2022年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》模擬試卷附解析卷10

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)模擬試卷附解析卷101各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供( )A.制度保障B.安全保障C.經(jīng)費保障D.政策保護 2在教育活動中，教師負責組織、引導(dǎo)學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。 A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用 3王老師穿了一套新衣服，課前剛進班級，有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對這種情景，下列處理方式中，最

2、恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.露出羞澀的神情B.嚴厲地批評他們C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們”D.不予理睬，開始上課 4當在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應(yīng)用程序時，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是（ ）。 A.Alt+TabB.Alt+F4C.Shift+TabD.Shift+Esc5夏天自來水管管壁大量“出汗”，這說明（）。 A.自來水管管內(nèi)的水滲漏了B.空氣中水蒸氣含量較低C.這一天將會晴空萬里D.空氣的濕度較大6我國傳統(tǒng)圖案里以石榴象征（）。 A.多子B.多夢C.多壽D.多財7（2021年下半年真題）花露水有一定的消毒殺菌作用，對蚊叮蟲咬之處有止癢消腫的功效，也能緩解皮膚起癢的不

3、適，下列選項中，屬于花露水主要成分的是（） A.甲烷B.乙烯C.甲苯D.乙醇 8校外人員孔某趁學校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學生劉某撞傷，對劉某所受傷害，應(yīng)當承擔主要責任的是（ ）。 A.門衛(wèi)B.孔某C.學校D.劉某的監(jiān)護人9下列不屬于京劇四大名旦的是（ ）A、尚小云 B、荀慧生 C、周信芳D、程硯秋 10中國人有句俗話：“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（ ）A、師生的關(guān)系就是父子關(guān)系B、師生的關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C、教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D、教師對學生有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 11被西方稱為“物理學之父”，并提出

4、“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學家是( )。A、亞里士多德B、阿基米德C、伽利略D、開普勒 12下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（）。A、競選州長B、哈克貝利費恩歷險記C、老人與海D、永別了，武器 13教師對生病的學生救護不力，屬于（ ）A.侵犯學生的生命權(quán)B.侵犯學生的健康權(quán)C.侵犯學生的身體權(quán)D.不作為違法侵權(quán) 14下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是（）。 A.元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)B.清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇C.中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)D.古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天 15依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是(

5、)。A.培養(yǎng)學生特長B.發(fā)展學生潛能C.尊重學生個性D.私拆學生信件 16有入說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴大，我也認同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。 A.研究態(tài)度B.價值取向C.道德水準D.興趣愛好 17哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于()。 A.為近代科學奠定了基礎(chǔ)B.使自然科學從

6、神學中解放出來C.使人們認識到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀 18教師必須經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德修養(yǎng)。實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）A.道德認知B.道德評價C.道德情感D.道德行為 19能把聲音和圖像轉(zhuǎn)化為電流的裝置分別是（）A.耳機和攝像機B.話筒和攝像機C.話筒和顯像管D.耳機和顯像管 20張、王、趙三人在一個班級，其中一人是班長、一人是團支書，還有一人是學委。已知：王、趙的個頭比學委高，團支書的個頭比王矮，張和團支書不一樣高。由此可見（ ）。 A.張是班長，王是學委，趙是團支書B.張是學委，王是班長，趙是團支書C.張是班長，王是團支書，趙是學委D.張是

7、團支書，王是班長，趙是學委 21下面哪位作家不是世界四大短篇小說家（）A.契訶夫B.歐亨利C.莫泊桑D.都德 22英語老師陳老師穿了一套新衣服，課前一進教室，所有學生的目光都投向她。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検? )A.露出羞澀的神情B.嚴厲地批評他們C.微笑著說：“告訴大家一個秘密，我也愛你們”D.不予理睬，開始上課 23近年來，網(wǎng)上曝出了許多小學生遭到某些老師的虐待，對學生的生理和心理都造成了嚴重傷害的事件。關(guān)于這些老師的虐童行為，屬于侵犯了學生的( )A.生命健康權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.隱私權(quán)D.人身自由權(quán) 24用Exce

8、l中的( )圖表，最適合描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。A.條形圖B.餅圖C.簇狀柱形圖D.柱形圖 25以下屬于不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格的是( )A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失B.體罰學生，經(jīng)教育不改C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰 26老師進人教室時發(fā)現(xiàn)黑板上畫了自己的一幅漫畫，同學們在竊竊私語。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵?）。A.立即查找肇事者B.把漫畫擦掉，直接開始上課C.幽默地說：“這位同學牢牢抓住了我的特點，很有繪畫天分嘛！”之后開始上課D.教師進行自我反思 27以下關(guān)于我國科技史，不正確的是（）。A.

