頁(yè)12,“走極端,以偏概全,消極思維,敏捷多疑,自卑心理,自罪自責(zé),自我評(píng)判過(guò) 低”主要描述的是 A A. 抑郁癥 B. 自負(fù) C. 躁狂癥 D. 強(qiáng)迫癥 13,人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型,即粘液質(zhì),抑郁質(zhì),多血質(zhì)以及 DA. 獨(dú)立質(zhì) B. 嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì) C. 興奮質(zhì) D. 膽汁質(zhì) 14,人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念,人格具有統(tǒng)合性,功能性,穩(wěn)固性, （ A ）

24、等特性 A. 特殊性 B. 進(jìn)展性 C. 復(fù)化性 D. 一樣性 15,易受外界的影響而顯現(xiàn)心情波動(dòng),或極度興奮或傷心流淚,這一心情表現(xiàn)叫： （ C ） A 焦慮 B 懼怕 C情感脆弱 D心情低落 16,假如雙方在沖突中作出讓步,這種調(diào)適方式叫（ A） A 和解 B 妥協(xié) C 容 D 調(diào)解 17,利他主義的表現(xiàn)（ C） 12 第 12 頁(yè),共 57 頁(yè)A. 人不為我,我不為人 B. 人為財(cái)死 C. 辛苦我一個(gè),幸福十萬(wàn)家 D. 逃避責(zé)任 18,以下不是心情健康的主要標(biāo)志的是（ D） A 心情穩(wěn)固 B 心情高興 C經(jīng)常興奮 D喜樂(lè)無(wú)常 19,不是積極心態(tài)的作用的是（ D） A. 內(nèi)心的安靜 B.

25、信心 C. 勝利的意識(shí) D. 浮躁 20, 由于缺乏預(yù)備,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情形時(shí)所表現(xiàn)的心情體驗(yàn)是 （ D） 輕盈 哀痛 憤慨 懼怕 21,（ A ）是心理活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的重要條件,它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇,疼惜,調(diào) 節(jié)功能； A. 留意 B. 記憶 C. 表象 D. 想象 22,動(dòng)機(jī)和愛(ài)好產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ C） A. 感知 B. 實(shí)踐 13 第 13 頁(yè),共 57 頁(yè)C. 需要 D. 訓(xùn)練 23,某生學(xué)習(xí)成果較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級(jí)干部,以求得 心理中意；這是接受了 B A. 升華 B. 補(bǔ)償 C. 退行 D. 轉(zhuǎn)移 這種心理防范方式的表現(xiàn)； 24,智力是以（ B）為

26、核心； A. 觀看力 B. 思維力 C. 留意力 D. 記憶力 25,勤奮,懶散,虛心,驕傲,這些反映的是（ C）特點(diǎn)； A. 才能 B. 氣質(zhì) C. 性格 D. 情感 27,以下特點(diǎn)不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D） A 簡(jiǎn)潔疲乏 B 自我壓迫 C睡眠障礙 D缺乏生活愛(ài)好 28,依據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn),大部分心理問(wèn)題來(lái)源于 DA. 家庭內(nèi)部 B. 社會(huì)環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D. 自身的內(nèi)部沖突 29,人在危險(xiǎn)緊急意外大事顯現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊急的心情化稱為 DA. 激情 B. 心境 C.激越 D. 應(yīng)激 30,幻覺(jué)是指 A C. 錯(cuò)誤的知覺(jué) D. 歪曲的知覺(jué) A. 虛幻的知覺(jué) B. 正常知覺(jué)現(xiàn)象 31

27、,強(qiáng)迫觀念指的是 C A. 在意識(shí)中占主導(dǎo)位置的錯(cuò)誤觀念 B. 外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 C.頭腦中反復(fù)顯現(xiàn),但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 32,認(rèn)為有人在談?wù)撍?街上的人及汽車(chē)上的人都用異樣的眼光看他,這可能是 14 第 14 頁(yè),共 57 頁(yè) B A. 超價(jià)觀念 B. 關(guān)系妄圖 C. 幻覺(jué) D.錯(cuò)覺(jué) 33,心理健康的最終目標(biāo)是 C A. 自我實(shí)現(xiàn) B. 和諧人際關(guān)系 C.保持人格完整 D. 保持和諧心情 34,人在輕盈時(shí)手舞足蹈,捧腹大笑,哀思時(shí)捶頭頓足,這是（ B ） A 聲調(diào)表情 B 身材表情 C面部表情 D激情表情 35,人們?cè)馐懿涣夹那闀r(shí) , 正確的處理方

