(人教部編版)省一等獎教案第6單元寫作表達(dá)要得體教案0

1、(人教部編版)優(yōu)秀省一等獎講課設(shè)計(jì)第6單元寫作表達(dá)要得體講課設(shè)計(jì)0(2)(人教部編版)優(yōu)秀省一等獎講課設(shè)計(jì)第6單元寫作表達(dá)要得體講課設(shè)計(jì)0(2)12/12(人教部編版)優(yōu)秀省一等獎講課設(shè)計(jì)第6單元寫作表達(dá)要得體講課設(shè)計(jì)0(2)寫作表達(dá)要得體知識與能力1理解語言表達(dá)得體的全面含義和重要意義。2推斷在運(yùn)用書面語言時，應(yīng)該怎樣依據(jù)不同樣樣的語境條件和語體特色，采納合適的語句來表情達(dá)意。3能分清不同樣樣的對象、場合、目的等因素，使語言表達(dá)發(fā)揮最正確奏效，努力提升自己的綜合涵養(yǎng)。過程與方法1經(jīng)過例文帶路使學(xué)生理解怎樣做到表達(dá)得體。2認(rèn)識建議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作建議書。做到表達(dá)得體。感神態(tài)度與價值觀鍛煉

2、學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提升綜合涵養(yǎng)。講課重點(diǎn)認(rèn)識建議書、感謝信的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作建議書，做到表達(dá)得體。講課難點(diǎn)鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提升綜合涵養(yǎng)。課時。第一課時完成寫作指導(dǎo)，第二課時學(xué)生寫作實(shí)踐、議論。一、新課導(dǎo)入大家可能聽聞過這樣一個故事：有個人做東請客，客人陸續(xù)來了幾個，還有幾個沒有到。于是這個人嘀咕道：“該來的怎么還沒來？”聽了他的話，有幾個客人拖故走開了。他又說：“這不應(yīng)走的又走了?！苯Y(jié)果客人們都拖故走了。同學(xué)們，你們知道這些客人為何都走了嗎？對，就是由于這個人說話不得體。那么怎樣才能做到語言表達(dá)得體呢？今天我們就來研究一下。二、方法指導(dǎo)語言表達(dá)要得體，主若是

3、指派語言表現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包含內(nèi)容(詞語、句子、段落和整體友善)、場合(時間、地點(diǎn)、氣氛)、說話的對象(稱呼、語氣)、目的(說什么、怎么說)以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語(發(fā)言、演講、爭辯、廣播稿)仍是書面語(政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體)。前者要求平常易懂、多用短句、不用文言詞，后者須依據(jù)所使用的文體而定，比方應(yīng)用語體包含啟事、通知、申請(假條平常易懂、簡短平實(shí))、廣告(形象生動、多用修辭)、廣播稿(平?；⒖谡Z化)等。表達(dá)得體是指依據(jù)表達(dá)方式、場合、對象、目的的差別使用語言，也就是依據(jù)社交的外面語境(各樣情境條件)、內(nèi)部語境(上下文)采納合適的語句

4、來表情達(dá)意。那么，在寫作中，我們怎樣做到表達(dá)得體呢？1看準(zhǔn)社交對象，掌握分寸。語言社交總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环剑灿新牷蜃x的一方。所以，說寫者就不能夠一廂情愿地想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同樣樣的特色出發(fā)，說合適的話，即所謂“對什么人說什么話”。比方：“神舟五號”圓了中華民族的飛天夢，記者采訪公眾，讓大家說說對此事的感想。如采訪對象是中學(xué)生，就應(yīng)重視談對未來的向往：“神舟五號上天極大地激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動力，好勤學(xué)習(xí)，未來做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列旅游太空。”如采訪對象是中學(xué)教師，就應(yīng)重視談理想任務(wù)：“神舟五號上天激勵

5、了中華兒女的士氣，表示中國的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要踴躍投身于國家教育事業(yè)，為我國科技發(fā)展再上新臺階做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?適應(yīng)社交場合，奇妙用語。社交的場合包含時間、地點(diǎn)、人物、氣氛等，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在浩蕩的氣氛中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同樣樣的場合，說話用語奇妙自然。例如：某飯店，一位老先生誕辰宴會上，老友熱情地點(diǎn)歌慶賀，“西邊的太陽快要落山了鬼子的末日就要到達(dá)”馬上聽得主人相貌大變！只管實(shí)時制止了樂曲連續(xù)演奏，可是整個現(xiàn)場氣氛仍變得十分尷尬。點(diǎn)歌的朋友其實(shí)不是有意為之，卻忽略了一個“每