9、1965年，我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是春秋C.我國古代最初采用的計算工具是算籌D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡”是元朝天文學家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的科學解釋 28陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品( )。 A.登池上樓B.歸園田居C.桃花源記D.五柳先生傳 29小學生王某在課間玩時，故意將同學趙某推倒在地，致其骨折，依據(jù)學生傷害事故處理辦法規(guī)定，應(yīng)對趙某受傷擔責的主體是( ) A.王某監(jiān)護人 B.學校 C.王某的班主任 D.王某 1送教下鄉(xiāng)結(jié)束時，

10、一個孩子拉著王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動，便決定到這所偏遠鄉(xiāng)村小學支教，沒想到，這一教，便是10年。這所小學老師少，王老師利用業(yè)余時間，不斷加強學習豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善教數(shù)學的他同樣能演繹語文的精彩，美術(shù)、體育、科學等課也上得有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書法、打乒乓球、辦小報、玩雙杠于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽在豐富的實踐活動中，學校里的留守兒童也變得開朗多了。王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來

11、越愛上學，愛讀書，學習成績大都突飛猛進。畢業(yè)的學生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂!謝謝您!”請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。 2材料剛接班的末老師在班上設(shè)置了一個“微語”本,要求同學們各取一個呢稱,每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮,紛紛在本子上留言,坦陳進入六年級后的心聲。一天,宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言,字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他(她)怎么了?帶著疑惑,宋老師通過一段時間的觀察,對比字跡,發(fā)現(xiàn)霜美人原來是一個大眼睛的女生一一李小霜。經(jīng)了解,原來小霜自幼父母

12、雙亡,從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng),家庭拮據(jù)。但小霜學習十分努力,成績優(yōu)秀,每年都破評為優(yōu)秀學生,學習之余,她還堅持自已的業(yè)余愛好舞蹈。有一天,宋老師對小霜說:“我剛接手咱們班,對同學們不了解,不如你當我的助手，好嗎?”小霜爽快地答應(yīng)了。在接下來的日子,宋老師對小爽更加關(guān)注了,在生活上關(guān)心,照顧,學習上嚴格要求，同時,利用班會等機會,讓李小霜展示舞蹈特長,慢慢地,小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上,她也很主動,十分負責,人也自信多了。在學校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上,小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一套晚禮服,在舞臺上走秀。演出很成功,小霜的臉上漏出了開心的笑容。請結(jié)合材料,從

13、教師職業(yè)道德的角度,評析宋老師的教學行為3劉靜老師在自修課時發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風三位同學在講話，就過去訓(xùn)斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風等在底下講話，劉靜老師立即走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來。請從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。1請以“教育從心開始”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。 【參考答案】1：B解析：詳見中華人民共

14、和國義務(wù)教育法第二十三條規(guī)定。 2：C解析：這句話主要強調(diào)教師要在教育活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。 3：C解析：四個選項中，C項的做法既是對學生的寬容，又提升了教師的形象，會對教學有很大幫助。 4：A解析：在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以在多個應(yīng)用程序之間進行切換。 5：D解析：夏天自來水管管壁大量“出汗”，是因為自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，則說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大。結(jié)合選項，本題選D。 6：A解析：中國傳統(tǒng)文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。 7：D解析：花露

15、水以乙醇、香精、蒸餾水為主體,輔以少量螯合劑、抗氧劑和耐曬的水溶性顏料,顏色以淡湖蘭、綠、黃為宜。香精用量一般在2%5%之間，酒精濃度為70%75%。習慣上香精以清香的薰衣草油為主體,有的產(chǎn)品采用東方香水香型(如玫瑰麝香型),以加強保香能力，稱為花露香水。 8：B解析：學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。 命題分析中華人民共和國學生傷害事故處理辦法第八條指出，學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果

16、關(guān)系承擔相應(yīng)的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任。9：C10：D解析：“師生如父子”主要表達的是教師對學生的關(guān)愛，但這種關(guān)愛又沒有偏愛和溺愛。 11：B解析：阿基米德，古希臘哲學家、數(shù)學家、物理學家。被稱為“力學之父”。他發(fā)現(xiàn)了“杠桿原理”和“力矩”的概念。他曾說：“給我一個支點和一根足夠長的杠桿，我就能撬動整個地球。 12：D解析：永別了，武器是海明威的代表作品，表現(xiàn)的是反戰(zhàn)主題。 13：D解析：教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，教師應(yīng)該對生病的學生加以適當?shù)木茸o，救護不力就屬于不作為違法侵

