《背影》語文教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4背影語文教案背影語文教案1、體會日常生活中可貴的親情，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛家庭、愛親人的感情。2、品味文中的細(xì)節(jié)描寫，體會作者新穎獨(dú)特的描寫角度與語言的樸素感人。3、在誦讀中體會父子之間的深情。學(xué)情分析背影是老教材的經(jīng)典篇目，作者的真摯的情感流露與優(yōu)美的文筆，使本文一直深受學(xué)生喜歡。但初中二年級的學(xué)生，受生活經(jīng)歷和認(rèn)識水平的限制，不大容易體會出細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)涵的深切情感。教師在教學(xué)中要著力引導(dǎo)。教學(xué)理念1、本文的一大特點(diǎn)是以情感人。情之動人，不在教師的講，而在于學(xué)生的悟。教師盡可能地讓學(xué)生體悟欣賞課文的思想感情，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、自我體驗(yàn)中感悟和體驗(yàn)。2、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

2、把課文的學(xué)習(xí)與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，幫助學(xué)生深入體會父愛的真實(shí)與可貴。教學(xué)思路與輔助手段本課是傳統(tǒng)篇目，教師可以講給學(xué)生的可能很多，那就有可能面面俱到，所以，我準(zhǔn)備抓住重點(diǎn)，即直接從中間兩處“背影”入手，抓住精彩部分欣賞體味，特別是買橘子時的“背影”。教學(xué)輔助手段：多媒體課件、播放視頻等手段。教學(xué)實(shí)施一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，從小到大，我們都是在父母的呵護(hù)中成長起來的，我們所受到的教育也告訴我們：我們的父母是愛我們的。那么，在生活中，你從哪里感受到父母的愛呢？學(xué)生講述，教師視學(xué)生講述情況而定如何導(dǎo)入新課。注：學(xué)生講述可能有兩種情況。一、有得說；二沒什么好說。二、生字詞學(xué)習(xí)。1、讀準(zhǔn)下列詞語。交卸

3、（xi）奔喪（sng）狼藉（j）簌簌（s）差使（chi）迂腐（y）瑣屑(xi)柵欄（zh）頹唐（tu）晶瑩（yng）2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。奔赴親人的喪事。（奔喪）亂七八糟的樣子。（狼藉）有了空閑的時間，指失業(yè)在家。（賦閑）精神不振作。（頹唐）腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（蹣跚）細(xì)小而繁多的事。（瑣屑）3、改正錯別字。狼籍：“籍”改為“藉”妥貼：“貼”改為“帖”鎖屑：“鎖”改為“瑣”不能自己：“己”改為“已”三、請學(xué)生自己朗讀課文，留意自己對這篇文章的第一印象，說一下自己覺得文章哪里寫得好，哪些地方讓你感動。四、學(xué)生自讀。五、學(xué)生講述，教師引導(dǎo)。準(zhǔn)備幾個問題：1、文章是表現(xiàn)“父愛”的，

4、文章的題目卻是背影，看來，“背影”在文章的地位舉足輕重，請同學(xué)們找出文章寫了幾處“背影”2、作者著力描寫第幾個“背影”3、買橘子時的“背影”描寫里哪些詞語最具感染力？4、父親的幾句話。注意幾點(diǎn)要求：1、觀看視頻片段。2、小組討論第三個問題。3、朗讀“我說到：爸爸，你走吧。我的淚又來了?！辈⒁蟊痴b。教師準(zhǔn)備的分析：1、開頭設(shè)題難忘背影望父買橘刻畫背影與父分手惜別背影結(jié)尾思念照應(yīng)背影2、第二個背影。3、比如：“蹣跚”這個詞，意思是腿腳不靈便導(dǎo)致走路緩慢搖擺。看著父親一搖一晃地走到鐵道邊，我的心情自然可想而知?！芭省薄ⅰ翱s”、“微傾”，這些描寫，都寫出了父親買橘子的艱難。六、小結(jié)。這篇課文通過描寫父親的“背影”，表達(dá)的一個深刻的主題，那就是“濃濃的父愛”。是的，父母親是愛我們的，古人有詩：慈母手中線，兒子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春輝。所以：一個不懂享受愛的