一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-5 小樂器-水杯琴｜滬教版

1、水杯琴一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)鋼片琴和風(fēng)鈴聲音高低與發(fā)聲部件大小的關(guān)系。2、能通過探究、比較的方法發(fā)現(xiàn)：水杯琴聲音的高低與水的多少有關(guān)。3、能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，通過小組合作，利用玻璃杯和水，制作水杯琴。4、在制作和改進(jìn)水杯琴的過程中能認(rèn)真聆聽別人的意見，并能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)各種樂曲聲音高低不同的原因，利用玻璃杯和水，制作水杯琴。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)各種樂曲聲音高低不同的原因，在交流、比較的基礎(chǔ)上改進(jìn)水杯琴。三、教學(xué)器材：鋼片琴、風(fēng)鈴、冷水壺、玻璃杯和水。四、教學(xué)過程：活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)鋼片琴的奧秘活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)鋼片琴和編鐘聲音高低與發(fā)

2、聲部件大小的關(guān)系?；顒?dòng)器材鋼片琴活 動(dòng) 過 程指 導(dǎo) 要 點(diǎn)學(xué)生或教師利用鋼片琴演奏一段簡(jiǎn)單的音樂, 總結(jié)聲音的大小與用力的大小有關(guān)。 觀察鋼片琴及每個(gè)發(fā)聲部件的大小及敲擊后發(fā)出聲音的高低，初步發(fā)現(xiàn)聲音的高低和發(fā)聲部件大小的關(guān)系。觀察：編鐘的音高和音低與發(fā)聲部件的大小有什么關(guān)系？小結(jié)：聲音的高低和發(fā)聲部件的大小有關(guān)活動(dòng)二：尋找“水杯琴的奧秘”活動(dòng)目標(biāo)1能通過探究、比較的方法發(fā)現(xiàn)水杯琴聲音的高低與水的多少有關(guān)。2學(xué)生個(gè)人能利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制作簡(jiǎn)易水杯琴。3、在制作和改進(jìn)水杯琴的過程中能認(rèn)真聆聽別人的意見，并能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)器材抹布、冷水壺、玻璃杯和水?；?動(dòng) 過 程指 導(dǎo) 要 點(diǎn)討論：

3、老師手里有兩個(gè)一模一樣杯子，怎樣才能使它發(fā)出高低不同的聲音呢？觀察教師的演示，思考老師加水，使得兩個(gè)杯子發(fā)出高低不同的聲音。學(xué)生嘗試?yán)盟亩嗌賮碚{(diào)出兩個(gè)水杯的不同的聲音。學(xué)生討論小結(jié)剛才的操作方法。選擇兩組學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一中的發(fā)現(xiàn)，討論使玻璃杯發(fā)出高低不同聲音的方法。教師巡視幫助學(xué)生用兩個(gè)杯子調(diào)出不同的聲音。再次小結(jié)使兩個(gè)杯子發(fā)出不同聲音的方法?；顒?dòng)三：制作“水杯琴”活動(dòng)目標(biāo)1運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，小組合作，制作由若干個(gè)玻璃杯組成的能放出高低不同聲音的水杯琴。2在制作和改進(jìn)水杯琴的過程中能認(rèn)真聆聽別人的意見，協(xié)調(diào)合作，并能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)器材抹布、冷水壺、玻璃杯和水。學(xué) 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)教師演示用三個(gè)杯子制作水杯琴，調(diào)試不同的聲音。利用活動(dòng)二中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和自己掌握的本領(lǐng)，通過小組合作，用三個(gè)杯子來調(diào)整制作水杯琴。交流討論合理的方法制作水杯琴。調(diào)整各自的水杯琴。能否向老師的水杯琴一樣，大家來試試，調(diào)出音階中的三個(gè)相鄰是音呢。學(xué)生嘗試通過水的加減調(diào)試。交流：說出在調(diào)試三個(gè)杯子的時(shí)候要比先前的實(shí)驗(yàn)多注意些什么，如何進(jìn)行觀察，比較，再調(diào)試。選擇兩個(gè)組進(jìn)行交流和展示。教師巡視小組合作情況，及時(shí)協(xié)調(diào)給出建議。改進(jìn)：減少或增加玻璃杯的盛水量，校準(zhǔn)音階。在調(diào)整的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，不斷校正。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)，耐心的品質(zhì)。