小班教案集錦6篇

1、小班教案集錦6篇小班教案篇1活動目標(biāo)1、利用平衡臺，開展幼兒的平衡能力。2、克服幼兒膽小情緒。3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。活動重點難點：重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。難點：爬過排成一列的平衡臺?；顒舆^程：一、引起興趣請小朋友做各種平衡動作。二、練習(xí)各種動作1、請幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。2、教師個別指導(dǎo)和幫助。三、游戲：小螞蟻過橋1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。2、幼兒練習(xí)3、游戲小班教案篇2【活動意圖】當(dāng)今社會經(jīng)濟開展，隨著生活節(jié)奏

2、的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H 工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒 由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了 “家”這個話題。讓孩子 在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時 在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的 內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到 進(jìn)一步的開展?！净顒幽繕?biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家?！净顒訙?zhǔn)備】1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動過程】一、幼兒討論自己

3、的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有 另一個家，你們知道是什么地方嗎？二、游戲找家1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白 云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友 一組，進(jìn)行34組）3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的 時候，誰去找家??？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們 找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫

4、暖，家會保護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來試試 看。（游戲進(jìn)行23次）三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出 來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形 式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？ 幼兒園呢？師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？五、結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。小班教案篇3設(shè)計思路：對于小年齡的孩子來說，車子是他們最

5、喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一 孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容?；顒又型＼噲隼锏能囎佣际呛⒆觽冏约簬淼?，這樣一來對 于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。小班孩子正處在對顏色的認(rèn)識期，擺弄顏 色對他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強 的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來引起孩子對色彩的興趣。造好了 “馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為 了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達(dá)?；顒幽康模毫私獬Ｒ娷囎拥拿Q，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說的愿望。初步培 養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。重點：孩子的動手操作和

6、大膽想象各式玩具車，布置成一個停車場活動流程：感知表達(dá)：說說認(rèn)識的車一-體驗操作，為車子造馬路-遷移想象，為馬路取名字（一）說一說：指導(dǎo)語：“你認(rèn)識哪輛車子？叫什么車？”（二）做一做：車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?穿工作服介紹怎樣造路（教師 示范重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導(dǎo)）（三）想一想：你的路造在哪里？你造的路叫什么名字?小汽車想開到哪里去？小班教案篇4設(shè)計背景：最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動，孩子們了解了局部小動物們的特征。同時, 考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計 了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒

7、跟著“小鴨” 一起大聲的說完整的話語，并在此基 礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編?；顒幽繕?biāo)：1、會念唱兒歌。2、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。重點難點：教學(xué)重點：在游戲情境中學(xué)念兒歌。教學(xué)難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌?；顒訙?zhǔn)備：課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾?；顒舆^程：一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看 是不是小鴨？（今

8、天的客人是小鴨）師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友， （點擊）看看我找到了誰做朋友??？二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎 么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）我們也來學(xué)學(xué) 小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說

9、，好朋友聽了可高興了。 她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面） 你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不 會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒 歌）5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什 么？6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊？數(shù)一數(shù)。過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？三、游戲：找朋友1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說） 趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你

10、們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到* 做朋友，*我愛你，你是我的好朋友。2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好 朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那 一起找朋友吧。3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。教學(xué)反思：在設(shè)計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到開展。 有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。小班教案篇5一、活動目標(biāo)：1、感受到空氣的存在。2、保護(hù)孩子

11、的求知欲，開展探索的能力。二、活動準(zhǔn)備：氣球、打氣筒、紙、筆。三、教學(xué)活動：1、引導(dǎo)、觀察。(1)老師準(zhǔn)備1個打氣筒(2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣2、探索：氣球里的空氣(1)猜測：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？(2)實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。(3)給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。(4)實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。(5)請幼兒記錄3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？教學(xué)反思：這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點, 我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中

12、學(xué)，在一個輕松快樂的氣氛 中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目 標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。 同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。小班教案篇6一、活動目標(biāo)：L體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。2.大膽地用語言表述排列的結(jié)果。二、活動準(zhǔn)備：lo三個高矮明顯的小動物，爸爸媽媽和我照片幾張。2O幼兒畫冊（第三冊P7）。三、活動過程：（-）與幼兒談話，引入活動。師：用小客人方式導(dǎo)入，（出示小客人）引起幼兒注意。（-）游戲：比高矮。.把三個小動物排在同一個地方，讓幼兒看一看，比一比，三個小動物中誰最高

13、？誰 最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“高的、矮的、最矮的”。.請兩位小朋友和老師進(jìn)行比擬，三人誰最高？誰最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“高的、矮的、 最矮的”。.請三位小朋友比擬高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。.請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。.出示照片，讓幼兒區(qū)分高矮。（三）幼兒做相關(guān)練習(xí)。.請幼兒翻開幼兒畫冊，仔細(xì)觀察圖中小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從 不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。.鼓勵幼兒相互檢查，與同伴提供，交流自己的經(jīng)驗。延伸：提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，說一說。教學(xué)反思:今天的活動我將活動準(zhǔn)備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小朋友，另外再準(zhǔn)備三個高矮 不同的小動物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點出發(fā)，選 擇貼近日常生活中幼兒喜愛的小動物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面, 而且又直觀形