6、況日下”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山”，最擔(dān)憂的就是“末日就要到達(dá)”。歌詞的內(nèi)容圓滿不合適誕辰宴會的場合。3掌握不同樣樣語體，用語正確。不同樣樣的語體，經(jīng)常運(yùn)用不同樣樣的語言資料，適應(yīng)各自不同樣樣的語境和社交需要。比方：電影林則徐中講林則徐召見外商，聲明中國政府禁止販賣鴉片的命令，說到若有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫正法？”中國官員答：“正法就是殺頭?！绷謩t徐說的是法律，所以用莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了簡單易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。4注意謙敬遣辭，恰到好處。好些漢語詞匯都擁有必然的偏向性，若是掌握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只好用

7、于稱對方，而謙稱的詞語只好用于稱呼己方。如想托人做事，能夠說“請您幫幫忙”，也能夠說“委托您了”；請人體諒，能夠說“請體諒”“請體諒”，也能夠說“請您包涵”；咨詢長輩年齡，能夠說“您多大年齡”，也可說“您老人家高壽”三、文題展現(xiàn)1下邊這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請?jiān)囍幌?。我們班近來變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以獲得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很賞識，要充分必然。2學(xué)生會計(jì)劃張開“環(huán)境保護(hù)月”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱情人士、家長和其余學(xué)校的師生等作為嘉賓

8、參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。3在“環(huán)境保護(hù)月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出建議，建議節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份建議書。很多于500字。四、寫作指導(dǎo)1(1)能夠從多個角度思慮發(fā)言稿有什么問題。比方，可否注意了文中說起對象的身份，詞語使用可否合適等。(2)更正時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用途合。(3)若是你感覺更正建議比很多，能夠在不改變愿意的基礎(chǔ)上，重寫一段話。更正示例：(1)“歸咎”用得不合適，改為“歸功”。(2)“我很賞識，要充分必然”，說話不得體，改為“我深受動人，對班主任產(chǎn)生了由衷的尊敬之情”。2(1)明確邀請函的寫作目的，

9、表現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要依據(jù)嘉賓的身份，選擇合適的稱呼。(2)應(yīng)介紹活動的時間、地點(diǎn)、主題等狀況，讓對方對互動有所了解。若是需要對方在活動中發(fā)言，也應(yīng)該說起，以便對方提前準(zhǔn)備。(3)語言要簡短了然，大方得體。3(1)應(yīng)介紹發(fā)出建議的背景、目的，這樣更讓人們理解和敬佩。(2)明確建議書的主題，如“節(jié)約新民俗，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的詳細(xì)內(nèi)容和要求。(3)注意建議書的使用途合、對象，做到表達(dá)得體。思路指導(dǎo)：注意建議書的格式。建議書是書信的一種，格式與一般書信大體相同。建議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。題目?？芍苯佑谩敖ㄗh書”三字作題目，也可

10、詳細(xì)命名為某一方面的建議書。開頭頂格寫稱呼。正文由兩部分組成。第一，寫清建議原由。建議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚建議活動的原由，以及當(dāng)時的各樣背景事實(shí)，并聲明宣布建議的目的，人們才會理解和敬佩，才會自覺地行動。第二，寫明建議的詳細(xì)內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。建議的內(nèi)容必然要詳細(xì)化。張開怎樣的活動，都做哪些事情，詳細(xì)要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。建議的詳細(xì)內(nèi)容一般是分條擺列的，這樣寫經(jīng)常清楚明確，如數(shù)家珍。結(jié)尾。結(jié)尾表示建議者的信心和希望。在右下方寫提出建議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作重點(diǎn)是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)建議活動的原由和現(xiàn)

