高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)完整版課件全套ppt教程最全教學(xué)課件

1、21世紀高職高專規(guī)劃教材通識課系列高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)目錄第一章 高職畢業(yè)生就業(yè)形勢第二章 高職畢業(yè)生就業(yè)政策第三章 高職畢業(yè)生就業(yè)面向第四章 高職畢業(yè)生就業(yè)程序第五章 高職畢業(yè)生求職面試第六章 高職畢業(yè)生求職安全第七章 高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)第一章 高職畢業(yè)生就業(yè)形勢第一節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)前景第二節(jié) 高職畢業(yè)生競爭優(yōu)勢第三節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)存在的問題第四節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)策略第一節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)前景一、我國勞動力市場的基本特點及畢業(yè)生就業(yè)形勢當前我國勞動力市場的基本特點是：一方面我國勞動力供給增量2007年達到峰值，另一方面經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性較低，對勞動力的需求難以大幅增長，勞動力總量嚴重供過于

2、求。同時，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也隨著結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的推進而日益突出。（一）勞動力嚴重過剩導(dǎo)致失業(yè)率逐年上升目前，我國勞動力供大于求的矛盾十分突出，正處于勞動力過剩的新高峰，城鎮(zhèn)失業(yè)職工和向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力大量增加，每年自然增長的勞動力就有2 000萬人。三方面的因素疊加，我國勞動力總量出現(xiàn)絕對的嚴重過剩。（二）新增就業(yè)崗位遠遠不能滿足充分就業(yè)的需要目前我國的國有企業(yè)由于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)營機制，推行勞動合同制后企業(yè)承包的用人需求大為減少，一些國企還實施關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)、賣的產(chǎn)權(quán)改革，導(dǎo)致失業(yè)大量增加，因此我國的國有企業(yè)已不是就業(yè)主渠道，已不可能為大學(xué)生提供大量的就業(yè)崗位。據(jù)統(tǒng)計，2009年

3、全國新增就業(yè)目標為900萬人，比2008年減少100萬人?？紤]補充自然減員300萬人，全年社會就業(yè)總需求為1 200萬人。其中要確保完成下崗失業(yè)人員再就業(yè)500萬人，還要解決高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人等群體就業(yè)。由于企業(yè)用人需求減少，可供給高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位將進一步減少。（三）高校畢業(yè)生供給總量持續(xù)增加自1997年起我國高校畢業(yè)生就業(yè)體制實施根本性改革以來，我國高校連續(xù)擴招，每年畢業(yè)生年均增長約50萬人。2010年全國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)達到630萬的歷史新高，其中高職畢業(yè)生占50%左右，大學(xué)畢業(yè)生總量約占城鎮(zhèn)新成長勞動力總量的一半以上。另外，由于每年高校畢業(yè)生離校時的初次就業(yè)率在70左右，一批學(xué)生當

4、年畢業(yè)后未能及時就業(yè)，估計2010年要求就業(yè)的歷年累積高校畢業(yè)生將達到700萬人以上，大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”已成為不爭的社會現(xiàn)實。（四）全球金融危機，使大學(xué)畢業(yè)生求職“雪上加霜”2008年爆發(fā)席卷全球的金融危機，使大學(xué)畢業(yè)生求職“雪上加霜”。由于受全球金融危機的影響，不少企業(yè)的用工需求下滑得比較厲害，大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對比過去幾年有所減少。二、未來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場需求變化趨勢（1）計算機、通信、電子信息類專業(yè)將繼續(xù)“升溫”，但“火爆”場面將不會再現(xiàn)，其職業(yè)前景仍然樂觀看好。（2）環(huán)境科學(xué)類、土木建筑類、外語類、電子商務(wù)與物流、營銷類專業(yè)社會需求將大大增加。（3）生物工程類、生命科學(xué)類

5、專業(yè)有可能異軍突起，創(chuàng)造新的亮點。（4）醫(yī)學(xué)、師范類畢業(yè)生“重心”下移。（5）金融、財經(jīng)、政法類專業(yè)投資較高，但競爭更為激烈。（6）藝術(shù)類畢業(yè)生不再是陽春白雪，將更多地走向大眾。三、高職畢業(yè)生就業(yè)前景（一）經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級將為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間需求拉動經(jīng)濟增長。作為一個擁有13億人口的大國，其潛在的經(jīng)濟需求是極大的。通過30余年的改革開放，這些需求已經(jīng)被成功啟動，首先在大中城市，然后是沿海的小城市與農(nóng)村地區(qū)，隨之而來的將是廣闊的中西部地區(qū)。目前我國處在農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型、工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)型的過程中，需要大量的工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，在未來很長的一段時間內(nèi)，這都將是

6、解決就業(yè)需求的重要渠道。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級是必然趨勢。伴隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對受過高等教育的專業(yè)人員的需求應(yīng)該比較大。從總體來說，我國的經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初步進入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)，這為大學(xué)生就業(yè)需求的增長準備了廣闊的空間。（二）政府促進畢業(yè)生就業(yè)的一系列政策為畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造了更好的環(huán)境政府為了促進高校畢業(yè)生就業(yè)，逐步消除了對高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立了全國統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場，實施大學(xué)生自由就業(yè)制度。如在全國范圍內(nèi)取消對大學(xué)畢業(yè)生（含高職畢業(yè)生）的一切戶口指標限制和人事指標限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破了大學(xué)生就業(yè)市場的行政分割，促進了大學(xué)畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由

7、流動。此外，為鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)就業(yè)或從事特定的職業(yè)，實施了高校畢業(yè)生人力資本投資收益的補償機制。我國自2003年起開始實施就業(yè)激勵政策，并且取得了顯著的成效，這些政策在2004年以后得到進一步完善和強化。國務(wù)院規(guī)定，政府支持的西部大開發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地、國家西部地區(qū)“兩基”攻堅等重大項目，要積極吸納高校畢業(yè)生。加大實施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”的力度，擴大由中央財政支持的西部志愿者規(guī)模。（三）高職教育“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的改革提高了畢業(yè)生的就業(yè)能力第一，高職教育“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式改革的顯著特點是突出學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。各高職院校根據(jù)我國經(jīng)濟的市場化、知識化與全球化的需要，

8、圍繞“職業(yè)路徑”整合教育與工作的聯(lián)結(jié)機制，大力開展校企合作、訂單式培養(yǎng)、頂崗實習(xí)，強化實踐環(huán)節(jié)，促進了畢業(yè)生就業(yè)能力不斷提高。第二，在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面，每個學(xué)校充分利用學(xué)校就業(yè)中心的信息網(wǎng)絡(luò)，充分利用校友的人脈資源，及時有效地將社會招聘信息傳遞給畢業(yè)生，幫助學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境；借助講座、座談、模擬招聘、就業(yè)案例演示等手段幫助學(xué)生了解職業(yè)市場的要求，提高他們展示專業(yè)水平的能力。通過全方位的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，增強學(xué)生從學(xué)校到工作的“市場能力”。（四）招聘單位將更加理性化大部分用人單位的用人觀念正在發(fā)生變化，過去非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況正在改變，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。有資料表明，一些

9、高級技工的薪水甚至可以超過研究生?？梢姡萌藛挝桓嗟氖菑膶嶋H需要出發(fā)來選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生，其招聘行為的理性化程度大大提高。而這樣一種環(huán)境，無疑將給高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。他們當中可能有更多的人將來會加入“高級技師”這一行列。（五）民營企業(yè)將成為就業(yè)機會的最大提供者從2006年開始，民營企業(yè)需求量迅猛增長。據(jù)中國畢業(yè)生網(wǎng)分析，民營企業(yè)將成為今后大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會的最大提供者。這就要求廣大畢業(yè)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不要將目光僅僅局限在大公司、大企業(yè)上。要適應(yīng)形勢要求，投身到充滿生機活力的民營企業(yè)中去。第二節(jié) 高職畢業(yè)生競爭優(yōu)勢我國目前有普通高校近2263所，其中高職（?？疲┰盒?