28、式為 DA. 喝酒 B. 吃大量的東西 C. 壓抑負(fù)性的心情 D.和伴侶傾訴 36,錯(cuò)覺(jué)是 （ B ） A 對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺(jué) B 與實(shí)際情形不一樣的知覺(jué) C錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué) D變了形的感覺(jué) 37,易受外界的影響而顯現(xiàn)心情波動(dòng), 或極度興奮或傷心留淚, 這一心情表現(xiàn)叫 （C） A 焦慮 B 懼怕 C 情感脆弱 D 心情低落 38,以下何種感情障礙易伴制造顯心跳加速,呼吸困難,尿頻等癥狀 （ C） A 情感淡漠 B 心情低落 C 焦慮 D 情感脆弱 39,人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（ D） A 理智 B 道德感 C 美 D 以上都感 感 是 40, 當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料,最好在（ A ）內(nèi)進(jìn)行第一

29、次復(fù)習(xí),保持成效較好； A 24 小時(shí)內(nèi) B 其次天 C第三天 D 其次周 41,交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否（ D）； A 改善交往情境 B 向?qū)Ψ绞┮远?C增加交往頻率 D向?qū)Ψ阶髯晕冶?惠 露 42,吃不著的葡萄是酸的, 得不到的東西是不好的, 這種心理防衛(wèi)方法, 稱為 B A 否認(rèn)作用 B 合理化作用 C 投射作用 D幻想作用 43,學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫 B A. 前攝干擾 B. 倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制 44,個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求勝利的傾向和 B 15 第 15 頁(yè),共 57 頁(yè)A. 追求利益的傾向 B. 回避失敗的傾向 C. 回

30、避困難的傾向 D.追求刺激的傾 向 45,某同學(xué)活潑,好動(dòng),樂(lè)觀,靈敏,寵愛(ài)交伴侶,愛(ài)好廣泛,穩(wěn)固性差,缺少毅 力,見(jiàn)異思遷；他的氣質(zhì)類型屬于 A A. 多血質(zhì) B. 膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D. 抑郁制 46. 吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于 尖子生 , 這種對(duì)自己在群體中位置的意識(shí)成為 B A 勝利自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我 47. 個(gè)體對(duì)自己的智力 , 愛(ài)好 , 人格特點(diǎn)等的意識(shí)成為 C A 生理自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我 48. 在生活中 , 有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo) , 并努力實(shí)現(xiàn)它 , 進(jìn)而不斷的提 高其自身水平 . 這種自我進(jìn)展的表現(xiàn)成為 D

31、A 自我意識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我把握 D 自我訓(xùn)練 49. 對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和中意 , 這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的 D A 自我熟識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我評(píng)判 D 自我體驗(yàn) 50. 營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談 , 這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的說(shuō)明是 D A 人不能同時(shí)做兩件事 B 心算不嫻熟 C元留意水平低 D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而丟失 51,兒童最早建立的人際關(guān)系是（ D） A 社會(huì)關(guān)系 B 伴侶關(guān)系 C 層次關(guān)系 D 親子關(guān)系 52,個(gè)體勝利地完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特點(diǎn)是 C A 氣質(zhì) B 性格 C 才能 D 愛(ài)好 53,有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討 , 心理學(xué)家最早是從下

32、述哪個(gè)角度進(jìn)行的 A A 因素分析 B 性格特點(diǎn) C 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D 氣質(zhì)特點(diǎn) 54,衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的 B . A 交往次數(shù) B 心理距離 C 行為表現(xiàn) D 互惠程度 55,在人際關(guān)系的三種成分中 , 最主要的是 B . A 認(rèn)知成分 B 情感成分 C 意志成分 D 行為成分 16 第 16 頁(yè),共 57 頁(yè)56,交往雙方能否成為知己 , 關(guān)鍵在于各自能否 D . A 改善交往情境 B 向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?57,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)治理的成效 , 最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是 D A 把握式的 B 自由式的 C 專制式的 D 民主式

33、的 58,當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí) , 成員之間的情感聯(lián)系就弱 , 不易建立群體規(guī)范 , 因此 , 最適宜 的班集體人數(shù)為 C A. 5 10 人 20 人 C.30 40 人 D.50 60 人 59,能使同學(xué)產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的正確期望水平是 D A. 高水平期望 B. 適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?C. 與目前水平一樣的期望 D. 適當(dāng)高于目前水平的期望 60,用心而主動(dòng)地獵取信息的過(guò)程 , 屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的 C A. 反映 B. 面質(zhì) C. 傾聽(tīng) D.詢問(wèn) 61,一個(gè)同學(xué)平常在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言 , 當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí) , 老師就夸獎(jiǎng)他 , 這種 影響同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的方法 , 稱之為 D A.

