三年級下冊數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí) 第七單元復(fù)習(xí)課｜北師大版

1、 第七單元復(fù)習(xí)課一案三單導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)主題第七單元復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)課課時第1課時.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)繪制較簡單的條形統(tǒng)計圖，并能夠進(jìn)行簡單的分析。2、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用。3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。重點難點讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。關(guān)鍵問題讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)整理和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用。學(xué)習(xí)方法自主、探究、合作學(xué)習(xí)法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、三單導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)步驟創(chuàng)設(shè)情境教師導(dǎo)學(xué)行為期望學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境引入

2、主題趣味導(dǎo)入1、出示課件設(shè)疑，講解讓學(xué)生根據(jù)問題思考解決方法。 （出示第1、2題）2、激勵，引入主題。1、學(xué)生認(rèn)真觀察、傾聽。2、融入情境。自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情境1、根據(jù)問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、巡視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的情境。1、學(xué)生能夠獨立思考，將自己不懂的問題梳理出來。2、反饋自己的質(zhì)疑。合作探究創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境1、出示合學(xué)評價單（課件）2、隨機(jī)抓住學(xué)生生成的問題，將學(xué)生的思維引向深度。3、引導(dǎo)學(xué)生適時補(bǔ)充、質(zhì)疑、提出不同的見解并記錄。（出示第3、4題）1、在組內(nèi)由組長組織進(jìn)行討論，記錄。2、積極參與討論，發(fā)表不同見解。展示交流創(chuàng)設(shè)展示情境1、組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示。（展示計算過程）2、傾聽、組

3、織學(xué)生進(jìn)行評價，補(bǔ)充，形成多元評價。3、規(guī)范指導(dǎo)評價。1、分小組自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元對話。3、全面評價。練習(xí)檢測創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、指導(dǎo)。2、評價。3、激勵。（檢測第5題）1、組長組織探究，深入問題。2、用多種方法解決問題，并展示。拓展延伸創(chuàng)設(shè)拓展學(xué)習(xí)情境1、本節(jié)課你的收獲。2、出示拓展學(xué)習(xí)評價單。（第6題）3、問題拓展.1、小結(jié)歸納，提煉升華。2、有持續(xù)探究問題的愿望。3、匯報展示。板書設(shè)計： 第七單元復(fù)習(xí)題 教學(xué)反思： 第七單元復(fù)習(xí)課自學(xué)評價單 教師寄語：相信自己是最棒的！ 設(shè)計人：三年級備課組 班級： 組名： 姓名： 時間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】回顧、鞏固第七單元所學(xué)知識。自我評價： 家長評價： 組長評價： 第七單元復(fù)習(xí)課合學(xué)評價單 教師寄語：大家的智慧更顯智慧！ 設(shè)計人：三年級備課組 班級： 組名： 姓名： 時間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】鞏固數(shù)據(jù)的調(diào)查，統(tǒng)計，整理。小組評價： 老師評價： 第七單元復(fù)習(xí)課展學(xué)評價單教師寄語：向大家展示你們的精彩與智慧！設(shè)計人：三年級備課組 班級： 組名： 姓