10、184所，高職畢業(yè)生已占普通高校畢業(yè)生總數(shù)的50%以上。高職院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，正是這樣的培養(yǎng)定位使得高職畢業(yè)生在就業(yè)中具有自身的優(yōu)勢與特點。一、高職畢業(yè)生的綜合素質(zhì)優(yōu)勢高職院校與本科院校相比，其畢業(yè)生具有一定的綜合素質(zhì)優(yōu)勢。長期以來，本科院校培養(yǎng)的是研究型人才，注重理論的系統(tǒng)化，而忽視知識的實際應(yīng)用，所以本科層次的學(xué)生中“眼高手低”式的人比較多。而目前我國的工廠企業(yè)中，缺乏的是既懂理論知識又能動手的應(yīng)用型、技能型人才，缺乏的是企業(yè)生產(chǎn)第一線的技術(shù)骨干、能工巧匠。高等職業(yè)教育作為高等教育的一個類型，與普通本科院校的區(qū)別就在于其人才培養(yǎng)模式不同，高職教育推行的是“工學(xué)

11、結(jié)合”的培養(yǎng)模式。通過這種培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“理論知識夠用，有比較強的實際操作能力”的高素質(zhì)技能型人才，使學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時就達到職業(yè)上崗要求的綜合素質(zhì)要求，這就是我國目前高職畢業(yè)生就業(yè)的綜合素質(zhì)優(yōu)勢。二、高職畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢相對來說，高職院校的專業(yè)設(shè)置與社會的需求緊密結(jié)合：社會需要什么專業(yè)就開設(shè)什么專業(yè)，對課程設(shè)置、教學(xué)大綱的要求與本科層次有所區(qū)別，按用人單位職業(yè)崗位的知識與能力要求開設(shè)課程，知識結(jié)構(gòu)中把基本技能與應(yīng)用能力的培養(yǎng)培訓(xùn)擺在突出重要的位置，徹底改變傳統(tǒng)的高等教育模式中知識老化、多而無用的現(xiàn)象。畢業(yè)生所掌握的知識和技能不僅在就業(yè)崗位用得上，而且也留得住。三、高職畢業(yè)生的心理預(yù)期優(yōu)勢大

12、學(xué)生“就業(yè)難”，既因為外部環(huán)境的影響，也因為大學(xué)生自身存在著一系列問題，特別是過高的就業(yè)選擇期望所致。心理預(yù)期過高，容易陷入高不成低不就，寧愿等待也不降低“身價”的兩難境地。近年來，大學(xué)畢業(yè)生迅速增加，大學(xué)生早就不是稀有人才，“天之驕子”的光環(huán)也已褪色。勞動力價格由市場形成，人才密集必然導(dǎo)致人才市場中用人單位占主導(dǎo)地位，也就是由企業(yè)確定勞動力價格，導(dǎo)致勞動力價格偏低。絕大部分的在校大學(xué)生并不了解市場的實際情況，而且從經(jīng)濟學(xué)的角度看，由于機會成本的存在，使得大學(xué)生在求職時對月薪的期望值偏高。而目前大學(xué)生的勞動力價格期望值與勞動力的實際市場價格的差異正在日益加大，這正是造成大學(xué)生就業(yè)困難，甚至有業(yè)

13、不就的原因之一。高職教育就是就業(yè)教育。這個層面的學(xué)生很清楚市場的定位，他們一般比較務(wù)實，心理預(yù)期接近市場現(xiàn)實，很少有好高騖遠的想法。目前中小民營企業(yè)已成為吸收大學(xué)生就業(yè)的主渠道，而高職畢業(yè)生的就業(yè)定位就在中小企業(yè)、私營企業(yè)，所以這就更顯出了他們的優(yōu)勢所在。四、用人單位對高職生的需求優(yōu)勢不同類型的企業(yè)對人才的需求是有差異的。用人單位中，有的是勞動密集型，有的是技術(shù)密集型，還有的是資金密集型，不同的性質(zhì)決定了它們對錄用高職高專院校畢業(yè)生都有所側(cè)重，要盡量降低人才成本。適合高職畢業(yè)生的崗位，對沒有接受過規(guī)范的職業(yè)技能教育的高學(xué)歷者未必適合。我國正處在經(jīng)濟騰飛發(fā)展時期，許多單位缺少的正是熟練的高級技術(shù)

14、人員。高職的培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才的社會需要上，這也就是社會上用人單位對高職生的需求優(yōu)勢。五、社會對高職畢業(yè)生的認可度進一步提高現(xiàn)代社會的各類職業(yè)要求從業(yè)者的知識“程度高，內(nèi)容新，實用性強”?！俺潭雀摺敝钢R量大、知識面寬；“內(nèi)容新”指從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)以反映當今科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況的最新知識、新信息、新技術(shù)為主；“實用性強”指從業(yè)者的知識要在生產(chǎn)、工作中有很強的實用價值和針對性，能解決實踐環(huán)節(jié)中的技術(shù)應(yīng)用問題。目前用人單位普遍要求求職者應(yīng)聘就可上崗，具有職業(yè)資格證書等。而這正是高職高專畢業(yè)生的優(yōu)勢所在。高職高專畢業(yè)生的就業(yè)定位瞄準市場需求，就業(yè)預(yù)期接近市場狀況，不刻意挑選單位，不分

15、地域與條件，所以一些高職院校的畢業(yè)就業(yè)率還高于本科院校的畢業(yè)生就業(yè)率，這也充分證明了社會對高職院校畢業(yè)生的認可度大大提高。第三節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)存在的問題一、就業(yè)心理準備不足（一）自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上工作崗位之前，必須迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。只有及時轉(zhuǎn)換角色，主動適應(yīng)社會需要，進入求職狀態(tài)，才能正確地邁出人生關(guān)鍵的一步。而調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。（二）自我認識，自我了解不夠準確1氣質(zhì)、性