11、實(shí)背景，再寫發(fā)出建議的詳細(xì)舉措。最后總結(jié)一下，表示建議活動的意義及建議者的希望等。五、范文評析邀請函尊敬的同學(xué)家長：您好！為了加強(qiáng)全校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識，推進(jìn)同學(xué)們踴躍投身到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來，為綠色校園、友善校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，使我們的校園環(huán)境建設(shè)得更加美好，也為了建議綠色低碳生活，建議健康文明的生活方式，以實(shí)質(zhì)行動成立一個綠色齊整的校園環(huán)境，我校將于2018年6月1日上午10點(diǎn)舉行“環(huán)境保護(hù)月”活動啟動儀式。啟動儀式將在學(xué)校的一致安排下進(jìn)行。請家長到達(dá)學(xué)校后，先去您孩子所在的班級，然后和同學(xué)們一起到學(xué)校操場指定的地域就座。啟動儀式上，敬請家長們向我校全體同學(xué)提出環(huán)境保護(hù)的詳細(xì)要求。謹(jǐn)

12、此，我們真摯邀請您出席“環(huán)境保護(hù)月”活動啟動儀式。注您工作順利！學(xué)校學(xué)生會2018年5月25日總評：這篇邀請函介紹了啟動儀式的時間、地點(diǎn)、主題等，還提示家長們準(zhǔn)備發(fā)言，寫作目的明確。針對家長身份，運(yùn)用了敬辭“尊敬”“您”“敬請”“謹(jǐn)”“?！钡榷Y貌用語，表達(dá)特別得體。低碳綠色生活建議書中學(xué)廣大教師、學(xué)生朋友們：你們好！當(dāng)前，以全世界變暖為主要特色的天氣問題日趨展現(xiàn)，極端天氣事件增加、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴(yán)重這全部，給人類的生計(jì)和發(fā)展帶來重要危機(jī)。一場“低碳革命”正在全世界靜靜流行。踐行“低碳經(jīng)濟(jì)”，就是為了進(jìn)一步提升全民的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識，指引公民自覺養(yǎng)成減少使用一次性用品

13、等優(yōu)秀習(xí)慣，在全社會形成共同關(guān)注和參加低碳行動的優(yōu)秀社會氣氛。過低碳生活，創(chuàng)立綠色家園，政府和企業(yè)需要行動，我們廣大師生朋友相同大有可為！請相信，低碳綠色生活離我們其實(shí)不遙遠(yuǎn)，美化地球家園能夠從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在開始：一、參加“國策宣傳”活動在6月5日“世界環(huán)境日”、6月25日“全國土地日”、7月11日“世界人口日”，踴躍參加學(xué)校組織的主題班會、演講賽、手抄報等國策宣傳活動，議論、表達(dá)基本國策。積極參加志愿者活動，組織張開社會檢查，更多地認(rèn)識社會，奉獻(xiàn)社會。二、創(chuàng)立綠色家園活動1建議父親母親合理利用房前屋后安閑地有效種植綠色植物；建議家人利用天臺、花盆架、平臺、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并

14、建議所在小區(qū)(社區(qū))科學(xué)養(yǎng)護(hù)綠地。2長江水道縱橫，可是大多都不同樣樣程度地碰到污染，全體同學(xué)可利用假期時間，以家周邊的河流為主要實(shí)踐基地，自覺清理河流垃圾，建議所在鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))在河流雙側(cè)植綠護(hù)綠。三、做“低碳生活”的實(shí)踐者1自覺形成資源循環(huán)利用的理念，堅(jiān)決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品，重復(fù)使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學(xué)會舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不能夠重生能源，合理應(yīng)用可重生能源；2踴躍參加植樹造林，減少白色污染，珍愛叢林資源；3自覺使用節(jié)能節(jié)水用具，合適使用空調(diào)，走開時順手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備；4盡量購買環(huán)保包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食品，循環(huán)利用

15、水資源，自覺對生活垃圾進(jìn)行分類；5以公共交通取代個人車輛，以自行車和步行方式減少交通擁堵、能源耗資和污染排放，實(shí)現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友善”。6向家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集約用地”的責(zé)任意識，盡量不占和少占耕地，努力減少資源的據(jù)有使用，為“人口資源環(huán)境”的可連續(xù)發(fā)展出一份力。珍惜地球資源，建議低碳生活。讓我們從我做起，從身旁小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，聯(lián)手創(chuàng)立人人認(rèn)識、重視、參加保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀氣氛，努力把節(jié)約資源表現(xiàn)在平常生活的每個細(xì)節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣，讓降低污染的低碳生活成為未來中國的社會民俗。過低碳生活，做綠色公民；綠色在