17、權(quán)。 14：B15：D16：B解析：專家解析：只要是一個活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個人對事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”，B項“價值取向”最符合文意。 17：B解析：解析：哥白尼在他的名著天體運行論中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學說的意義在于：它是人類對天體認識的一個飛躍，它*了統(tǒng)治天文學界l000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對天體運行達到了正確的、科學的認識：它*了基督教神學關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學從基督教神學中解放出來。從而得

18、到迅速的發(fā)展。 18：C解析：道德情感是道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為的催化劑，所以從“理解道德規(guī)范”到“轉(zhuǎn)化為個人的道德修養(yǎng)”的關(guān)鍵因素是道德情感。 19：B解析：話筒能把聲信號變成電信號，耳機是把電信號變成聲信號，攝像機把圖像變成電信號，顯像管把放大的圖像信號還原成圖像，所以B項正確。 20：B解析：分析推理題。根據(jù)王、趙的個頭比學委高，說明張是學委，所以排除A、C、D三項，根據(jù)團支書個頭比王矮，可知團支書不是王，即團支書是趙，王是班長。選擇B。 21：D解析：世界四大短篇小說家是契訶夫、莫泊桑、馬克吐溫、歐亨利。 22：C解析：老師嚴厲的批評或者露出羞澀的神情，都會損壞其在學生心目中的形象，對教

19、學工作有很大的影響。選項C中老師本著以人為本的理念，巧妙地處理偶發(fā)事件，既是對學生的寬容和教化，又能提升自己的形象，對教學很有幫助。 23：A解析：生命健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，其中主要包括學生的生命健康、人身安全等方面。這些老師的行為對學生的生命健康產(chǎn)生威脅，侵犯了他們的生命健康權(quán)。 24：B解析：條形圖顯示各個項目之間的比較情況。柱形圖是一種以長方形的長度為變量的表達圖形的統(tǒng)計報告圖，用于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。餅圖顯示一個數(shù)據(jù)序列中各項的大小與各項總和的比例。簇狀柱形圖用于比較各個類別的數(shù)值。 25：D解析：中華人民共和國教師法第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處

20、罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。 26：C解析：教師經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，此時，教師應(yīng)將不利事件轉(zhuǎn)化為教學機智，加以利用。如果遇到題干中的情況，教師最好的處理方式是幽默帶過，繼續(xù)上課。這樣既不耽誤正常教學計劃，又體現(xiàn)了自己的寬宏大量，而且間接地肯定了畫漫畫同學的天分。當然，對學生的藝術(shù)天分還要正確引導(dǎo)。 27：D解析：“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡”是張衡對月食作出的科學解釋。故選D。 28：A解析：解析：陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。代表作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去

21、來兮辭桃花源詩等。 29：A解析：學生傷害事故處理辦法第十條規(guī)定，學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的;(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;(三)學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的;(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責的;(五)學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的

22、。第二十八條規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責任.1材料中王老師的做法實行了教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生和終身學習。(1)王老師的行為體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。所謂愛崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時間奉獻給了這所鄉(xiāng)村小學，體現(xiàn)了自己的愛崗敬業(yè)。(2)王老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對待學生耐心細致，充分體現(xiàn)了他對學生的愛。(3)王老師的行為體現(xiàn)了“教書育人

23、”的職業(yè)道德。教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中的王老師不僅關(guān)注學生對于學科知識的掌握，也通過練書法、打乒乓球、辦小報等活動鍛煉了學生的其他方面，培養(yǎng)了學生樂觀、開朗的性格。(4)王老師的行為體現(xiàn)了“終身學習”的職業(yè)道德。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),用于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中的王老師利用業(yè)余時間學習來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，課上采用多種教學方法來傳授學科知識，課下帶領(lǐng)學生做各種課外活動，豐富學生的生活，是我們在實際教學活動中如何做到終

24、身學習的榜樣。材料中，王老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當有的職業(yè)道德，我們要向王老師學習，才能稱自己是一名合格的教師。 2宋老師的行為貫徹了教師職業(yè)道德,具體分析如下: (1)宋老師貫徹了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。材料中宋老師生活上關(guān)心照顧,學習上嚴格要求她,有利于良好師生關(guān)系的建立。(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。材料中宋老師針對小霜的特點,鼓勵她展示特長,因材施教,促進學生全面發(fā)展。(3)宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責。材料中宋老師對待學生存在的問題,認真盡職盡責的處理,踐行了自己作為教師應(yīng)盡的職責。總之,作為一名教師,應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護每一位學生,因材施教,不斷促進學生的發(fā)展。3(1)劉靜老師違反了教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。 (2)教師行為規(guī)范中要求教師應(yīng)關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學