16、格2興趣、愛好3能力、特長4生理特征二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊（一）不良擇業(yè)心理的主要表現(xiàn)1盲目攀比，追熱門，隨大流2唯利是圖，福利待遇第一3好高騖遠，擇業(yè)期望值過高4心理失衡，滿腹牢騷5目光短淺，只顧眼前利益6騎驢找馬，身在曹營心在漢7貪享受，圖輕松，缺乏事業(yè)心8這山望著那山高，見異思遷9過分強調(diào)單位的地理優(yōu)勢10過分依賴學(xué)校，不主動尋求單位（二）高職生擇業(yè)過程中的心理現(xiàn)狀調(diào)查1高職生急于求成，就業(yè)期望值較高2高職生誠信意識不強，實用主義思想支配就業(yè)選擇3高職生充滿就業(yè)信心，但有少數(shù)學(xué)生缺乏勇氣，底氣不足4高職生就業(yè)先入為主，但又不希望限制自己發(fā)展（三）形成高職畢業(yè)生就業(yè)心理障礙的原因

17、高職生正處于青春期，是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理發(fā)展迅速趨向成熟但又未真正成熟，理想化特征最為突出。高職生有較高的文化層次，富有理想，對未來的生活道路產(chǎn)生種種設(shè)想，這些設(shè)想多數(shù)可能與現(xiàn)實有一定的距離。由于生活閱歷有限，社會實踐能力不強，不少畢業(yè)生在思考就業(yè)問題時，往往帶上幻想的色彩，不能十分切合實際，表現(xiàn)出一定的片面性和幼稚性，與他們極強的自我概念不相協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)可能會成為就業(yè)的障礙。（四）克服高職畢業(yè)生就業(yè)心理障礙的對策1學(xué)校要進行貫穿始終的科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育2使高職生樹立起階段性就業(yè)觀念3敢于競爭，善于競爭，正確對待挫折三、職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一（1）沒有很好地自我認知，缺乏

18、對自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。表現(xiàn)為：擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標準，不愿承擔艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層去工作。（）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動性；主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。四、簡歷與求職信準備得過于死板畢業(yè)生過多地依賴學(xué)校、導(dǎo)師、家人、朋友，以致并不清楚如何正確撰寫自己

19、的簡歷。據(jù)了解，專業(yè)的人才網(wǎng)站均提供免費的格式化的簡歷模板，這使得大多數(shù)學(xué)生在應(yīng)聘不同公司時簡歷是一樣的，沒有針對性，更沒有明確注明申請的職位。很多大學(xué)生準備的簡歷不僅不規(guī)范，內(nèi)容也很難引起招聘主管的興趣。而很多企業(yè)人力資源招聘專員最頭疼的，則是在浩瀚的簡歷中找不到明確標注申請崗位的簡歷，“我們沒有多余的精力幫助應(yīng)聘者做出挑選”。針對上述問題，專家呼吁：不要做華而不實的表面文章，要從實用的角度準備應(yīng)聘。具有針對性而且實用，是出奇制勝的基礎(chǔ)。五、應(yīng)聘前對公司了解不夠在“你了解想要進入的行業(yè)發(fā)展前景嗎？”問題中，有274%的人曾經(jīng)向業(yè)內(nèi)人士咨詢過該行業(yè)的情況；有19%的人認為自己進入的行業(yè)是個熱門

20、行業(yè)，前景樂觀。還有更多的人“沒有研究過”，比例高達52%。同時，大多數(shù)畢業(yè)生并不了解自己想要進入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等，有一部分畢業(yè)生對自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生的第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。在“你了解目標公司的選才要求和用人標準嗎？”問題中，回答“不清楚”的人占了239%，回答“還行吧，大概能想象”的人占339%；而在目標公司實習(xí)過，深入了解企業(yè)情況的人只有91%。眾多調(diào)查表明了解企業(yè)的人更受歡迎。六、缺乏規(guī)范的職業(yè)指導(dǎo)與清晰的職業(yè)規(guī)劃在一份大規(guī)模的調(diào)查中，有854的人聲稱自己接受過專業(yè)、有效、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。但目前，全國已經(jīng)取得職業(yè)指導(dǎo)

21、師職業(yè)資格的只有1萬人，高級職業(yè)指導(dǎo)師不足400人。很多高校也只在近幾年才開始重視和設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)中心，江西省高校首批職業(yè)指導(dǎo)師于2004年8月才取得資格證書。學(xué)生心中的“專業(yè)、有效、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”是否真正起到了作用，很值得置疑。其中，這部分接受過專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生中，512的人畢業(yè)前才開始接觸職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，164的人從大二大三開始對職業(yè)指導(dǎo)有所了解，更有324的人選擇了“其他”。有389%的人表明其職業(yè)指導(dǎo)知識“來自報紙、雜志和書籍的閱讀”；242%的人表明源自“父母平時經(jīng)常與自己談?wù)撘院蟮墓ぷ鲉栴}”；只有304%的人表明來自“學(xué)校開設(shè)的專門的職業(yè)指導(dǎo)中心”。做好職業(yè)定位，必須做到：

22、（1）了解自我。關(guān)于了解自我，上面已經(jīng)談到，即正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等，問問自己想干什么、能干什么。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。（）了解職業(yè)。包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。仔細地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點仔細地權(quán)衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終達到目標的方案。七、就業(yè)后頻繁跳槽大學(xué)生的穩(wěn)定性、忠誠度和職業(yè)化程度不高，成為部分企

23、業(yè)拒絕大學(xué)畢業(yè)生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學(xué)生找不到合適的工作，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面。第四節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)策略一、樹立自信是關(guān)鍵，不盲目攀比學(xué)歷，注意實際能力的提升高職院校的大學(xué)生應(yīng)該把樹立自信作為面向社會的關(guān)鍵，不要認為是高職學(xué)生就比本科學(xué)生低一等、矮一截。因為不同層次的學(xué)校培養(yǎng)目標是不一樣的，我們應(yīng)該看到高職高專的優(yōu)勢在于最貼近社會需求的專業(yè)設(shè)置和特殊人才培養(yǎng)模式。學(xué)歷固然重要，但學(xué)歷高未必見得都是好事，社會需要應(yīng)用型、技能型、適用型的人才，一些高學(xué)歷的畢業(yè)生的學(xué)歷優(yōu)勢還有可能轉(zhuǎn)變成劣勢。所以高職高專的畢業(yè)

24、生應(yīng)樹立信心，增強自信，不去盲目與人攀比學(xué)歷，應(yīng)更注重能力的培養(yǎng)培訓(xùn)與提升，在就業(yè)的選擇中，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。二、遵循成才規(guī)律，立志從小事、平凡事做起立志成才者，必須首先全面認識自己，找準自己的社會位置。大學(xué)生面臨就業(yè)競爭時，不能好高騖遠，給自己設(shè)計不合理的社會定位，應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)，立志先從小事、平凡事開始，不斷積累逐步提升。“是金子總會發(fā)光的”，當自己得到實踐鍛煉的經(jīng)歷后，這種經(jīng)歷也就成為你人生的財富。三、先就業(yè)、再擇業(yè)，寄予未來謀長遠樹立正確的擇業(yè)觀，“先就業(yè)，再擇業(yè)”不失為最佳選擇。大學(xué)生必須對自己的興趣、心理、能力、價值觀念等進行調(diào)整，把自己從“我想干什么”的一廂情愿轉(zhuǎn)變到“我能干

