南寧市2019年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷

1、第 頁(yè) 共 9 頁(yè)南寧市 2019 年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題 B卷姓名 : 班級(jí): 成績(jī) :一、選擇題. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A柳宗元與韓愈并稱“韓柳”，他們一起倡導(dǎo)了唐代的古文運(yùn)動(dòng)。柳宗元的文集有昌黎先生文集，其中“水州八記”是山水游記的代表作。B詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305 篇。這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分分。風(fēng)，又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌。C傅雷家書以書信的方式對(duì)留學(xué)波蘭的兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，凝聚著傳雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。 D鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾在車站食堂當(dāng)過雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過工人，他后來參加了紅軍，

2、經(jīng)過血與火的 洗禮，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。. 下列關(guān)于課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）A假如生活欺騙了你一詩(shī)以勸說的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來。 B太空一日展現(xiàn)了航天員楊利偉首次太空飛行的一些經(jīng)歷，這一日，充滿緊張和意外，也表現(xiàn)出楊利偉的沉著 冷靜。C一棵小桃樹一文表達(dá)的情感非常豐富，其中含有感謝奶奶對(duì)小桃樹的呵護(hù)，對(duì)自己人生信念的呵護(hù)。 D偉大的悲劇主要寫英國(guó)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)經(jīng)歷艱險(xiǎn)即將到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)，卻悲哀的發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挪威人阿蒙森已捷 足先登了，他們只好垂頭喪氣地回到英國(guó)。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合. 閱讀下面這段文字，按要求回答問題。朗讀者精心挑選經(jīng)典美文，用最平實(shí)的情感

3、讀出文字背后的價(jià)值，旨在感染人、鼓舞人、教育人，展現(xiàn)真 實(shí)的人物情感。節(jié)目呈現(xiàn)生命之美、文學(xué)之美和情感之美，它所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值理念。 其 mi力并不僅僅在于朗讀本身， 嘉賓分享的故事同樣精彩。 這些簡(jiǎn)單的過往經(jīng)歷， 卻有著深刻的 （甲）（底蘊(yùn) 內(nèi) 涵）或動(dòng)人的情感在里面。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家在節(jié)目中暢談與兒子之間的矛盾、分歧、隔h乃至沖突，與觀眾（乙）（分享 共享）對(duì)兒子的教育心得及父子間的相處之道，令人感慨。不少人把朗讀者喻為傳播文化的一 股清流，以此肯定該節(jié)目的創(chuàng)辦意義。1）根據(jù)拼音寫漢字。mi力（ ）隔 h（）（ 2）從文中（甲） （乙）兩處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫

4、線。（甲） （乙） 三、現(xiàn)代文閱讀（四）記敘文閱讀。筆下猶能有花開肖復(fù)興秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中 像翩翩飛舞的紫蝴蝶還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。沒事的時(shí)候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們 不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自?shī)首詷罚玫氖且槐九f雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意 馳。那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高， 體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮 的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是

5、孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的， 就是她家老頭兒穿剩下的。 老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、 將就。 她身前放著一輛嬰兒車， 車的樣式， 得是幾十年前的了， 或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放 著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。 我注意觀察她，她也 時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋， 不知在想

6、什么，也沒準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時(shí)，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫 我？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷 尬，趕緊坦白：“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有 說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會(huì)畫畫?！边@話說得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小 時(shí)候體育課上跳高，我跳過去了那個(gè)高度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說：“我也能跳?！蔽亿s緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說：“您給我畫一個(gè)?！彼舆^雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒 人教

7、過我， 我也不畫你畫的人， 我就愛畫花。 ”我指著雜志對(duì)她說： “那您就給我畫個(gè)花， 就在這上面， 隨便畫。 她擰開筆帽， 對(duì)我說：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫?！蔽艺f：“沒事的，您隨便畫就好！”架不住我一再請(qǐng)求， 老太太開始畫了。 她很快就畫出一朵牡丹花， 還有兩片葉子。 每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)， 手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和 你一樣， 也愛到這里畫畫。 我家就住在金魚池， 天天都到天壇來。 ”我說： “您已經(jīng)夠棒的了， 都多大歲數(shù)了呀！ 然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜?！蔽艺f：“我看您沒到八十歲?！彼α?/p>

8、，伸出手沖我比劃：“八 十八啦！”八十八歲了， 還能畫這么漂亮的花， 真讓人羨慕。 我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù)， 能活到這歲數(shù)的人， 身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人 并不多。那天下午， 陽(yáng)光特別暖。 回家路上， 總想起老太太和她畫的那朵牡丹花， 忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看， 心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？（選自北京晚報(bào) ，有刪改）4 . 依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。場(chǎng)景畫像被發(fā)現(xiàn)得知其年齡“我” 的心理奇 好驚嘆. 從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。.