34、 代勞幣嘉獎(jiǎng)法 B. 行為規(guī)范法 C. 行為塑造法 D. 強(qiáng)化法 66,心理輔導(dǎo)會(huì)談中 , 當(dāng)發(fā)覺(jué)受輔者前后所說(shuō)內(nèi)容不一樣時(shí) , 向他提問(wèn) , 以幫忙他弄清 自己的真實(shí)感受 , 這種方法稱之為 C A. 澄清 B. 詢問(wèn) C. 面質(zhì) D.傾聽(tīng) 63,幾個(gè)人一起騎車(chē)會(huì)比一個(gè)人騎車(chē)快 , 這種現(xiàn)象稱為 A A. 社會(huì)助長(zhǎng)作用 B. 從眾心理 C. 仿照作用 D. 聽(tīng)從心理 64,足球競(jìng)賽時(shí) , 如己方球隊(duì)失利 , 有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西 , 鬧事等不理智的 行為 , 這種現(xiàn)象稱為 A A. 去個(gè)性化現(xiàn)象 B. 群體極化效應(yīng) C. 社會(huì)促進(jìn)作用 D. 仿照作用 65,以下哪種情形不適合做心理詢

35、問(wèn) B A 強(qiáng)迫癥 B 夢(mèng)游癥 C 懼怕癥 D學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題 66,以下不屬于心理障礙范疇的是 D A 焦慮 B 抑郁 C強(qiáng)迫癥 D失眠 17 第 17 頁(yè),共 57 頁(yè)67,以下有違心理治療一般原就的是 C A 良好醫(yī)患關(guān)系原就 B 訓(xùn)練啟示與進(jìn)展的原就 C快速解決問(wèn)題原就 D保密原就 68,催眠療法不適用于 A A 保健 B 治療神經(jīng)衰弱懼怕癥 C治療癔癥性遺忘 D可治療藥物依靠 , 戒煙等 69,以下不屬于性心理障礙的是 D A 同性戀 B 露陽(yáng)癖 C 戀物癖 D 人際糾紛 70,心理治療的一般過(guò)程不包括 B A 治療預(yù)備階段 B 休息階段 C處理詳細(xì)問(wèn)題階段 D輔成階段 71,在談話的過(guò)

36、程中 , 以下哪句話給談話者留下了最大的回答空間 A A 你想要談什么 B 你的學(xué)習(xí)情形如何 C你是指什么 D這件事給你造成了什么樣的影響 72,以下哪句話在談話中屬于封閉句型 D A 這一星期你的情形如何 B 是什么使你來(lái)到這里的 C 我能幫你做些什么 , 談?wù)勀愕睦_好嗎 D 你經(jīng)常失眠嗎 73,心理進(jìn)展是指 D A 個(gè)體自身由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程 18 第 18 頁(yè),共 57 頁(yè)B 個(gè)體在外界影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程 C 個(gè)體在遺傳影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程 D 個(gè)體在遺傳 , 環(huán)境和訓(xùn)練的影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程

37、 74,當(dāng)發(fā)覺(jué)身邊的人有自殺傾向時(shí)第一要做的是 A A 穩(wěn)固當(dāng)事人的心情并對(duì)其開(kāi)導(dǎo) B 準(zhǔn)時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) C 報(bào)告校 , 院心理詢問(wèn)室 D 啟動(dòng)緊急干預(yù) 75,所謂的 將心比心 在心理學(xué)上被稱為 A A 移情 B 投情 C 留意 D需要 76,具有確定傾向性的特點(diǎn)總和稱為 D A 才 B 氣質(zhì) C性格 D 個(gè)性 能 77,人們勝利的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特點(diǎn)稱為 A , A 才 B 氣質(zhì) C需要 D 動(dòng)機(jī) 能 78,個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱為 D A 類 B 才能 C消退 D 辨別 化 79,心理活動(dòng)中有意識(shí)的支配 , 調(diào)劑行為 , 通過(guò)克服困難 , 從實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理