25、什么”的現(xiàn)實定位上來。在擇業(yè)中，勇敢地“推銷”自己，以自信、冷靜的態(tài)度，揚長避短地比較，主動出擊，突出介紹自己的“閃光點”和自己與眾不同的地方，以贏得擇業(yè)的最后勝利。經(jīng)濟在發(fā)展，需求在變化，當專業(yè)不對口、擇業(yè)受挫怎么辦？不妨調(diào)整思路，另辟捷徑?？稍谙嗨?、相近專業(yè)甚至不同的專業(yè)領(lǐng)域考慮，以達到“先就業(yè)”為上策，在就業(yè)的過程中再謀長遠的發(fā)展。人的一生中要面對多種挑戰(zhàn)。人們的擇業(yè)觀念正在發(fā)生變化，個人的發(fā)展和前途已成為許多擇業(yè)者關(guān)注的焦點。選擇工作時，薪水不再是首要考慮的因素，取而代之的是寄予未來謀長遠的打算，比如，優(yōu)先考慮個人的發(fā)展平臺以及公司的發(fā)展前景等。四、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)市場需求面臨日益嚴

26、峻的就業(yè)形勢，我們越來越清醒地認識到就業(yè)市場的競爭壓力，大學(xué)生們的期望值都在適時地做調(diào)整，比如對收入的預(yù)期也越來越現(xiàn)實，不再奢望高薪、高福利了，也不計較單位是何種性質(zhì)了。很多大學(xué)生每逢招聘會都去參加，每次參加招聘會，都會切合實際地調(diào)整就業(yè)目標和心理預(yù)期。大學(xué)生們都應(yīng)該適應(yīng)形勢，改變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的心態(tài)，抱定“可以到任何地方工作”的信念，主動去適應(yīng)就業(yè)市場的需求，求職道路就會越來越通暢。思路帶來出路，“先就業(yè)，再擇業(yè)”是當代大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變后出現(xiàn)的一個新趨勢。在人才流動加快的今天，個人在就業(yè)時選擇的余地也很大，對于急需就業(yè)的畢業(yè)生來說，把這個選擇的時機留給將來是比較現(xiàn)實的。五

27、、看重經(jīng)濟待遇，更要看重發(fā)展前途隨著時代和社會的進步，目前大學(xué)生的自主意識逐漸加強。過去只是把工資薪水等經(jīng)濟待遇作為首選，現(xiàn)在已經(jīng)更加注重自我價值的實現(xiàn)，關(guān)注企業(yè)的發(fā)展前途，把企業(yè)發(fā)展與自我提升結(jié)合考慮，這是有較強事業(yè)心的表現(xiàn)，是可喜的。在選擇職業(yè)時同樣也是這個道理，你無須考慮這個職業(yè)能給你帶來多少錢、能不能使你成名，而應(yīng)該選擇最終使你全力以赴干事業(yè)的職業(yè)，或最能使你的興趣、愛好、品格和長處與優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的職業(yè)。這樣一來，你的未來發(fā)展前途將會迎來成功的鮮花。六、樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，克服不良的就業(yè)心理畢業(yè)生就業(yè)的成功與否與是否具有良好的心態(tài)狀態(tài)有著密切關(guān)系。如今，我們面對嚴峻的就業(yè)形勢、

28、眾多的競爭對手，如果沒有良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，沒有正確的擇業(yè)技巧和方法，是難以成功的。因此，畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)前，一定要有足夠的思想準備，樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，克服不良的心理障礙，排除不利的心理干擾,這樣就能做到順利就業(yè)。就業(yè)擇業(yè)是大多數(shù)畢業(yè)生踏入社會的第一步，是新生活的開始，怎樣走好第一步，選擇一份既符合自己實際情況又稱心如意的職業(yè)，對畢業(yè)生今后的發(fā)展有著十分重要的意義。畢業(yè)生要使自己在擇業(yè)競爭中處于良好的“競技狀態(tài)”，要想充分發(fā)揮自己的主觀能動性，正確地處理好擇業(yè)中遇到的各種問題，就必須認真做好擇業(yè)前的心理準備，樹立正確的擇業(yè)觀念。返回目錄書頁第二章 高職畢業(yè)生就業(yè)政策第一節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)

29、政策的主要類型第二節(jié) 權(quán)益維護政策第三節(jié) 鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍政策第四節(jié) 公務(wù)員招考及專升本政策第一節(jié) 高職畢業(yè)生就業(yè)政策的主要類型一、市場規(guī)制政策畢業(yè)生就業(yè)市場是在國家有關(guān)方針政策的指導(dǎo)下，運用市場機制和必要的客觀調(diào)控手段，通過雙向選擇、自主擇業(yè)等途徑，優(yōu)化畢業(yè)生人才資源配置的一種方式。廣義地講，就業(yè)市場是利用市場規(guī)律調(diào)節(jié)高等學(xué)校畢業(yè)生人才供求的一種機制，它由畢業(yè)生、用人單位及其服務(wù)機構(gòu)、交流洽談場所、社會保障制度等組成。狹義上來講，是指畢業(yè)生供求雙方直接進行見面洽談、相互選擇的場所，即人才交流會、招聘洽談會等等。就業(yè)市場規(guī)制政策從性質(zhì)上大致可以分成三個層次：一是全國人民代表大會制定的法律

30、法規(guī)和國務(wù)院根據(jù)法律制定的一些規(guī)定，最重要的有勞動合同法、公司法、職業(yè)介紹暫行規(guī)定、人事爭議處理暫行規(guī)定、人才市場管理暫行規(guī)定等。二是國務(wù)院各部門在遵守法律的情況下制定的部門規(guī)章、重要通知等，如普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定、高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)整辦法、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題意見的通知、國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知等。三是各地區(qū)或者各學(xué)校出臺的地方性政策規(guī)定，如杭州市勞動力市場管理條例、杭州市勞動合同規(guī)定、杭州市人才市場管理條例、杭州市人才信息網(wǎng)絡(luò)市場管理辦法、杭州市人才中介服務(wù)機構(gòu)管理辦法等。二

31、、就業(yè)準入政策（1）地區(qū)準入政策。每個地方都會有進入本地方的用人指標，相應(yīng)地會出臺一些具體的進入政策，特別是大城市如北京、上海、杭州等，每年都會出臺接收普通高等學(xué)校非北京（或上海、杭州）生源畢業(yè)生有關(guān)問題的通知和政策。從發(fā)展趨勢來說，該類政策會逐漸萎縮，但在一個特殊的歷史時期，在一定的地區(qū)和一定的時間段，該類政策的存在具有一定的合理性。（）職業(yè)方面的就業(yè)準入。職業(yè)方面的就業(yè)準入是指根據(jù)中華人民共和國勞動法和中華人民共和國職業(yè)教育法的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。實行就業(yè)準入的職