9、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A本文塑造的主人翁是一位精神矍鑠、樂觀向上、愛美、愛生活的樂觀老人。B第段“秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開， 在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶”屬于環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的季節(jié)在秋季、地點(diǎn)在藤蘿架下，渲染了秋天悲涼的氖 圍，與后文老太太的樂觀心態(tài)形成對(duì)比。C第段“她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像”簡(jiǎn)明生動(dòng)地寫出了老太太對(duì) 我畫作的不認(rèn)可。D第段從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言方面來刻畫老太太，寫出了她的爽直、利落、開朗的性格特點(diǎn)。E. 結(jié)尾處， “我”“心里想：如果我活到老太太這

10、歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎”一句寫出的是對(duì)自己 現(xiàn)有繪畫水平的質(zhì)疑，更是對(duì)自己追求藝術(shù)的鞭策。. 說說標(biāo)題“筆下猶能有花開”的作用。結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”，談?wù)勀愕目捶?。（鏈接材料）今?70 歲的老奶奶，老伴去世得早，自從2002 年后，就獨(dú)自一人過著“進(jìn)門一盞燈，出門一把鎖”的日子。兒子由于工作忙，有時(shí)一兩個(gè)月才來看一次。她養(yǎng)了一只小狗陪伴在左右，每次出門都把它拴在自己 腿上，怕它跑遠(yuǎn)了，但后來送了人?！八粋€(gè)人太孤獨(dú)了，脾氣越來越怪，說得不對(duì)頭就要亂罵人，經(jīng)?？匆娝?名其妙就把花園里的鮮花掐了，樹葉扯一地，有時(shí)還把小區(qū)里玩耍的孩子掐哭，我們勸都勸不住，只有讓著她。” 小區(qū)

11、居民說起這位老奶奶時(shí)，帶著幾分無奈和嘆息。老奶奶說，其實(shí)她過去不是這個(gè)樣子?！邦I(lǐng)導(dǎo)、同事都說我是 一個(gè)和善的人?，F(xiàn)在老了，退休工資接近 1000 多元，完全夠用，就是平時(shí)覺得空虛、無聊?！遍喿x下面三則短文，完成下列小題選官制度 （ 一） 察舉制度漢代選拔人，采取察舉和征辟制度。所謂察舉，即由公卿、列候、郡國(guó)守相等官吏在他們所管轄的地區(qū)內(nèi)， 定期或臨時(shí)考察選拔人， 向朝廷舉薦， 察舉的科目很多的有“賢良方正 （品行優(yōu)良， 行為端正 ） 、“能言積諫” （敢 于批評(píng)建議 ） “秀” （能出眾 ） 、“孝廉” （孝敬父母，辦事廉正 ）等等。定期的選舉就是“歲舉”，即鄉(xiāng)舉里選， 名目為秀、孝廉。視郡之

12、大小，規(guī)定舉薦的名額，每郡一至數(shù)人。對(duì)邊境人口稀少地區(qū)則給予一定優(yōu)待。察舉的 對(duì)象主要是官府的官史和各級(jí)學(xué)校的學(xué)生。就兩漢比較而言，西漢以舉賢良為盛，東漢以舉孝廉為盛。選官制度 （ 二） 九品中正朝九品中正制是繼漢代察舉制和征辟制后發(fā)展起來的人才選拔制度。東漢末年曹操家族掌政的時(shí)候萌芽的。曹操 在漢末群雄割據(jù)、軍閥混戰(zhàn)之中，企圖一統(tǒng)天下。不拘一格起用人成為一個(gè)迫切的課題。同時(shí)，曹操?gòu)臐h代選人 制度中發(fā)現(xiàn)察舉不實(shí)和過分注重品德的弊病，提出“唯是舉”的主張。曹操數(shù)次發(fā)布求賢令，指出，即使是“不 仁不孝”之人，只要是“高才異質(zhì)”，只要有“治國(guó)用兵之術(shù)”，就可以起用他們來治國(guó)安邦。這是對(duì)當(dāng)時(shí)用人標(biāo) 準(zhǔn)

