2022學(xué)校四年級班主任總結(jié)

1、Word 2022學(xué)校四年級班主任總結(jié) 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼?022學(xué)校四班級班主任總結(jié)，盼望大家能夠喜愛! 2022學(xué)校四班級班主任總結(jié)篇1 本學(xué)期即將結(jié)束，結(jié)合期初制定的方案，梳理一下一個月以來的工作，感覺基本上完成了既定任務(wù)，為積累閱歷，特總結(jié)如下。 一、在思想上的預(yù)備更充分 經(jīng)過整整一年半與孩子們的相處，我對他們的狀況都有了較好了解，他們對我的班級管理思想也有了肯定的感知，知道哪些事情可以做，哪些事情肯定不能做，他們漸漸理解了班級文化

2、，有了肯定的“班級價值觀”。 記得剛接這個班的時候，我內(nèi)心無比興奮，同時心里也覺得有些壓力，所以對于會在實際中遇到的問題所做的猜測比現(xiàn)實樂觀，在遇到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到同學(xué)做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒適：這些同學(xué)怎么這樣啊?這么簡潔的事情都做不好?很少能夠從同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)備，沒有最大限度地調(diào)動起同學(xué)各方面的樂觀性來。局面朝著嚴(yán)峻偏離與自己預(yù)想的方向進(jìn)展。經(jīng)過了一年多的洗禮和閱歷教訓(xùn)的沉淀，自己在四周領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較認(rèn)真的反思，并向一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)珍貴閱歷，再較仔細(xì)地學(xué)習(xí)

3、了一些與班級管理相關(guān)的理論學(xué)問，自己再重新將以前遇到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)時我做，或許問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中遇到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后消失類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。 有了以上積累，這學(xué)期實際上我在心理和方法上都有了足夠儲備，所以處理問題時就顯得得心應(yīng)手。 二、嘗試走進(jìn)同學(xué)的心靈 本學(xué)期在修改一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時，往往沒有很徹底地從同學(xué)的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論同學(xué)何種狀況做得不好時，我都是用較簡潔的批判方法去指正，讓一些同學(xué)覺得沒有信念去做好，久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固

4、。 后來在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從同學(xué)的實際動身，讓自己同學(xué)先制定，再師生一起爭論規(guī)范，讓同學(xué)覺得簡單接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸心情。并且在對待同學(xué)在日常行為中消失的過失或不當(dāng)時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清晰狀況然后才實行相應(yīng)的措施。比如，我們班有一個逆反心情較大的男生常常遲到，而他偏偏又是一個組的組長，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓許多同學(xué)和老師很不滿足。在我了解到這個狀況時，并沒有簡潔地實行一些懲處措施，而是向他了解狀況，了解到他是住在查干湖小區(qū)，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)，所以就常常不能準(zhǔn)時

5、到校。后來我的氣也就自然而然地消了，并且與他商議 如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量支配好時間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)當(dāng)組長，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就漸漸地改過來了，后來每天都是七點(diǎn)三非常前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到巨匠”。當(dāng)時若簡潔粗暴地實行以往的做法如：訓(xùn)話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。 現(xiàn)在的同學(xué)正處于中班級，又加上功課量的增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中簡單與同學(xué)或其他人鬧心情或者發(fā)生身體上的沖突，而忽視了考慮其他后果，除了在平常教育他們要和諧相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生

6、時，也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么同學(xué)會由于一些芝麻綠豆大的事情鬧得不行開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣同學(xué)也就更簡單聽得進(jìn)我的教育，漸漸地以前常常與同學(xué)鬧沖突的同學(xué)也漸漸明事理了。這應(yīng)當(dāng)就是專心理學(xué)上的換位思索方法，讓彼此在理解中增加感情。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的愛好，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)懷和最感愛好的是什么，他們有哪些苦痛和歡快等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)同學(xué)的精神世界時，同學(xué)才有可能對我們放開心扉，訴說他們的心理話?！皩Ｐ撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時常常想起的一句話。在平常