32、業(yè)范圍由人力資源和社會保障部確定并向社會發(fā)布。三、招考錄用政策招考錄用政策主要指在選拔畢業(yè)生的過程中的一系列關(guān)于招考上的規(guī)定。在招考國家公務(wù)員層面主要是公務(wù)員招考的相關(guān)制度，在企事業(yè)單位錄用大學(xué)生方面主要表現(xiàn)為政府和企業(yè)制定的在招考程序上的一系列規(guī)范。關(guān)于國家公務(wù)員招考錄用的一系列政策就是典型的招考錄用政策。四、權(quán)益維護政策權(quán)益維護政策是指在就業(yè)過程中對就業(yè)者本人和就業(yè)單位權(quán)益維護的一系列原則、規(guī)范。對于就業(yè)者本人，主要是維護其平等的就業(yè)權(quán)，對于用人單位主要是保護用人單位的一系列利益，權(quán)利維護政策有利于就業(yè)過程的規(guī)范化和秩序化。權(quán)益維護政策最主要的是對畢業(yè)生的保護政策。畢業(yè)生作為就業(yè)的一個重要

33、主體，在就業(yè)過程中享有多方面的權(quán)益，根據(jù)目前就業(yè)規(guī)范的有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)生主要有獲取信息權(quán)、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)、被推薦權(quán)、選擇單位權(quán)、公平待遇權(quán)等。五、宏觀調(diào)控政策宏觀調(diào)控政策最主要的是指政府為了促進我國人才結(jié)構(gòu)的平衡而出臺的一系列關(guān)于大學(xué)生到基層、到中小城市企業(yè)、到農(nóng)村、到西部等地區(qū)去就業(yè)的鼓勵性措施。比如鼓勵和支持高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧等工作，經(jīng)過兩三年鍛煉，根據(jù)工作需要從中選拔優(yōu)秀人員到縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機關(guān)和學(xué)?；蚱髽I(yè)事業(yè)單位擔任領(lǐng)導(dǎo)工作，或充實到基層金融、工商、稅務(wù)、審計、公安、司法、質(zhì)檢等部門。中共中央組織部、人事部、團中央、中央機構(gòu)編制辦公室、教育部聯(lián)合發(fā)布的2003年

34、關(guān)于選拔高校畢業(yè)生到西部基層工作的通知，團中央、教育部、財政部和人事部關(guān)于實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的通知等政策，都屬于政府宏觀調(diào)控政策。六、創(chuàng)業(yè)扶持政策創(chuàng)業(yè)扶持政策是積極勞動政策體系中最直接、最積極的政策，也是現(xiàn)階段效果比較顯著、作用比較持久的措施。我國非國有經(jīng)濟的迅速崛起和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，為畢業(yè)生提供了寬廣的發(fā)展空間。隨著高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)觀念也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)、先就業(yè)后擇業(yè)應(yīng)該成為新的發(fā)展途徑。我國人事部規(guī)定，為適應(yīng)多種所有制經(jīng)濟的發(fā)展，各級人事部門鼓勵畢業(yè)生多種渠道、多種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。各級人事部門已經(jīng)出臺各種政策和措施積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢

35、業(yè)生提供所需的社會化服務(wù)，解除其后顧之憂。近幾年來，國內(nèi)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度非常積極，政府出臺了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。七、社會保障政策針對一部分學(xué)生畢業(yè)時沒有落實工作單位，甚至沒有工作，即面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，國家除了一系列促進就業(yè)的政策外，還出臺了有關(guān)的社會保障政策，以解除在就業(yè)上有困難的大學(xué)生的后顧之憂，更好地支持和服務(wù)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。勞動保障部門關(guān)于大學(xué)生社會保障的相關(guān)政策主要有以下的內(nèi)容：將高校畢業(yè)生就業(yè)工作納入當?shù)鼐蜆I(yè)工作整體規(guī)劃，在宏觀調(diào)控和增加就業(yè)崗位等方面進行統(tǒng)籌安排；積極組織實施“畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”和多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為畢業(yè)生自主就業(yè)創(chuàng)造條件；發(fā)揮公共職業(yè)介

36、紹機構(gòu)的作用，加強職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息服務(wù)，為高校畢業(yè)生擇業(yè)提供更多幫助；加強失業(yè)登記和組織管理，對未就業(yè)和生活困難的高校畢業(yè)生，在失業(yè)、求職期間給予生活和就業(yè)方面的幫助；加強勞動力市場的管理，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。浙江省已經(jīng)出臺了將失業(yè)大學(xué)生納入社保體系的政策，規(guī)定應(yīng)屆畢業(yè)生到年底未落實就業(yè)單位的，可以到戶口所在地進行失業(yè)登記。八、派遣與接收政策派遣與接收政策指在大學(xué)畢業(yè)生離開學(xué)校到就業(yè)單位報到過程中國家所制定的一系列原則。派遣與接受政策的完善有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的最終實現(xiàn)，并進一步明確相關(guān)責(zé)任的主體，落實各項工作。調(diào)配派遣對象為：國家計劃招收的非在職畢業(yè)研究生（博士研究生、碩士研究

37、生、研究生班、結(jié)業(yè)研究生、肄業(yè)研究生）；國家計劃招收的普通高等學(xué)校畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生；國家計劃招收的普通中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生；國家計劃招收的為地方培養(yǎng)的軍隊院校畢業(yè)生。九、指導(dǎo)服務(wù)政策就業(yè)指導(dǎo)也可稱為“擇業(yè)指導(dǎo)”或“職業(yè)指導(dǎo)”，它有狹義和廣義之分。狹義的就業(yè)指導(dǎo)是給求職擇業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息，幫助其求職和擇業(yè)，為其與職業(yè)的結(jié)合牽線搭橋。廣義的就業(yè)指導(dǎo)就是為勞動者選擇職業(yè)、準備就業(yè)以及在職業(yè)中求發(fā)展、求進步等提供知識、經(jīng)驗和技能。它包括預(yù)測就業(yè)市場，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動技能，組織勞動力市場，以及推薦介紹和組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢服務(wù)活動。在我國，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向和與之

38、相適應(yīng)的思想工作，就業(yè)指導(dǎo)的目的是使無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者敬業(yè)、敬業(yè)者樂業(yè)、樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)。十、其他相關(guān)政策還有一些以上沒有涉及但與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的政策，一般都是一些特殊問題的處理原則，例如人事代理制度、特殊畢業(yè)生就業(yè)政策、大學(xué)生入伍當兵的有關(guān)規(guī)定等，它們和前面的政策一起構(gòu)成了完整的中國大學(xué)生就業(yè)政策。第二節(jié) 權(quán)益維護政策大學(xué)畢業(yè)生進入職場，將面臨與學(xué)校截然不同的環(huán)境。由于目前存在著就業(yè)難的客觀現(xiàn)實，當前個別用人單位動輒擺出一副居高臨下的架勢，或隨意處置雙方的法律關(guān)系，或不合理地加大工作指標、壓低勞動報酬，甚至不給勞動者繳納 “四金”、“五金”。因此，學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)法律法規(guī)，依法維護自身權(quán)益，成為每一