13、的一次有力糾正， 這一指導(dǎo)思想的改變， 帶來了“猛將如云， 謀臣如雨”的盛況， 為建立新的選人制度創(chuàng)了條件。曹操死后，曹丕采納了禮部尚書陳群的建議，把曹操“唯是舉”的方針制度化，于是九品中正制成了魏晉南 北朝時(shí)期主要的選官制度。設(shè)置中正是九品中正制的關(guān)健環(huán)節(jié)。所謂中正，就是負(fù)責(zé)對(duì)某一地區(qū)人物進(jìn)行品評(píng)的官員，有大小之分，州設(shè) 大中正官，掌管州中數(shù)郡人物之品評(píng)，各郡則另設(shè)小中正官。中正官最初由各郡長(zhǎng)官推舉產(chǎn)生，晉以后，改由朝廷 是選授。其中郡的小中正官可由州中的打中正官推舉，但仍需經(jīng)朝廷任命。中正官的主要職責(zé)以是品評(píng)人物。品評(píng)的內(nèi)容主要有三條 :1. 被品評(píng)入物的家世家庭出身和背景。 2. 行狀，

14、即 個(gè)人品行才能的品評(píng)，相當(dāng)于現(xiàn)在的品德評(píng)語(yǔ)。3，定品，即確定品級(jí)。初期定品，原則上依據(jù)行狀，家世只作參考，晉代以后完全以家世來定品級(jí)。所謂“品”，是綜合士人德、門第所評(píng)定的等級(jí)，共九品，但類別卻只有上 品、中品和下品三類。實(shí)施之初，確實(shí)包含了“唯才是舉”的精神，但由于中正官大多由享有政治和經(jīng)濟(jì)特權(quán)的豪門大族人士擔(dān)任， 于是品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)逐步轉(zhuǎn)向由家世決定，豪門大族把持了人選拔的大權(quán)，漸漸形成了魏晉時(shí)期的“門閥制度”、出 現(xiàn)了“上品無寒門，下品無士族”的腐敗現(xiàn)象。選官制度（三）科舉制度科舉制度是中國(guó)古代通過考試選拔官吏的制度。魏晉以來選官注重門第，不利于選拔有真實(shí)材實(shí)學(xué)的人做官。 為改變此弊端，隋

15、文帝開始用分科考試的方式選拔官員。隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才，我國(guó)科舉 制度正式誕生。唐太宗時(shí)，擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，增加考試科目；武則天時(shí)大量增加科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)武舉和殿試； 唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科的考試內(nèi)容。明清時(shí)期實(shí)行八股取士，規(guī)定科舉考試成績(jī)只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題， 考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。清朝末年，在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了 1300 多年的科舉制度被廢除?？婆e制改善了之前的選官制度，徹底打破了 血緣世襲關(guān)系和世族的壟斷?！俺癁樘锷崂桑旱翘熳犹谩?，部分社會(huì)中下層，有能力的讀書人進(jìn)入社會(huì)上層，獲 得施展才智的機(jī)會(huì)。但后期從內(nèi)容到形式嚴(yán)重束縛了應(yīng)考者，使

16、許多人不講求實(shí)際學(xué)問，束縛思想。. 閱讀第一二則短文，下列對(duì)“察舉制度”及“九品中正制”的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A“察舉制度”是兩漢選拔人才的選官制度，由公卿、列候、郡國(guó)守相官吏，在他們所管轄的地區(qū)內(nèi)，定期或 臨時(shí)考察選拔人才，向朝廷舉薦。B“察舉制度”察舉對(duì)象主要為官府的官吏各級(jí)學(xué)校的學(xué)生，這種選人制度也存在察舉不實(shí)和過分法重品德的弊病。C“九品中正制”是曹操提出的一種人才選拔制度，是魏晉南北朝時(shí)期主要的選官則度。D“九品中正制設(shè)置了負(fù)責(zé)對(duì)某一地區(qū)入物進(jìn)行品評(píng)的官員，中正對(duì)被品評(píng)入物評(píng)定的等級(jí)共九品，分為上品、中品和下品三類。. 閱讀第三則短文，下列對(duì)“科度制度”的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）