7、盡可能主動地向同學(xué)了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以準(zhǔn)時了解和關(guān)心解決問題。 三、致力于抓各方面的常規(guī) 本學(xué)期依舊注意班級常規(guī)的管理。 (一)常規(guī)管理制度建設(shè) 上學(xué)期我們班即建立了班規(guī)，但執(zhí)行不太好，這學(xué)期對班規(guī)進(jìn)行了進(jìn)一規(guī)范，去除了一些“高大上”的要求，取而代之的是明確詳細(xì)的行為準(zhǔn)則，讓同學(xué)們一看就知道應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。 (二)升級常規(guī)管理模式 這學(xué)期班級常規(guī)管理重點(diǎn)由班級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行，他們更加細(xì)致和準(zhǔn)時，同時還能不斷向老師供應(yīng)第一手管理看法，有助于提升管理效率。同學(xué)之間也增加了相互監(jiān)督的管理方法，即某名同學(xué)扣分，同組同學(xué)也都跟著扣分。 四、更加擅

8、長借助各方力氣 剛開頭在工作中由于忙于解決同學(xué)的問題而抽不開身，而忽視了充分利用同學(xué)、各科任老師和家長的綜合力氣開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面。 我充分意識到同學(xué)自己力氣的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓同學(xué)更多獲得勝利的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平常多與科任老師溝通，常常為班級的進(jìn)展進(jìn)行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠相互較好地協(xié)作。 五、更加擅長使用批判和表揚(yáng) 在以前，很少考慮到批判要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太留意同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，有時候沒有留意分寸，讓同學(xué)覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不快

9、樂而又沒有教育效果。教育應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)，老師在日常的教學(xué)管理中，在處理同學(xué)課堂出錯時，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)和身心進(jìn)展特點(diǎn)，本著敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)的原則，去善待每一個犯錯的同學(xué)。批判更要講究方法，由于它猶如醫(yī)生的手術(shù)刀，不留意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他常常完成不了功課，在同學(xué)中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀看，常常會將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進(jìn)行一些小創(chuàng)造制造，是其他許多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析作為“小創(chuàng)造家”應(yīng)當(dāng)怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象

10、動身，讓他意識到完勝利課是維護(hù)形象的一個重要方法，在學(xué)習(xí)上也漸漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批判，反而收到了更好的效果。 把握表揚(yáng)的時機(jī)也很重要。以前是常常在對待同學(xué)時簡單犯“一葉障目”的錯誤，由于同學(xué)存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來漸漸學(xué)會了去發(fā)覺同學(xué)的特長。如班里有一名男生，上學(xué)很少在規(guī)定時間里到達(dá)學(xué)校的，還甚至有時跟家里人一鬧心情就曠課，功課也很少準(zhǔn)時完成。但是他在課堂上還是挺仔細(xì)學(xué)的，做值日時也是相當(dāng)?shù)淖屑?xì)，基于此，特地支配了一些班領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且常常抓住他的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時，或是參與競賽后，或是在精彩完成值日后，都準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)，讓他更加清晰自己在

11、班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到確定會影響自己的形象，后來也漸漸地在出勤上有了進(jìn)步。 六、真誠對待弱勢生 以前對同學(xué)的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，確定要從了解每一位同學(xué)的背景開頭。我了解到了來自單親家庭的有6位同學(xué)，來自家庭不健全的有1位，父母或有一方常常不在身邊的又有3位。我在平常比較留意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并和其他同學(xué)一起關(guān)心他們解決困難。 以上就是本人這學(xué)期在班主任工作上的一些閱歷總結(jié)，雖然在教育管理上有了肯定的進(jìn)步，班里在各方面取得了肯定的成果，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有許多亟待提高的地方，班里面也還存在許多要解決的問題，以后還需要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)