39、位大學(xué)畢業(yè)生今后暢行職場的必修課。一、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益（一）平等就業(yè)權(quán)畢業(yè)生在參加就業(yè)求職過程中，享有平等就業(yè)權(quán)。就業(yè)時遵循平等、公平、公正的原則。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，實行并軌招生的高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生，在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下自主擇業(yè)，只要符合國家的就業(yè)方針、政策，畢業(yè)生就可以平等、自主地選擇用人單位，學(xué)校、其他單位或個人均不得干涉。（二）獲取信息權(quán)（1）信息公開，即所有用人信息向全體畢業(yè)生公開。各地根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，信息公開的范圍、程度有所不同。例如上海市已建立高校畢業(yè)生需求信息登記制度，凡需錄用高校畢業(yè)生的用人單位，須到上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和有關(guān)高校辦理信息登記，由市高校畢業(yè)生就業(yè)指

40、導(dǎo)中心通過高校向畢業(yè)生發(fā)布用人需求信息，任何單位和個人不得隱瞞、截留需求信息。（2）信息準確。畢業(yè)生獲取的信息必須是及時、有效、準確、全面的，不能將過時、無利用價值的信息傳遞給畢業(yè)生。畢業(yè)生有權(quán)獲得準確的就業(yè)信息，以便對用人單位有全面的了解，從而做出符合自身要求的選擇，而不是迷惑地盲從。（三）被推薦權(quán)（1）公平、公正、平等地被推薦。學(xué)校對畢業(yè)生進行推薦應(yīng)做到公平、公正，應(yīng)給每一位畢業(yè)生以平等的就業(yè)推薦的機會，不能厚此薄彼。在對畢業(yè)生進行推薦時，應(yīng)實事求是，根據(jù)畢業(yè)生本人的實際情況向用人單位進行介紹、推薦。不能故意貶低或隨意捧高畢業(yè)生的在校表現(xiàn)。（2）實事求是、擇優(yōu)推薦。學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生的在校表現(xiàn)

41、，在公正、公開、平等的基礎(chǔ)上，還可以進行擇優(yōu)，用人單位在錄用畢業(yè)生時也應(yīng)堅持擇優(yōu)標準。真正體現(xiàn)學(xué)以致用、人盡其才。這樣才能調(diào)動廣大畢業(yè)生和在校生學(xué)習(xí)的積極性。畢業(yè)生在就業(yè)過程中只能憑自身綜合素質(zhì)的提高來取勝。（四）選擇權(quán)高職高專畢業(yè)生在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下自主擇業(yè)。只要符合國家的就業(yè)方針、政策，畢業(yè)生就可以自主地選擇用人單位、學(xué)校，其他單位或個人均不得干涉。任何將個人意志強加給畢業(yè)生，強令畢業(yè)生到某單位工作的行為，都是侵犯畢業(yè)生選擇權(quán)的行為。畢業(yè)生可結(jié)合自身情況自主與用人單位協(xié)商，要求學(xué)校予以推薦，直到簽訂就業(yè)協(xié)議以及被學(xué)校派遣往用人單位報到。（五）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)我國高等教育法中規(guī)定，高等

42、學(xué)校應(yīng)當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。由此可以看出，在學(xué)校接受就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)是畢業(yè)生的一項重要權(quán)益。各高校應(yīng)成立專門的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)，配備專門人員對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。（六）公平待遇權(quán)用人單位錄用畢業(yè)生的過程中，應(yīng)公平、公正、一視同仁。目前，在就業(yè)實踐中，畢業(yè)生的公平錄用權(quán)受到很大的沖擊，也最令人擔憂。由于各項配套措施滯后，完全公平的就業(yè)市場尚未真正形成，用人單位錄用畢業(yè)生還不同程度地存在不公平、不公正的現(xiàn)象，如女生就業(yè)難仍然是困擾畢業(yè)生就業(yè)的一大問題。公平待遇是畢業(yè)生最為迫切需要得到維護的權(quán)益。（七）違約求償權(quán)畢業(yè)生、學(xué)校、用人單位三方簽訂就業(yè)協(xié)議后，或者畢業(yè)生與用人單位雙

43、方簽訂勞動合同后，合同當事人都應(yīng)嚴格履行協(xié)議。任何一方提出變更或解除協(xié)議，均須得到其他當事人的同意，并應(yīng)承擔違約責(zé)任。對于用人單位無故要求解除就業(yè)協(xié)議的，畢業(yè)生有權(quán)要求對方嚴格履行就業(yè)協(xié)議或者要求對方承擔違約責(zé)任，按照合同約定取得求償權(quán)。二、就業(yè)權(quán)益的法律保護（一）保護就業(yè)權(quán)益的法律法規(guī)與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)主要有中華人民共和國高等教育法、中華人民共和國勞動合同法、勞動保障監(jiān)察條例、中華人民共和國公務(wù)員法等。近年來我國政府和有關(guān)部門制定了一系列的就業(yè)政策和法規(guī)。主要可以分為以下幾類：一是教育部及有關(guān)部委關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)范，如普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定；二是各地方就業(yè)主管部門根據(jù)本地

44、方實際情況出臺的有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)范性文件，用于規(guī)范指導(dǎo)本地方的畢業(yè)生就業(yè)；三是高等學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)國家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及主管部門工作意見制定的本校工作實施辦法、實施細則。（二）畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的自我保護1熟悉和了解有關(guān)法律常識及規(guī)定，自覺提高個人法律意識2誠實守信，謹防侵害自身合法權(quán)益的求職陷阱3簽好就業(yè)協(xié)議、勞動合同，重視合同的作用4用法律手段維護自身合法權(quán)益（三）勞動糾紛的解決1調(diào)解2仲裁3訴訟三、勞動合同法解讀（一）勞動合同法的適用范圍與1995年實施的勞動法相比，2008年1月1日施行的勞動合同法適當擴大了適用范圍。除了企業(yè)、個體經(jīng)濟組織以外，一是將民辦非企業(yè)納入到勞動合

45、同法的調(diào)整范圍，所謂民辦非企業(yè)單位是企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產(chǎn)舉辦的，從事非營利性社會服務(wù)活動的社會組織。如民辦學(xué)校、民辦醫(yī)院、民辦圖書館、民辦博物館、民辦科技館等。二是對事業(yè)單位與實行聘用制的人員是否適用作了靈活規(guī)定，即法律、行政法規(guī)或者國務(wù)院另有規(guī)定的，依照其規(guī)定；未作規(guī)定的，依照勞動合同法的規(guī)定執(zhí)行。 三是規(guī)定國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體和與其建立勞動關(guān)系的勞動者，也就是除公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的人員，以及事業(yè)單位中實行聘用制的工作人員外，依照勞動合同法執(zhí)行。四是對勞務(wù)派遣用工作了專門的規(guī)定。因此，如果大學(xué)畢業(yè)生選擇了勞動合同法適用范圍內(nèi)的組織（用