17、A“科舉制度”是隋朝創(chuàng)立的一種通過考試選拔官史的選官刷度。B“科度”在唐朝得到完善。完善措施有：擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，增加考試科目、大量增加科舉取士的人數(shù)、首創(chuàng)武 舉和殿試，詩(shī)賦成為進(jìn)士科的考試內(nèi)容。C“科舉制度”從創(chuàng)立到廢除經(jīng)歷了隋、唐、宋、元、明、清六個(gè)朝代，在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年。D“科舉制度”改善了古代的用人制度，使社會(huì)中下層有能力的讀書人進(jìn)入社會(huì)上層，獲得施展才智的機(jī)會(huì)。. 下列對(duì)三則短文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A漢代選拔入才采取察舉和征辟制度，兩漢時(shí)期有不同點(diǎn)，西漢以舉賢良為盛，東漢以舉孝廉為盛。B我國(guó)古代選官制度一共有“察舉制度”“九品中正”“科舉制度”三種。C九品中正

18、制實(shí)施初期，確實(shí)包含了唯才是舉的精神，后來品評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)逐漸轉(zhuǎn)向有家世來決定，漸漸形成了魏晉 時(shí)期的門閥制度 . 。D科舉制度產(chǎn)生的背景：魏晉以來，選官注重門第，不利于選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官。為改變此弊端，隋朝創(chuàng)立 了一種新的相關(guān)制度。四、對(duì)比閱讀閱讀下面（甲） （乙）兩段選文，完成下列小題。（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水裏陵，沿潮阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引

19、凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ遥┳渣S牛灘東入西陵界，至峽百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色形容，多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清山谷傳響泠冷不絕。所謂三峽，此其一也。（注釋）形容：形體容貌。踐躋：登臨。信宿：連宿兩日。這里指兩三天。. 選出下列各組句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)（ ）A則素湍綠潭 / 調(diào)素琴B猿鳴至清 / 回清倒影C絕巘多生怪柏 / 絕壁或十許丈D自非亭午夜分 / 自黃牛灘東入西陵界. 將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）非日中夜半，不見日月。. 用

20、“/ ”為下面的句子斷句。 （斷兩處）猿 鳴 至 清 山 谷 傳 響 泠 冷 不 絕。. （甲）（乙）兩文都描寫了三峽，突出了三峽的景色特點(diǎn)，請(qǐng)概括出兩文的共同點(diǎn)，并結(jié)合兩段選文中的 內(nèi)容，舉例說明。五、情景默寫. 默寫（ 1）但愿人長(zhǎng)久， 。（ 2） ，萬古惟留楚客悲。（ 3）月夜憶舍弟中描繪了一幅邊塞秋天的圖景的詩(shī)句是： ， 。（ 4）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中“ ， ”表明了詩(shī)人效忠朝廷的態(tài)度和決心。六、詩(shī)歌鑒賞. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題?？椭谐跸乃嗡抉R光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。（ 1）世說新語(yǔ)中謝道韞說“未若柳絮因風(fēng)起”，將 比喻成柳絮；而本詩(shī)借助

21、葵花描寫初夏的風(fēng)景。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？七、語(yǔ)言表達(dá). 根據(jù)課本，解釋下面文言文句子中加點(diǎn)詞的意義。 TOC o 1-5 h z （1）旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（陳涉世家 ）（）（ 2）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（核舟記）（ ）（ 3）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（醉翁亭記 ）（ ）（4）子墨子之守圉有余。 （公輸）（ ）（5）飲食百物皆倍穹常時(shí)。 （觀潮）（ ）八、名著閱讀. 運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（ 1）下列西游記中的情節(jié)，按照先后順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）三借芭蕉扇 三打白骨精 大戰(zhàn)紅孩兒 大鬧蟠桃會(huì) 被壓五行山ABCD（2）簡(jiǎn)愛因?yàn)?（原因）決定離開羅切斯特，最終，促使她回到羅切斯特身邊的原因是 。. 名著閱讀。（1） 孫悟空大鬧天宮后， 回到花果山， 在獨(dú)角鬼王的提議下， 號(hào)稱 。西天歸來后， 接受如來的授職為（2） 海底兩萬里中尼摩船長(zhǎng)在海底用 做的筆寫字。鸚鵡螺號(hào)是用