12、。 2022學(xué)校四班級班主任總結(jié)篇2 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壈嘀魅?，我從培育同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣著手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，在同學(xué)的每一個提高中讓我體會到幸福的味道。下頭我就本學(xué)期的工作做一總結(jié)： 一、政治思想素養(yǎng) 堅持國家的四項基本原則，喜愛祖國，喜愛人民，忠誠于國家的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。我喜愛本職工作，職責(zé)性強(qiáng)，并具有必需的鉆研和創(chuàng)新精神。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于理解學(xué)校支配的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能仔細(xì)準(zhǔn)時地完成。 二、教育教學(xué)本領(lǐng) 作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，要求的是全能型的老師。為了更好地完成好教學(xué)任務(wù)，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、樂觀參與各種培訓(xùn)，

13、提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。在工作中，我依據(jù)需要有方案地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)學(xué)問。進(jìn)取仔細(xì)地參與縣、鄉(xiāng)、校各級組織的教研活動以及所帶學(xué)科的教育管理學(xué)習(xí)，并能做到有探討、有反思、有提高。 2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法。每堂課，我都依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定相宜的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并充分利用課件激發(fā)同學(xué)的愛好，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 3、在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通。為了充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心，

14、我留意精講精練。在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 4、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 5、在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。作為班主任，我努力做到了“愛”和“嚴(yán)”并存，采納激勵性評價制度，有意識地提高同學(xué)的參加意識和競爭意識，創(chuàng)設(shè)公平和諧的師生溝通環(huán)境，全面提高班級風(fēng)貌，加強(qiáng)和其他學(xué)科任課老師的協(xié)作，努力

15、提高各科學(xué)習(xí)成效。我明白家庭是所更大的學(xué)校，千萬不能放松家庭教育。為此，我多次找家進(jìn)步行溝通，家校聯(lián)系，更好地促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 三、工作業(yè)績 一年來，我極少請假，也沒有遲到、早退過。每天都是早出晚歸，視工作為自我的生命。一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，同事、家長的好評。在晉中市自主作文、現(xiàn)場作文競賽中有三名同學(xué)獲了獎，在_省首屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽中趙德松同學(xué)獲了獎，我的論文對同學(xué)多點(diǎn)寬容獲得了省級論文評比二等獎，我的課件小露珠獲晉_。在師生的共同努力下，在期末統(tǒng)考中，我們班的總體成果名列前茅。當(dāng)然，教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收

16、獲。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自我，爭取把工作做得更好，使自我無愧于“人民老師”這個光榮稱號。 2022學(xué)校四班級班主任總結(jié)篇3 一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過去，時間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四(四)班語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作 一、通過一個學(xué)期的了解。 對同學(xué)的狀況也熟識了，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟識，知道同學(xué)的行為，習(xí)慣，品德，成果，對我的工作也簡單了，同學(xué)也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同

17、進(jìn)展。 二、領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建和培育。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的，我班的領(lǐng)導(dǎo)在管理上一形成了一個習(xí)慣，平常老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的特別有秩序。小領(lǐng)導(dǎo)對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊伍。 當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。我們班的班領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)很好，但還需要培育：其一，要大力表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立威信;其二，在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過領(lǐng)導(dǎo)

18、這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、建立互助組： 以互助小組、1對1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 四、嘉獎和批判： 嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。 五、成果方面： 在這一學(xué)期各個方面我們班工作還存在很多方面的不足，今后的工作我會吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過總結(jié)要熟悉自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。 總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出

19、我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，勝利是站在失敗之上的。 2022學(xué)校四班級班主任總結(jié)篇4 今年暑假我由教育局支配至我們城西學(xué)校溝通兩年，有幸能借此機(jī)會向更多的同事學(xué)習(xí)。 這學(xué)期我接手的是四(1)班，同學(xué)大多居住在城北小區(qū)、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來人口，父母大多是手藝人、做點(diǎn)小買賣或打工者，文化水平一般，但是他們都有一個相同的特點(diǎn)：關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)狀況。也有一個相同的弱點(diǎn)：重學(xué)習(xí)而輕力量。同學(xué)的自理力量、自主自立性普遍較弱。 在經(jīng)過一階段的接觸之后，我漸漸適應(yīng)了同學(xué)，在心理上能真正接受他們，也漸漸喜愛和他們相處、溝通了。同學(xué)也是如此。 回顧這一學(xué)期的班主任工作，我覺