46、人單位）就業(yè)，就會受到勞動合同法的規(guī)范和保護。（二）用人單位招用人員時，應(yīng)當依法如實告知勞動者哪些情況在求職就業(yè)過程中，不少大學(xué)生都曾遇到過這種情況：一些用人單位故意隱瞞真實的工作信息，或者將工作條件和勞動報酬說得天花亂墜，到實際工作時完全不是這么回事，這往往使畢業(yè)生大失所望，給其職業(yè)生涯帶來負面影響。鑒于現(xiàn)實生活中的這種情況，勞動合同法第八條規(guī)定，“用人單位招用勞動者時，應(yīng)當如實告知勞動者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報酬，以及勞動者要求了解的其他情況”。也就是說，在應(yīng)聘時，大學(xué)畢業(yè)生有權(quán)了解用人單位的基本情況、自己的工作內(nèi)容和勞動報酬等；此外，用人單位還應(yīng)當根據(jù)

47、勞動者的要求，及時向其反饋是否錄用的情況。（三）勞動者可否拒絕作答與勞動合同無關(guān)的個人情況為了尊重公民的基本權(quán)利，保護勞動者的隱私權(quán)，勞動合同法第八條明確規(guī)定：用人單位招用勞動者時，用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的基本情況，勞動者應(yīng)當如實說明。換句話說，不屬于“與勞動合同直接相關(guān)的基本情況”，用人單位都無權(quán)過問，勞動者也有權(quán)拒絕作答。（四）用人單位能否要求求職者提供擔?；蛳蚱涫杖∝斘锷贁?shù)用人單位為謀取錢財，采用招聘途徑，通過向求職者收取招聘費、培訓(xùn)費、押金或服裝費等，獲取不當?shù)美?。一些畢業(yè)生求職時會遇到這種情況：參加面試時，公司告知要參加培訓(xùn)，考試合格后方能錄用，培訓(xùn)費自付。但當培訓(xùn)

48、結(jié)束后，用人單位會以條件不符、考試不合格等原因而不予錄用?；蛘哂萌藛挝环Q會給予畢業(yè)生職位，但須繳納抵押金。大學(xué)畢業(yè)生急于得到工作，輕易地交出錢財。而當勞動者提出辭職時，用人單位卻拒絕退還抵押金。勞動合同法第九條規(guī)定，用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔?；蛘咭云渌x向勞動者收取財物。該法加大了對扣押勞動者的居民身份證和收取押金等行為的處罰力度。（五）建立勞動關(guān)系應(yīng)當注意哪些問題鑒于用人單位不與勞動者簽訂書面勞動合同的情況較為普遍，勞動者的權(quán)益極易受到侵害，勞動合同法更加強調(diào)，“建立勞動關(guān)系，應(yīng)當訂立書面勞動合同”。大學(xué)畢業(yè)生求職就業(yè)要特別注意這一環(huán)節(jié)

49、。與勞動法相比，勞動合同法強調(diào)了用人單位在訂立書面勞動合同方面的義務(wù)，并將這些義務(wù)具體化。（六）求職者在試用期內(nèi)享有哪些權(quán)益試用期，顧名思義就是勞動關(guān)系的試驗階段，但絕非是用人單位對勞動者的單方試用。試用期是用人單位和勞動者為相互了解而相互約定的考察期。在這段期間內(nèi)，用人單位考察員工的工作能力，員工也考察用人單位的情況，是雙方互相試用的過程。用人單位的做法主要有以下幾種：一是試用期不簽訂勞動合同。二是試用期內(nèi)隨意解除勞動合同。三是“試用期”等于“白用期”。（七）用人單位在哪些情況下才可以約定違約金用人單位利用其優(yōu)勢地位，常常預(yù)先在勞動合同中設(shè)定高額違約金，限制勞動者在職業(yè)上的自由流動，也侵害了

50、勞動者的擇業(yè)自主權(quán)，并由此引發(fā)大量勞動爭議。勞動合同法對違約金條款給予了嚴格的限制，明確規(guī)定只有兩類勞動者可以在勞動合同中約定違約金。一是用人單位為勞動者提供專項培訓(xùn)費用，對其進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與該勞動者訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。如果勞動者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當按照約定向用人單位支付違約金。但違約金的數(shù)額不得超過用人單位提供的培訓(xùn)費用。二是對負有保守商業(yè)秘密和知識產(chǎn)權(quán)義務(wù)的高級管理人員、高級技術(shù)人員和其他負有保密義務(wù)的人員，用人單位可以與之約定競業(yè)限制，如勞動者違反競業(yè)限制的約定，應(yīng)當按照約定支付違約金。（八）勞動合同終止的，用人單位是否支付經(jīng)濟補償根據(jù)勞動合同法第四十六條的規(guī)定，除用人單位

51、維持或者提高勞動合同約定條件續(xù)訂勞動合同，勞動者不同意續(xù)訂的情形外，用人單位依照該法第四十四條第一項規(guī)定終止固定期限勞動合同的；用人單位被依法宣告破產(chǎn)或者用人單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、撤銷或者用人單位決定提前解散而終止勞動合同的，用人單位應(yīng)當向勞動者支付經(jīng)濟補償。（九）用人單位違法解除或者終止勞動合同的，應(yīng)當怎么處理根據(jù)勞動合同法第四十八條、第八十七條的規(guī)定，用人單位違法解除或者終止勞動合同，勞動者要求繼續(xù)履行勞動合同的，用人單位應(yīng)當繼續(xù)履行；勞動者不要求繼續(xù)履行勞動合同或者勞動合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當依照經(jīng)濟補償標準的兩倍向勞動者支付賠償金。（十）什么是勞務(wù)派遣勞務(wù)派遣，是指

52、勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動者訂立勞動合同后，將該勞動者派遣到用工單位從事勞動的一種特殊的用工形式。在這種特殊用工形式下，勞務(wù)派遣單位與被派遣勞動者建立勞動關(guān)系，但不用工，即不直接管理和指揮勞動者從事勞動；用工單位直接管理和指揮勞動者從事勞動，但是與勞動者之間不建立勞動關(guān)系。第三節(jié) 鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍政策一、高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍的條件高校畢業(yè)生是指中央部門和地方所屬全日制公辦普通高等學(xué)校、民辦普通高等學(xué)校和獨立學(xué)院的全日制普通本?？疲ê呗殻?、研究生、第二學(xué)士學(xué)位應(yīng)屆畢業(yè)生。不包括往屆畢業(yè)生及成人高等教育、高等教育自學(xué)考試類學(xué)生、各類非學(xué)歷教育的學(xué)生。（一）政治條件高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍需通過政治審