38、過(guò)程 稱為 D A 才能 B 氣質(zhì) C個(gè)性 D 意志 80,人的最基本實(shí)踐活動(dòng)是 C A 學(xué) B 社交 C勞動(dòng) D思維 習(xí) 81,以人已有的學(xué)問(wèn)為中介 , 對(duì)客觀事物的概括的間接的反映稱為 B A 才能 B 思維 C 個(gè)性 D意志 82,以下哪項(xiàng)是健康詢問(wèn)所涉及的內(nèi)容 （ C ） A 心情障礙 B 人際關(guān)系不和 C 中年及更年期人際沖突,心情失調(diào),工作及家庭負(fù)荷的適應(yīng) D 各類心身疾病,如冠心病,高血壓病等,以及性功能障礙； 83,有些老師甚至在黑板上寫(xiě)字是都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作 19 , 似乎長(zhǎng)有一雙后眼睛似的 , 第 19 頁(yè),共 57 頁(yè)這表達(dá)了有效治理者的 A 特點(diǎn) 整體關(guān)注 D變換管 A

39、 一心多B 明察秋毫 C用 理 84,成語(yǔ) 杯弓蛇影 是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象 D A. 功能固著 B. 幻覺(jué) C. 思維定勢(shì) D. 錯(cuò)覺(jué) 85, 小組合作學(xué)習(xí)的意義在于 B A. 針對(duì)學(xué)習(xí)自主性 B. 人際交往,相互促進(jìn) C. 個(gè)性張揚(yáng) D 自我強(qiáng)化 86,張某自參加工作以來(lái),對(duì)待工作始終態(tài)度仔細(xì),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)；他的直 接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)判極高；但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)與技能,其才能與所從 事的工作有些不匹配,以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系；王某將這一現(xiàn)象反 映給李某,但李某回答：“不行能！張工作始終都是勤勤懇懇,我是明白的,確定不 可能顯現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！ ”李某的判定,是社會(huì)知

40、覺(jué)中的： D A. 第一印象效應(yīng) B. 暈輪效應(yīng) C. 近因效應(yīng) D. 定型效應(yīng) 87,當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料,最好在（ A ）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí),保持成效較好； A 24 小時(shí)內(nèi) B 其次天 C第三天 D其次周 88, 以下特點(diǎn)不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D） D缺乏生活 A 簡(jiǎn)潔疲乏 B 自我壓迫 C睡眠障礙 愛(ài)好 89,“觸景生情”是（ B ） DD. 機(jī)械回憶 A. 有意回憶 B. 無(wú)意回憶 C. 間接回憶 90,依據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn),大部分心理問(wèn)題來(lái)源于 A. 家庭內(nèi)部 B. 社會(huì)環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突 91,人的大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言區(qū)主要位于（ A ） 20 第 20 頁(yè),共

41、57 頁(yè)A 左半B 右半球 C 頂D 額（ C） 球 葉 葉 92,以下何種感情障礙易伴制造顯心跳加速,呼吸困難,尿頻等癥狀 A 情感淡漠 B 心情低落 C焦慮 D情 感脆弱 93,假如你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤慨的心情,始終記到現(xiàn)在；請(qǐng)問(wèn)這種 記憶的名稱叫做： C A. 形象記憶 B. 規(guī)律記憶 C. 心情記憶 D. 運(yùn)動(dòng)記憶 94,吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法,稱為 B B 合理化作用 C投射作用 D幻想作用 A 否認(rèn)作用 95,強(qiáng)迫觀念指的是 C A. 在意識(shí)中占主導(dǎo)位置的錯(cuò)誤觀念 B. 外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 C.頭腦中反復(fù)顯現(xiàn),但又難以擺脫的固定

42、觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 96,第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開(kāi)的時(shí)間 B A 1935 年 B1930 年 C1908 年 D1909 年 97 以下哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 （ A） C家庭治 A 心理劇 B 意識(shí)訓(xùn)練 ） 療 D交伴侶 98,不是少年期自我意識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)是（ DA“成人感”顯現(xiàn) B. 獨(dú)立性增強(qiáng) C.評(píng)判才能提高 D.身體發(fā)育快 99,當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí),開(kāi)頭感覺(jué)眼前一片烏黑,但過(guò)一段時(shí)間后,你便 可以觀看四周的一切,這叫什么心理現(xiàn)象（ B） C色 A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) 弱 D視覺(jué)后像 21 第 21 頁(yè),共 57 頁(yè)100,“砍頭不要緊,只要主義

