五年級(jí)英語(yǔ)教研教學(xué)教案

1、 五年級(jí)英語(yǔ)教研教學(xué)教案五班級(jí)英語(yǔ)教研教學(xué)教案1 一、指導(dǎo)思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、全期教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)

2、心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材簡(jiǎn)要分析 新目標(biāo)英語(yǔ)五班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最終供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 五班級(jí)共有同學(xué)人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊

3、。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 1、面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。 2、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個(gè)體差異。 3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。 4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 詳細(xì)來說： 1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 4、樂觀開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如

4、英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 五班級(jí)英語(yǔ)教研教學(xué)教案2 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 力量目標(biāo)： (1) 能夠簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. (2) 能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall andstrong. (3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)潔

5、對(duì)話，完成同學(xué)用書中的Lets try 部分。 (4) 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My New Teachers”.能夠敏捷替換歌詞中的 科目及表示人物特征的形容詞。 2、學(xué)問目標(biāo) (5)理解A、B部分Read and write 中的會(huì)話，并依據(jù)提示填充句子或 回答問題。 (6) 聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四 會(huì)單詞和句子。 a) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等部分的內(nèi)容。 b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀 出

6、例詞。 c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 (7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： a) 情感態(tài)度：依據(jù)學(xué)校高班級(jí)階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí) 過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)力量，樂觀主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。 b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效 利用同學(xué)用書中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 c) 文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。 單元教學(xué)課時(shí)支配 第一課時(shí)A Lets s

7、tart Lets learn Lets chant Lets find out 其次課時(shí)A lets try Lets talk Lets chant C Good to know 第三課時(shí)A Read and write Pair work C Story time 第四課時(shí)B Lets learn Lets chant Lets sing 第五課時(shí)B lets try Lets talk Group work C Task time 第六課時(shí)B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check 五班級(jí)英語(yǔ)教研教學(xué)教案3 本課時(shí)主要

8、是通過展現(xiàn)家庭居室結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room,kitchen. 家是每個(gè)同學(xué)最熟識(shí)的地方，同學(xué)要學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)問來簡(jiǎn)潔描述自己的.家，結(jié)合學(xué)過的語(yǔ)言描述各個(gè)房間。 “Lets do”部分的教學(xué)是結(jié)合“Letslearn”中所學(xué)過的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，讓同學(xué)知道一些相關(guān)單詞的指示用語(yǔ)。讓同學(xué)在聽懂這些用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿照和聽、做活動(dòng)。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使同學(xué)把握這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能簡(jiǎn)潔描述自己的房間。 2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study, bathroom,

9、bedroom, living room,kitchen，并能在日常生活中運(yùn)用。 3.能聽懂Lets do中的指示語(yǔ)，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 教學(xué)難點(diǎn)： 單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)法 啟發(fā)法 直觀教學(xué)法 學(xué)法分析： 小組合作學(xué)習(xí)法 爭(zhēng)論學(xué)習(xí)法 自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程： 1 Warm-up/Revision 老師引導(dǎo) 1、集體唱英文兒歌。 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞 2 Presentatio

10、n 1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問同學(xué)：What are they? 教讀單詞 study, 并板書。 老師用動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解詞義：We read the books in the study. 2、根據(jù)相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom. 3、師把第46頁(yè)Lets learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see?What are they? 4、老師說指令。 同學(xué)回答提問：They are books 并跟老師認(rèn)讀study。 同學(xué)依次回答問題并跟老師認(rèn)讀單

11、詞bathroom, living room, bedroom. 同學(xué)用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，并說出相應(yīng)的房間。 聽錄音，跟讀Lets do部分。 3 Practice 出示練習(xí)題 習(xí)題練習(xí)并拓展 教學(xué)內(nèi)容與老師的活動(dòng) 媒體的運(yùn)用同學(xué)的活動(dòng) 老師進(jìn)行規(guī)律選擇 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、 同學(xué)評(píng)價(jià)：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進(jìn)行小組溝通，組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)。 2、 老師評(píng)價(jià)：老師對(duì)完成狀況進(jìn)行適當(dāng)正確的評(píng)價(jià)，并給與激勵(lì)性 的語(yǔ)言，手勢(shì)。 教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本把握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到了預(yù)期的

12、效果 五班級(jí)英語(yǔ)教研教學(xué)教案4 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽懂、會(huì)說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter.并能在情景中運(yùn)用。 2、能通過詢問完成Pair work. 3、了解Good to know的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pair work. 三、課前預(yù)備 1

13、、老師預(yù)備圖片。 2、老師預(yù)備錄音機(jī)與磁帶。 3、老師預(yù)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)同學(xué)聽并跟說Lets chant.(P2) (2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。 2、Presentation and practice Lets talk (1)How heavy are you?引導(dǎo)同學(xué)回答Im 48 kg.老師貼圖片請(qǐng)同學(xué)將句子補(bǔ)充完整。 (2)練習(xí)后老師再問：How tall are you ?生答：Im 145cm tall.(請(qǐng)同學(xué)依據(jù)實(shí)際答案來回答。) (3)老師找一個(gè)比較胖的同學(xué)出來，說Im thinner than you ,and taller

14、 .適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，關(guān)心同學(xué)理解。 (4)完成Lets Pair work，說說要求，然后同學(xué)相互詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名溝通。 3、Consolidation and extension (1)做本單元B Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)聽B Lets talk部分的錄音讀給同伴、伴侶或家長(zhǎng)聽。 五班級(jí)英語(yǔ)教研教學(xué)教案5 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能讀懂Read and write部分的對(duì)話，并能在情景中嫻熟運(yùn)用。 2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。 3、了解Story time的故事內(nèi)容。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)分。 2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá) 三、課前預(yù)備 1、老師預(yù)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 2、老師預(yù)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。 3、同學(xué)預(yù)備本課時(shí)的單詞卡片。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。 2、Presentation Read and write (1)老師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向同學(xué)提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有