53、查。征兵政治審查的內(nèi)容包括：應(yīng)征公民的年齡、戶籍、職業(yè)、政治面貌、宗教信仰、文化程度、現(xiàn)實表現(xiàn)以及家庭主要成員和主要社會關(guān)系成員的政治情況等。征集服現(xiàn)役的公民必須熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民軍隊，遵紀守法，品德優(yōu)良，決心為抵抗侵略、保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民的和平勞動而英勇奮斗，等等。（二）基本身體條件應(yīng)征入伍的身體條件要身心健康、體魄強健。其中，有幾項基本條件：身高：男性162cm以上，女性160cm以上；體重：男性不超過標準體重的+20%、-10%，女性不超過標準體重的15%；個別體格條件較為優(yōu)秀的應(yīng)征男青年，體重可放寬至不超過標準體重的25%，不低于標準體重的15%。標準體重=身高

54、-110(kg)視力：路勤崗位視力標準，大學(xué)?？埔陨衔幕潭鹊那嗄耆胛?，右眼裸眼視力放寬至46，左眼裸眼視力放寬至45。內(nèi)科：乙型肝炎表面抗原呈陰性，等等。（三）年齡條件高職（專科）畢業(yè)生當年為1823歲，本科以上學(xué)歷的可以放寬到當年24歲。二、高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍的程序（一）參加兵役登記和預(yù)征報名高校所在地縣級兵役機關(guān)會同有關(guān)部門到學(xué)校開展兵役登記，進行征兵普查工作，高校畢業(yè)生本人可向所在高校有關(guān)部門報名。（二）在高校參加預(yù)征5至6月份，高校所在地縣級兵役機關(guān)會同教育、公安、衛(wèi)生等部門，到高校組織身體初檢和政治初審，符合基本征集條件的確定為預(yù)征對象，并填寫應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)征對象登記表。身體初檢

55、時對視力、肝功等項目進行重點檢查。（三）到戶籍所在地報名應(yīng)征11至12月份，確定為預(yù)征對象的高校畢業(yè)生，冬季征兵開始前持應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)征對象登記表到入學(xué)前戶籍所在地縣（市、區(qū)）征兵辦公室報名應(yīng)征。通過體格檢查、政治審查并符合其他征集條件的，由縣（市、區(qū)）人民政府征兵辦公室優(yōu)先批準入伍。三、畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策（一）優(yōu)先報名應(yīng)征征兵報名前，縣級兵役機關(guān)通知預(yù)征對象報名時間、地點、注意事項等。高校畢業(yè)生本人持應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)征對象登記表到戶籍所在地縣級兵役機關(guān)報名應(yīng)征。（二）優(yōu)先體檢、政審高校畢業(yè)生預(yù)征對象體檢由縣級兵役機關(guān)直接辦理。征兵前，縣級兵役機關(guān)要通知預(yù)征對象體檢時間、地點

56、、注意事項，并全部安排其上站體檢。除器質(zhì)性或傳染性疾病外，一般不得單科淘汰。組織高校畢業(yè)生政審時，嚴格按照征兵政治審查工作規(guī)定進行。應(yīng)征公民政治審查表中的“就讀學(xué)校鑒定意見”欄的鑒定意見以應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)征對象登記表意見為準，不再填寫鑒定意見。入伍前，應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)征對象登記表作為政審表的附件裝入新兵檔案。（三）優(yōu)先審批定兵縣級兵役機關(guān)召開定兵會議審批定兵時，優(yōu)先批準體檢、政審合格的應(yīng)屆高校畢業(yè)生入伍。（四）優(yōu)先選拔使用同等條件下，高校畢業(yè)生士兵在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先；具有普通高等學(xué)校本科以上學(xué)歷并取得相應(yīng)學(xué)位的士兵，表現(xiàn)優(yōu)秀、符合總政治部有關(guān)規(guī)定的可以直接選拔為軍官。

57、我軍現(xiàn)役士兵按兵役性質(zhì)分為義務(wù)兵役制士兵和志愿兵役制士兵。義務(wù)兵役制士兵稱為義務(wù)兵，志愿兵役制士兵稱為士官。士官屬于士兵軍銜序列，但不同于義務(wù)兵役制士兵，是士兵中的骨干。義務(wù)兵實行供給制，發(fā)給津貼，士官實行工資制和定期增資制度。（五）具有高等教育學(xué)歷的士兵退役后在升學(xué)考學(xué)方面的優(yōu)惠政策（1）參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生時，優(yōu)先錄??；（2） 退役后三年內(nèi)參加碩士研究生考試初試總分加10分；（3） 立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生；（4）具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科或經(jīng)過一定考核入讀普通本科。（六）應(yīng)征入伍給予學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償1學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償?shù)?/p>

58、內(nèi)容和范圍2學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償?shù)臉藴?實行學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償?shù)哪晗抻嬎?申請學(xué)費補償或助學(xué)貸款代償?shù)某绦?補償、代償?shù)慕?jīng)費發(fā)放6因個人原因被部隊退回，畢業(yè)生已獲補償、代償?shù)慕?jīng)費要被收回第四節(jié) 公務(wù)員招考及專升本政策一、公務(wù)員錄用考試政策（一）公務(wù)員錄用考試程序（1）編制錄用計劃。（2）發(fā)布職位空缺公告。（3）發(fā)布考試公告。（4）確定試題。（5）組織報名。（6）審查報考者資格。（二）2009年浙江省各級機關(guān)考試錄用公務(wù)員政策解讀（二）2009年浙江省各級機關(guān)考試錄用公務(wù)員政策解讀1本次招考公務(wù)員的范圍及對象是什么2委培生、中小學(xué)教師可否報考3非全日制普通高校學(xué)歷人員可否報考42007、2

59、008年畢業(yè)于在浙全日制普通高等院校，但尚未就業(yè)、戶籍仍保留在原就讀學(xué)校的畢業(yè)生可否報考二、浙江省2010年專升本政策（一）報名1報考條件2報名辦法（二）考試（三）錄?。ㄋ模┙虒W(xué)組織與管理（五）其他返回目錄書頁第三章 高職畢業(yè)生就業(yè)面向第一節(jié) 高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的客觀必然性第二節(jié) 面向基層成就未來第三節(jié) 國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策措施第四節(jié) 浙江省大學(xué)生現(xiàn)代農(nóng)業(yè)就業(yè)扶持政策摘編第一節(jié) 高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的客觀必然性一、什么是基層就業(yè)基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。一般來講，“基層”既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，也包括社會團體、非公有制組織和中小

60、企業(yè)；既包含自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。二、高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的客觀必然性（一）高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)是高等教育大眾化的必然結(jié)果選擇基層職業(yè)是高等教育大眾化的就業(yè)特征。 進入21世紀以后，隨著高校的擴招，高等教育正從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，與之相應(yīng)地大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也進入了一個“大眾化就業(yè)”的時代。在“精英教育”時代，高校畢業(yè)生短缺，社會精英崗位充足。高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位是一種與之相適應(yīng)的精英崗位，如政府機關(guān)、外企、高科技企業(yè)等精英崗位。而當高等教育進入大眾化階段后，社會精英崗位與高校畢業(yè)生數(shù)量相比顯得不充足甚至短缺了。隨著“大眾化就業(yè)”時代的來臨，雖然仍有一部分高