43、真,殺了我一個(gè),自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高 尚情操是（ C）； A美感 B理智感 C道德感 D激情 101, C 是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,形成新形象的過(guò)程 A. 聯(lián)想 B. 幻想 C. 想 象 D.錯(cuò)覺(jué) 102, 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（ D） A 接近性 B 相像性 C 外 貌 D自尊 103, 假如雙方在沖突中作出讓步,這種調(diào)適方式叫（ A） A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D調(diào)解 104,利他主義的表現(xiàn)（ C） A. 人不為我,我不為人 B. 人為財(cái)死 C. 辛苦我一個(gè),幸福十萬(wàn)家 D. 逃避責(zé)任 105,不是積極心態(tài)的作用的是（ D） A. 內(nèi)心的安靜 B.

44、信心 C. 勝利的意 識(shí) D. 浮躁 106,在人的社會(huì)性需要獲得中意的情形下產(chǎn)生的體驗(yàn)是 （ B ） B ） A. 心情 B. 情感 C.態(tài) 度 D.需要 107,以下哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的正確保持？（ A 仔細(xì)而緩慢閱讀 B. 進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí) C.死記硬背 D.學(xué)習(xí)完馬上休息 108,我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的熟識(shí)才能,其中（ C）是智力 22 第 22 頁(yè),共 57 頁(yè)的核心； A. 觀看力 B. 想象力 C.抽象思維才能 D.創(chuàng) 造力 109,個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合表達(dá)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的 （ D） B. 才能 C.氣質(zhì) D. A. 性格 個(gè)性

45、110,高校生心理健康日 5.25 的諧音是 C. 我要我 A. 我愛(ài)我 B. 我是我 111,悲喜交加”,“百感交集”是人的心情和情感的（ A ）的表現(xiàn)； A復(fù)雜性和沖突性 B 穩(wěn)固性 C可變性 D生理性 112,精神分析療法的創(chuàng)立者是 （B ） A 榮格 B 弗洛伊德 C 羅杰 斯 D 華生 113,性別角色認(rèn)同中 . 男孩子長(zhǎng)大后成了男人 , 這個(gè)是性別的 A . 穩(wěn)固性 堅(jiān)決性 . 基礎(chǔ)性 . 差別性 114,傳路不明,傳無(wú)依據(jù)的言論,屬于（ A ） A 流言 B 輿論 C 風(fēng)俗 D 時(shí)尚 115,心理詢問(wèn)關(guān)系是一種（ D ）的關(guān)系 A 師生式 B 醫(yī)患式 C買(mǎi)賣(mài)式 D 時(shí)限式 116

46、,某心理詢問(wèn)中心推出一次講座 , 主題是如何作好結(jié)婚前的心理預(yù)備 , 并在主講人 發(fā)言后組織參加者提問(wèn),爭(zhēng)辯；這種形式是 CB D 矯治詢問(wèn) A 健康心理詢問(wèn) B 團(tuán)體詢問(wèn) 個(gè)別詢問(wèn) 117,心理詢問(wèn)應(yīng)當(dāng)（ A ） A,為詢問(wèn)者保密 B, 給家長(zhǎng)供應(yīng)有關(guān)情形 C,接納任何有關(guān)詢問(wèn)對(duì)象的調(diào)查爭(zhēng)辯 D,公開(kāi)詢問(wèn)對(duì)象的姓名 118. 人在做夢(mèng)的時(shí)候 , 大腦處于 A 狀態(tài) 23 第 23 頁(yè),共 57 頁(yè)A 快速眼動(dòng)睡眠 B 非快速眼幼睡眠 C快速眼動(dòng)睡眠狀態(tài)與非快速眼幼睡眠狀態(tài)同時(shí)存在 D兩者均不是 119. 以下哪句話在談話中屬于封閉句型 D A 這一星期你的情形如何 B 是什么使你來(lái)到這里的