16、連續(xù)，我們來行動！中學(xué)八(1)班2018年6月總評：這份建議書格式規(guī)范，內(nèi)容全面詳細(xì)。語言簡短明確并且恰到好處。行文過程中，建議內(nèi)容娓娓道來，切近生活，讓人易于接受。最后運(yùn)用排比，發(fā)出號召，達(dá)到建議的奏效。六、課堂小結(jié)語言是一門藝術(shù)，運(yùn)用得體能夠達(dá)到優(yōu)秀的溝通奏效，不得體則可能鬧笑話。希望今天這節(jié)課對大家在今后的與人溝通交往中有所幫助，有所啟示。同學(xué)們不只需在寫作中表達(dá)得體，在平常生活中也要做一個禮貌得體的人，做一個有涵養(yǎng)的人。七、練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。八、板書設(shè)計(jì)表達(dá)要得體考慮寫作目的注意對象場合注意詞句合適綜合性學(xué)習(xí)身旁的文化遺產(chǎn)知識與能力認(rèn)識什么是文化遺產(chǎn)及我們身旁有哪些文化遺產(chǎn)。

17、過程與方法經(jīng)過采集身旁的文化遺產(chǎn)活動，踴躍參加相關(guān)文化遺產(chǎn)的介紹、評選、撰寫申請報告等各項(xiàng)活動，培育語文綜合實(shí)踐能力。感神態(tài)度與價值觀認(rèn)識保護(hù)我國文化遺產(chǎn)的意義，能感悟中華文化的廣博精深，吸取民族文化的精華，培育自我的“文化自覺”，加強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。講課重點(diǎn)經(jīng)過采集身旁的文化遺產(chǎn)活動，踴躍參加相關(guān)文化遺產(chǎn)的介紹、評選、撰寫申請報告等各項(xiàng)活動，培育語文綜合實(shí)踐能力。講課難點(diǎn)認(rèn)識保護(hù)我國文化遺產(chǎn)的意義，加強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？你們認(rèn)識我們身旁的文化遺產(chǎn)嗎？悠悠華夏，物華天寶，地靈人杰。很多歷史遺留下來的名勝

18、遺跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯了獨(dú)到的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是我們難得的文化遺產(chǎn)。今天，就讓我們一起走進(jìn)“身旁的文化遺產(chǎn)”此次綜合性學(xué)習(xí)活動之中吧！二、內(nèi)容解讀什么是文化遺產(chǎn)1歷史遺留下來的名勝遺跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)到的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是難得的文化遺產(chǎn)。2文化遺產(chǎn)包含物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3國務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個禮拜六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。三、活動指導(dǎo)(一)文化遺產(chǎn)介紹與評選1全班同學(xué)分成小組。(班長分或自由組合)2小組長協(xié)調(diào)組員，做好分工，防范重復(fù)。3組內(nèi)自由介紹。(依據(jù)文化

19、遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)制作資料卡。)4小組議論。(采集資料卡，選出介紹人數(shù)最多，認(rèn)可度最高的項(xiàng)目作為“申遺”項(xiàng)目。)(二)實(shí)地察看、采集資料、撰寫申請報告1實(shí)地察看申報項(xiàng)目。a.察看前，認(rèn)識背景；準(zhǔn)備筆錄本、資料夾、相機(jī)、錄音筆等工具；認(rèn)識路線。b.察看中，詳細(xì)記錄察看所得、接見聲威人士，深入認(rèn)識其獨(dú)到價值，注意保護(hù)環(huán)境。c.察看后，整理資料，分類，匯總資料；議論剖析與評定標(biāo)準(zhǔn)的切合狀況。2或經(jīng)過閱讀書本、網(wǎng)絡(luò)找尋，接見老人等方式獲得資料。3小組分工合作，撰寫申請報告。報告包含：a.建筑歸納。b.人文、歷史價值。c.景點(diǎn)保護(hù)現(xiàn)狀及面對的問題。d.擬采納保護(hù)舉措。4要求：圖文并茂，語言富饒感染力，