20、得做得好的是以下幾點(diǎn)： 1、同學(xué)上下樓梯的教育?！吧舷聵翘菘坑倚?，上下樓梯保持寧靜”，這是我開學(xué)初給同學(xué)的號子，由一同學(xué)引領(lǐng)全班邊上下樓梯邊喊號子。第一個月試行下來，已基本養(yǎng)成寧靜靠右行的習(xí)慣。這樣一個小習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任不費(fèi)勁，還排解了平安隱患，可謂一舉多得。 (反思：行為習(xí)慣的養(yǎng)成光靠說教效果甚微，班規(guī)重在“怎樣執(zhí)行”。同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就像積沙成塔，需要班主任一點(diǎn)一滴地去“執(zhí)行”監(jiān)督，形成一個習(xí)慣之后再去培育新的習(xí)慣，新舊習(xí)慣需要班主任準(zhǔn)時督促提示執(zhí)行，這是一個“滾雪球”式的教育。) 2、同學(xué)繞圈跑步的教育。第一天進(jìn)行冬季長跑時，隊伍前后同學(xué)扎堆，時快時慢，忽停忽走，亂糟糟一團(tuán)。這樣

21、極易發(fā)生危急，跑完后我馬上整隊進(jìn)行相應(yīng)教育：勻速、慢速前進(jìn)，前后距離1米，繞大圈拉長距離跑，并給他們確定相應(yīng)的轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。再試跑一遍。其次天跑步前，首先回顧跑步要求，再下樓跑，跑完針對不足再教育。三天下來，同學(xué)已經(jīng)能達(dá)到要求。接下來的一個多月的跑步熬煉，我再也沒有操勞。費(fèi)心了三天，放心了每天，值! (反思：有時同學(xué)某一習(xí)慣一旦起“苗頭”，班主任要馬上第一時間訂正，哪怕再辛苦也要在短時間之內(nèi)扳正了，否則拖泥帶水，不但習(xí)慣沒改正，而且還會使我們班主任處于長期勞累中。這也許就是俗語所說的“快刀斬亂麻”之功效吧!班主任工作的準(zhǔn)時性能使我們更輕松!) 反之，需要改進(jìn)的是以下幾點(diǎn)： 1、與配班任課老師的協(xié)管力

22、度不足。(措施：準(zhǔn)時與數(shù)、英及術(shù)科老師了解同學(xué)上課狀況，并樂觀協(xié)商實行方案彌補(bǔ)不足，并跟進(jìn)。) 2、衛(wèi)生檢查的方案和教育力度不足。(措施：不僅要連續(xù)堅持安排到人的原則，而且要強(qiáng)化時間觀念，保潔觀念，形成小仆人意識。為防止“南郭先生”，須獎罰分明。) 3、對學(xué)校的各項活動缺乏方案性。(措施：針對學(xué)校規(guī)定的活動，班主任要樂觀宣揚(yáng)發(fā)動，并賜予同學(xué)平臺，加強(qiáng)練習(xí)預(yù)備，本著“培育每一個同學(xué)的力量”開展活動，重在過程。) 4、少先隊常規(guī)教育力度不足。(措施：針對少先隊的常規(guī)要求，不僅要常抓不懈，而且要多動腦調(diào)動同學(xué)的樂觀性，化被動為主動。) 誠心感謝新同事們在我這半年班主任工作中對我的關(guān)心，下學(xué)期我將針對

23、以上4點(diǎn)不足實行相應(yīng)措施，使我們的班主任工作更輕松! 2022學(xué)校四班級班主任總結(jié)篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了41班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下面是我的幾點(diǎn)做法： 一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。 班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的學(xué)問充實自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑

24、”。在學(xué)問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學(xué)是很難在同學(xué)中樹立威信的。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對同學(xué)起潛移默化的作用，都會在同學(xué)心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。 二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。 四班級的同學(xué)思想、心理進(jìn)展、變化很快。因此，對同學(xué)的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管

25、理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學(xué)自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班領(lǐng)導(dǎo)的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班領(lǐng)導(dǎo)起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班領(lǐng)導(dǎo)，不但有利于