仁愛版地理七年級下冊7.1 東南亞-教案

1、東南亞【教學目標】1了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布。2了解東南亞的旅游資源和社會風貌?！窘虒W重難點】東南亞的氣候特點?！窘虒W過程】一、導入新課（配樂播放課件）：東南亞美景圖。教師：緬甸仰光大金塔、柬埔寨吳哥窟、印度尼西亞巴厘島、“花園城市”新加坡每時每刻都吸引著無數(shù)的游客。你想去這些地方旅游嗎？你知道這些地區(qū)位于亞洲的哪個地理單元嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起學習“浮光掠影”、“景觀各異”的東南亞。二、新課學習1水熱豐沛的熱帶氣候課件展示：圖“亞洲的氣候”，看圖并思考：熱帶雨林氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？熱帶季風氣候主要分布

2、在東南亞的哪些地區(qū)？學生討論，教師引導，得出結(jié)論。從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近，這些國家和地區(qū)應屬于熱帶雨林氣候。從地區(qū)看，中南半島和馬來半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對較高，屬于熱帶季風氣候。從國家看，主要是緬甸、泰國、老撾、越南、柬埔寨等國。而熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候之間存在著明顯的差異。課件展示：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風氣候的特征，及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。然后，讀圖“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，由學生說出熱帶雨林氣候區(qū)一天中降水出現(xiàn)的時間(午后兩點左右)，以加深學生對

3、東南亞高溫多雨氣候的印象。圖“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，歸納出熱帶雨林氣候的特征，分析這種氣候?qū)r(nóng)1/3業(yè)生產(chǎn)的影響。列表對比：兩種熱帶氣候的差異(課件展示)。師出示“東南亞主要農(nóng)作物分布”圖，引導學生完成讀圖思考題：東南亞發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢是什么？（2）我們到新馬泰旅游，吃到的主食是什么？為什么？（3）東南亞的最主要熱帶經(jīng)濟作物有哪些？其最大產(chǎn)地分別是哪些國家？讓學生以小組為單位，相互交流，取長補短，明確結(jié)論。師根據(jù)觀察學生學習的情況，有目的的進行提問、解惑。學生展示交流成果，教師點撥提升：（1）泰國：世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國。（2）馬來西亞：世界最大的棕櫚油生產(chǎn)國。（3）印度尼西亞：世界最

4、大的椰子生產(chǎn)國。（4）菲律賓：世界最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。教師出示反饋練習：假設(shè)你去東南亞旅途，就會有這樣一個發(fā)現(xiàn)：東南亞人喜歡吃米飯，請問這是為什么呢？學生帶著剛才的學習收獲，再次進行合作交流。教師點撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。拓展延伸：老師多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片，培養(yǎng)學生感悟知識、熱愛自然的情感。設(shè)計意圖：讓學生從思考中學習，從生活知識遷移到理論知識。教師承轉(zhuǎn)：同學們，我們到新馬泰旅游，都能看到那些景點？能看到哪些人文景觀？2獨特的民俗風情師出示“東南亞主要國家旅游外匯收入比較”表和美景圖，引導學生讀表完成思考題：1）東南亞的旅游業(yè)地位如何？他們?nèi)绾伟l(fā)展旅游業(yè)的？對于棗莊來說有什么指導意義？2）海外華人華僑最集中的地區(qū)是哪里？