20、能引起人們的關(guān)注。(三)班級召開模擬爭辯會。1各小組選舉一名“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹介紹的項(xiàng)目；其余組員組成助威團(tuán)，并參加爭辯。2各小組選舉一位評委，邀請語文老師或其余相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)當(dāng)評委，組成評審委員會。3學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織爭辯會。a.協(xié)調(diào)各小組確準(zhǔn)時間及流程。b.擬訂規(guī)則。c.選定主持人。d.撰寫串連詞。(四)“我與文化遺產(chǎn)”作文四、活動示例我與文化遺產(chǎn)說起文化遺產(chǎn)，第一想到的是舉世出名的中國萬里長城。書中講到：兩千多年前，一條土石身軀的巨龍?jiān)谥腥A大地飛起。它跨崇山、穿草原、過沙漠、經(jīng)絕壁，起伏盤旋、奔跑飛舞，縱橫十萬里，它就是長城。就是由于它歷史悠長、工程雄偉，所以早在幾百年前就被列入了世界

21、七大奇景之一。1961年被國務(wù)院宣布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1987年才被列入了世界文化遺產(chǎn)。我從小出生在北方，到過長城，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些年青人不講文明，學(xué)著孫悟空的樣子在墻上寫著“XXX到此一游”之類的文字，而我卻沒有這樣，可是把口香糖扔進(jìn)一段路與另一段路中間的小窄溝里。可當(dāng)我仰頭正要走的時候，外國朋友看見，連連搖頭說：NO，NO！這時我內(nèi)疚得問心有愧，也終于知道這樣做是錯的(以前還認(rèn)為是對的)。這時方才說“NO，NO”的外國朋友在看到古老、雄偉、漂亮的長城時，不由自主地豎起了大拇指，連聲夸贊道：Verybeautiful!在回去的路上，我既快樂又感覺內(nèi)疚，快樂的是為我們擁有這被列為世界七

22、大奇景之一、又被列入世界文化遺產(chǎn)的中國長城而感覺特別驕傲。內(nèi)疚的是祖先和外國人都能做到珍惜和珍愛我們的遺產(chǎn)，而我們現(xiàn)代的年青人殊不知道珍惜和珍愛我們祖先遺留的文化遺產(chǎn)，相反，還去損壞它們，使祖先遺留下來的遺產(chǎn)愈來愈少了。所以從現(xiàn)在起，我們就要珍愛我們祖先遺留下來的沒有碰到損壞的世界文化遺產(chǎn)。等到世界遺產(chǎn)大會在中國召開，外國朋友再看到我們時，就會不由自主地豎起大拇指和連聲稱道。這時，你的行為不只是代表你自己，在必然程度上還代表了國家和民族的形象。所以讓現(xiàn)代的年青人攜起手來，做新社會的一名文明人。無形的遺產(chǎn)吆喝回首上世紀(jì)的古老北京，當(dāng)時流行著一種不朽的街頭文化吆喝。它是當(dāng)時社會的真實(shí)寫照，但隨著時

23、代的發(fā)展，吆喝聲愈來愈多地被取而代之絢爛歷史吆喝即大聲喊叫，賣東西吆喝著賣，古已有之。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀揚(yáng)聲”；宋時開封街市上有“喝估衣”者、有“賣藥及飲食者，吟叫百端”。明朝的北京有吆喝著賣花的，陽春三月桃花初放，滿街唱賣，其聲艷羨；至清末民初致使解放前和解放初的一段歲月，老北京的吆喝就更繪聲繪色了。靜靜消失解放后，國家經(jīng)濟(jì)得以改進(jìn)，農(nóng)民也都安居樂業(yè)，真是“百廢俱興”??！可隨后到來的文化大革命瘋狂地席卷社會各個領(lǐng)域，不只使剛創(chuàng)立起來的工商業(yè)碰到了嚴(yán)重?fù)p失，還間接地?fù)p壞了很多無形的遺產(chǎn)吆喝。天災(zāi)人禍??！十年的文化大革命?。〉S著時代的進(jìn)步，在黨的十一屆三中全會上鄧小平開始了偉大