47、C我能幫你做些什么 , 談?wù)勀愕睦_好嗎 D 你經(jīng)常失眠嗎 120,心理詢問(wèn)員甲在向其主管心理詢問(wèn)師乙匯報(bào)工作； 乙問(wèn)甲在工作中的體會(huì), 甲 說(shuō)：“我最厭惡那些來(lái)詢問(wèn)的老頭兒和老太太,總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完,煩死人了；”甲的 職業(yè)錯(cuò)誤是（ d ） A民族鄙視 B職業(yè)鄙視 C宗都信仰鄙視 D年齡歧 視 121,以下哪個(gè)選項(xiàng)是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果的愛(ài)好？（ D） A,物質(zhì)愛(ài)好 B ,精神愛(ài)好 C ,直接愛(ài)好 D,間接愛(ài)好 122,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依靠于需要,請(qǐng)問(wèn)下面哪項(xiàng)屬于需要？（ B ） A水 B饑渴 C尋求水 源 D喝水 123,當(dāng)一個(gè)人做出眼眉朝上,瞬時(shí)的面部模式時(shí),表現(xiàn)那人正處于怎樣的心情中 （ C ） ） C,驚

48、 A,愛(ài)好 B,高興 奇 D,憤慨 D ,心情不會(huì)使皮膚溫度 124,以下那些心情會(huì)使皮膚的溫度上升（ B A,哀痛 B ,害羞 C,懼怕 上升 125,第 27 屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上, 當(dāng)孔令輝以 3：2 艱難戰(zhàn)勝瓦爾德內(nèi)爾站到冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 上,升起中華共和國(guó)國(guó)旗,奏響中華共和國(guó)國(guó)歌時(shí),孔令輝和在場(chǎng)中國(guó)觀眾情不自 禁齊聲共唱國(guó)歌；這主要表達(dá)了群眾的 B 特點(diǎn)； 24 第 24 頁(yè),共 57 頁(yè)A,共同的目標(biāo) B ,共同的情感 C,共同的價(jià)值規(guī)范 D,確定的組織機(jī)構(gòu) 126,弗洛伊德人格三我理論中 , 處于人格結(jié)構(gòu)最底層的是 A A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 都不是 127,弗洛依德的人格

49、劃分中的“自我”遵循什么原就： CA. 完善原就 B. 理想原就 C. 現(xiàn)實(shí)原就 D. 輕盈原就 128. 籃球是圓形的 , 這種語(yǔ)文學(xué)問(wèn)屬于 B A 字詞性基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) B 說(shuō)明狀態(tài)的學(xué)問(wèn) C說(shuō)明規(guī)章的學(xué)問(wèn) D 有組織的復(fù)雜學(xué)問(wèn) 129,（ B）是心情產(chǎn)生的基礎(chǔ)； A期望 B 需要 C驅(qū)動(dòng)力 D知覺(jué) 130,弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“超我”代表的是（ A） A 良心,社會(huì)道德觀念 B 人的本能欲望 C 現(xiàn)實(shí)的要 D 內(nèi)心的沖突 求 131. 在人際關(guān)系的三種成分中 , 最主要的是 B . A 認(rèn)知成分 B 情感成分 C 意志成分 D 行為成分 132,“江山易改,秉性難移”,這里的“秉性”是指

50、人格說(shuō)的；表達(dá)了人格的（ C） A 特殊 B 統(tǒng)合性 C穩(wěn)固性 D 功能性 性 133,當(dāng)遇到挫折與失敗時(shí), 堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏, 脆弱者會(huì)一蹶不振； 這就是人格的 （ D） A 特殊 B 統(tǒng)合性 C穩(wěn)固性 D功能性 性 134,有人不行自控地摸索“天上的白云為什么不掉下來(lái)？”,這是強(qiáng)迫癥中的（ B） A強(qiáng)迫行為 B 強(qiáng)迫觀念 C強(qiáng)迫心情 D 強(qiáng)迫 情結(jié) 135,想摘玫瑰又怕刺,這是一種 D 的沖突形式； A. 接近接近型 B. 回避回避型 C. 雙重接近回避型 D. 接近回避型 136,弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中, 把人格分為三個(gè)層次, 以下各項(xiàng)中哪一個(gè)不在這 個(gè)層次里（ B ） 25 第 25

51、 頁(yè),共 57 頁(yè)A 本B 真我 C 自我 D 超我 B 上的問(wèn)題 我 137,假如一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一樣,這屬于 A. 角色期望 B. 角色沖突 C. 角色認(rèn)知 D.角色沖突 138,人類最早的依戀開(kāi)頭于 B A 兒B 嬰兒 C成人 D 老 童 （ C ） 成年期 年 139,身體發(fā)育的其次個(gè)“高峰期”是指 A 幼兒期 B 童年期 C少年期 D140. 衡量智力水平高低的客觀指標(biāo)是 B A 才能 B 智商 C個(gè)性 D意志 141,對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn), 人們通常有大體一樣的看法, 但是也存在各種差異； 而在 我們的四周經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”,那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相 貌的

