思想政治課心得體會

1、學海無涯思想政治課心得體會思想政治課心得體會 下面是我為大家整理的思想政治課心得體會,供大家參考。 思想政治課心得體會 上思想政治課是老師在塑造學生美妙的心靈； 特殊是在初中階段， 上思想政治課的老師要教育、 啟發(fā)、 幫助學生樹立正確的人生觀、 價值觀。 為此， 就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。 思想政治課的改革與素養(yǎng)的實施， 教學方法的探究與創(chuàng)新， 學校德育工作的加強等等， 都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。 教育學和教育心理學的討論表明， 教育技巧是老師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)， 一名老師只有具備較高的教育技巧， 才能適應千變?nèi)f化的條件，隨機應變地、 制造性地處理各種錯綜

2、復雜、 突如其來的教育、 教學問題， 否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好老師。 在教學的實踐中， 廣闊老師對教育的機能都有不同程度的表現(xiàn)， 我們在觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學時， 會發(fā)現(xiàn)他們都非常擅長把握學生的思想脈搏， 恰如其分地把握教育的時機和分寸， 方式方法靈活自如， 語言通俗、 生動， 分析精辟入理，富于勸說力、 吸引力和感染力， 充分顯示出一名政治老師的聰慧才智， 即高度的教育技巧。 但與此同時， 一部分老師由于對教育技巧的含義、 表現(xiàn)及其培育途徑等缺乏了解， 在實際工作中只對提高自己的理論、 知識水平比較重視， 而對培育自己的教育、 教學才能則往往重視不夠， 認為只要自己有了

3、： 一杯水 ， 就一定能給學生 一滴水 ， 殊不知， 假如缺乏教育技巧靈活和才能， 沒有把握學生思想脈搏、 把老師的主導作用與學生為主體地有機結合起來， 學生則連 半滴水 都得不到。 另一部分老師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學生， 維持秩序的一種應急手段。 這些誤解， 往往影響著廣闊老師特殊是青年老師培育自己教育的才智才能的自覺性， 阻礙了他們教學水平的提高。 教育機智， 即是老師的觀察能力、 思維能力、 應變能力、 組織能力和表達能力等多種能力的獨特結合和綜合表現(xiàn)。 技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、 教學中的問題。 詳細表現(xiàn)有如下幾個方面： 一、 擅長發(fā)現(xiàn)問題， 增強思想政治課教學

4、的針對性。 近年來， 思想政治課 的教材有所變革。 如： 在初中階段， 原來初二年主要是上 社會進展簡史 ， 而現(xiàn)在是上有關的法律知識， 對于這種不同教材， 就有不同的要求， 要對癥下藥， 才會有的放矢。 假如缺乏針對性， 就好比射箭沒找到靶子， 治病沒找到病因。 只能陷于枯燥無味的空洞說教， 有的甚至在朗讀教材。假如擅長發(fā)現(xiàn)問題， 并能迅速正確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進行有針對性的教育， 這非易得之。 所以它要求老師要具有敏銳的觀察力， 分析力和推斷力。 二、 擅長因勢利導、 制造性地貫徹理論聯(lián)系實際的方針。 改進思想政治課的教學， 關鍵是要理論聯(lián)系實際、 擅長因勢利導、 制造性地引導學生運用

5、正確的立場、 觀點和方法去觀察社會、 理解人生， 解決四周各種思想熟悉問題， 從而解開學生思想上的 疙瘩 ， 因勢利導地對其進行教育， 更需要老師有高度的教育技巧和才智。 三、 擅長隨機應變、 靈活機智地處置各種突發(fā)問題。 對于課堂上忽然出現(xiàn)的問題， 這是常見的事， 不足為奇。 但要能準時地作出正確的反應， 機智果斷地給以恰如其分地處理， 不僅可以使教學收到意想不到的效果， 而且表現(xiàn)出老師在奇妙處理問題的聰慧才智， 還會使學生親身感受到政治 課教學所獨具的魅力， 從而增強學生對該科學習的愛好和樂觀性。 四、 擅長把握教育分寸、 循循善誘、 引導得法。 欲速則不達 地進行思想政治教育， 切莫急于求成， 而應恰