24、的“改革開放”，今后中國走上了科技時代，吆喝聲愈來愈被各樣各樣各樣的廣告詞所取而代之。馬上，吆喝聲“求救”，中國緊迫，世界文化遺產(chǎn)緊迫！剎時間人們才覺醒：無形的遺產(chǎn)很重要，吆喝聲更是何等的難得?。∫J(rèn)為戒面對已經(jīng)失掉的，不要悲傷，要保存實(shí)力；面對現(xiàn)實(shí)存在的，不要快樂，要團(tuán)結(jié)協(xié)作。失掉的已經(jīng)是不復(fù)存在，但也不意味著全部的都將失掉，生活今后不再進(jìn)行。不，不，我們不能夠這樣悲觀做事。我們要以踴躍的心態(tài)面對未來，面對現(xiàn)已存在的遺產(chǎn)。要想保護(hù)和永久地繼承這些無形的遺產(chǎn)則需我們勤奮刻苦，早日成才。同學(xué)們行動起來，讓我們引認(rèn)為戒，讓那無形的遺產(chǎn)“吆喝”變?yōu)槟阌肋h(yuǎn)的動力，督促以及提示我們不要損壞第二個“無形的

25、遺產(chǎn)吆喝”。五、課堂小結(jié)本課向大家展現(xiàn)了很多關(guān)于文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，同時也表達(dá)了很多文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀。同學(xué)們興趣都很大，并且都愿意自主研究文化遺產(chǎn)，奏效特別好。希望能夠借助此課培育同學(xué)們關(guān)于傳統(tǒng)文化的熱愛之情，讓中華民族的傳統(tǒng)文化代代相傳。六、板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)身旁的文化遺產(chǎn)1文化遺產(chǎn)介紹與評選；2實(shí)地察看，采集資料，撰寫申請報告；3班級召開模擬爭辯會；4“我與文化遺產(chǎn)”作文。七、針對訓(xùn)練1某班張開“走近剪紙”的語文實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)?！炯艏堉R】依據(jù)下邊的資料，從三個方面歸納中國剪紙的特色。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山川花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。

26、剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有兩者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、暗影剪、圖案剪等。答案示例：歷史悠長，取材廣泛，剪法多樣【剪紙賞識】請你仔細(xì)察看下邊這幅剪紙作品，描述畫面內(nèi)容，并揭露其寓意。答案示例：畫面內(nèi)容：一個胖少兒懷抱一條肥大的魚，少兒身后雙側(cè)是荷葉荷花。寓意：連年有魚(年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可)?！疚铱醇艏垺堪嗬镉行┩瑢W(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒必需弘揚(yáng)光大。請用簡短的語言闡述你的觀點(diǎn)。答案示例：示例1：我認(rèn)為這類說法不能夠取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華珍寶。它經(jīng)歷漫長的歲月發(fā)展到今天就說了然這一點(diǎn)。示例2：我認(rèn)為這類說法可取。剪紙遠(yuǎn)古老了

27、，已經(jīng)跟不上今世社會的發(fā)展，也很難融入新時代審美的因素，沒必需弘揚(yáng)光大。2益陽物華天寶，地靈人杰，是享有盛名的文化之鄉(xiāng)。特別引人注意的是這里留下了關(guān)于三國歷史的難得文化遺產(chǎn)。資水中學(xué)201班張開以“益陽三國文化”為專題的綜合性實(shí)踐活動，請你參加。資料一：吳蜀兩方在益陽對壘爭鋒，留下了一批歷史遺跡，如魯肅堤、馬良湖、關(guān)羽瀨等。資料二：益陽文人墨客素來喜愛以三國歷史為題材吟詩作對，創(chuàng)作了大批的文學(xué)作品；民間經(jīng)過講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反響了三國歷史，這些都成為益陽文化遺產(chǎn)的重要組成部分。1信息采集以上兩則資料展現(xiàn)的共同信息是什么？_2社會檢查在實(shí)地察看中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多三國遺跡沒有獲得有效保護(hù)，外處旅客更不知道有這些名勝。請你就這一狀況向益陽市人民政府提兩條合理化建議。(1)_(2)_3文藝匯演班上排練了益陽花鼓戲單刀赴會，在全校師生會上報告演出，請你以主持人的身份作一個簡短的開場白。(50字左右)_4對聯(lián)研究在察看資陽區(qū)林坳老武圣廟時，同學(xué)們錄下了一副對聯(lián)：兄玄德弟翼德德兄德弟師臥龍友子龍龍師龍友請寫