52、看法中存在（ C ）差異 A 文化 B 個(gè)人 C關(guān)系 D時(shí)代 142. 行為治療的第一步驟是 D A 熟識(shí)病B 建立關(guān)系 C與患者見(jiàn)面 D確立靶行為 人 143,人與人之間的信息溝通主要是通過(guò) B 來(lái)進(jìn)行的； C. 儀 A. 設(shè)備 B. 語(yǔ)言 器 D. 媒體 D 對(duì)利他行為的影響； 144,患截癱的人簡(jiǎn)潔得到別人的幫忙, 這是求助者的 A. 責(zé)任心 B. 吸引力 C. 類似 因素； C. 情 性 D. 依靠性 145,“近水樓臺(tái)先得月”,在人際交往中屬于 CA. 個(gè)人特質(zhì) B. 類似 境 D. 互補(bǔ) C） 146, 1989 年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（ A. 沒(méi)有身體疾病 B. 沒(méi)有

53、身心疾病 C. 生理,心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) 26 第 26 頁(yè),共 57 頁(yè)D. 生理,心理,社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài) 147,個(gè)體在估量大事后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)顯現(xiàn)在其他人身上, 自己就不會(huì)有 事,這種現(xiàn)象是（ B） A 自我防范機(jī)B 理想化偏見(jiàn) C 制 D 自我效能感 C 自利性歸因 148,自殺作為心理障礙的最極端的后果 , 最常顯現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中 A. 厭食癥 B. 強(qiáng)迫癥 C. 抑郁癥 D. 貪食癥 149,高校作為一個(gè)特殊的群體 , 衡量高校生心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)為 B A. 心情健康 B. 智力正常 C. 意志健全 D. 人格完整 150,健康的概念是指哪種狀態(tài)

54、？（ D） A身體健康 B生理無(wú)殘疾 C心理健 康 D身心健康 151,假如你心里有苦悶和苦惱的事,以下方法中,最好的解決方法是 : C A,憋在心里 B ,大發(fā)脾氣 C,與親友交談 D,不管它, 自然會(huì)好； 152,最好的保健是 B B,自我保健 C,多依靠親人 D , A,依靠醫(yī)生 保健產(chǎn)品 153,人的健康的四大基石是 （B） A,豐富養(yǎng)分,多量運(yùn)動(dòng),限煙限酒,心理平穩(wěn) B,合理養(yǎng)分,適量運(yùn)動(dòng),戒煙限酒,心理平穩(wěn) C,養(yǎng)分適量,合理運(yùn)動(dòng),戒煙戒酒,心理平穩(wěn) D,豐富養(yǎng)分,合理運(yùn)動(dòng),戒嚴(yán)戒酒,心理平和 154,爭(zhēng)辯心理現(xiàn)象發(fā)生進(jìn)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（ B） D 訓(xùn)練心理學(xué) A 進(jìn)展心

55、理B 一般心理學(xué) C社會(huì)心理學(xué) 學(xué) 155,以下不屬于原始性動(dòng)機(jī)的是（ D ） A,饑餓,渴； B,性,母性驅(qū)力； C,瞌睡,病； D,懼怕,聽(tīng)從； 156,假如可以選擇,幾乎全部的球隊(duì)都情愿主場(chǎng)作戰(zhàn), 而不情愿客場(chǎng)作戰(zhàn)； 這是因 為： A ； 27 第 27 頁(yè),共 57 頁(yè)A,社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象的存在 C,群體消極化現(xiàn)象的存在 B,從眾現(xiàn)象的存在 D,合作現(xiàn)象的存在 157. 一個(gè)考試作弊的同學(xué) , 為了減輕由此帶來(lái)的自責(zé)而信任同班大多數(shù)同學(xué)在作弊 , 這種防衛(wèi)機(jī)制稱為 C A. 轉(zhuǎn)移作用 B. 幻想作用 C. 投射作用 D. 否認(rèn)作用 158. 所謂的 以小人之心 , 度君子之腹 是以下哪種防

56、衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn) C A. 合理化作用 B. 轉(zhuǎn)移作用 C. 投射作用 D. 幻想作用 159. 群體決策時(shí) , 冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率 A A. 前者多 B. 后者少 C. 一樣多 D. 看詳細(xì)情形 160. 列說(shuō)法不正確選項(xiàng) D A 催眠需要相互合作 , 受催眠的人不行能聽(tīng)從命令去干一些他所厭惡的事 B 正確的催眠對(duì)象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來(lái)的人 C 意志薄弱而善于聽(tīng)從的人反而最難被催眠 D 人可以在不自覺(jué) , 不自愿的情形下受到催眠 161,在心理治療中,病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的心情依戀被稱為 （ D ） A 自由聯(lián)想 B 顯相聯(lián)想 C阻 抗 D移情 162. 系統(tǒng)脫敏療法屬于 A

57、 A 行為治療B 精神分析 C認(rèn)知治療 D知覺(jué)療法 B 法 163. 能體驗(yàn)他人的精神世界 , 就好象那是自身的精神世界一樣的才能稱為 A 移情 B 投情 C留意 D需要 164. 從眾與聽(tīng)從相比 , C A. 二者都是自愿的 B. 二者都不是自愿的 C. 從眾更出于自愿 D. 聽(tīng)從更出于自愿 165. 用心而主動(dòng)地獵取信息的過(guò)程 , 屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的 C A. 反映 B. 面質(zhì) C. 傾聽(tīng) D. 詢問(wèn) 166,珊珊很可怕火,以致于不能擦亮一根火柴, 甚至不能參加燭光晚會(huì)； 她很可能 患有： D 28 第 28 頁(yè),共 57 頁(yè)A. 廣泛性焦慮障礙 B. 驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障 礙 D.懼

58、怕障礙 167,下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為精確的？ C A. 當(dāng)該病顯現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)肅一些 B. 發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（ 45 歲以后） C. 經(jīng)常顯現(xiàn)于青春期或成年人早期 D. 在各個(gè)年齡組顯現(xiàn)的概率均等 168,人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型,既粘液質(zhì),抑郁質(zhì),多血質(zhì)以及 DA. 獨(dú)立質(zhì) B. 嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì) C. 興奮質(zhì) D. 膽 汁質(zhì) 169,關(guān)于“心情”不對(duì)的說(shuō)法是（ A ） A. 只有人才能產(chǎn)生 要有關(guān) C.心情具有較大的情形性和沖動(dòng)性 B. 心情的產(chǎn)生與生理需 D. 心情產(chǎn)生多伴有心理,行為上的變化 170,心理學(xué)的英文名稱是（ B ） 171. 著

59、眼點(diǎn)在于千方百計(jì)修正求助者錯(cuò)誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療稱為 C A 行為治療 B 精神分析 C 認(rèn)知治療 D知覺(jué)療法 法 172. 行為治療的主要方法是 A A 正負(fù)強(qiáng)化及懲 B 知覺(jué)感覺(jué) C 精神分析 D ABC 人格理論 處 173. 學(xué)習(xí)者在觀看旁樣后馬上實(shí)行行動(dòng) , 然后再觀看 , 再實(shí)行行動(dòng) , 這種示范方式 D A. 象征性示范 B. 制造性示范 C. 行為示范 D. 參加示范 174. 有的人對(duì) 八榮八恥 的內(nèi)容 , 意義和要求都能講出來(lái) , 但卻不能表達(dá)在行動(dòng)上 , 這種道德概念稱為 B A. 詳細(xì)的道德概念 B. 學(xué)問(wèn)性的道德概念 C. 內(nèi)化了的道德概念 D.復(fù)雜的道德概念

60、29 第 29 頁(yè),共 57 頁(yè)175. 馬斯諾把完善自己,充分發(fā)揮自己潛能,完成自身使命的需要稱為（ C ） A. 敬重的需要 B. 歸屬和愛(ài)的需要 C. 自我實(shí)現(xiàn)的需要 D. 成長(zhǎng)的需要 176. 心理詢問(wèn)的基本原就是 CA 替來(lái)訪者做準(zhǔn)備 B 有條件的敬重來(lái)訪者 C 為來(lái)訪者保密 D 對(duì)來(lái)訪者的行為作道德判定 177. 心理詢問(wèn)的場(chǎng)所應(yīng)在 C A 詢問(wèn)員家 B 雙方商定的茶館 C 詢問(wèn) D 來(lái)訪者 中 室 家中 178. 在心理詢問(wèn)的各種形式中,最主要而且最有效的方法是 B A 電話詢 B 門(mén)診詢問(wèn) C 專題咨 問(wèn) 詢 D 互聯(lián)網(wǎng)詢問(wèn) 179. 詢問(wèn)師與來(lái)訪者的詢問(wèn)關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為