人教版四年級語文上冊二單元提升練習(xí)題及答案

1、 / 5人教版四年級語文上冊二單元提升練習(xí)題及答案班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二二四五六七總分得分、讀拼音，寫詞語。（15分）sh n li ng ku d dku i ji u k d xu n二、比一比，再組詞。（10分） TOC o 1-5 h z 提（） 據(jù)（） 頓（） 屹（）堤（）居I（） 頌（） 吃（）三、把成語補充完整，并按要求填空。（15分）英（）無（） 精（）報（）（）（）公（）法 眉（）目（） 步履（）描寫人物神態(tài)的詞：.描寫人物品質(zhì)的詞：.寫出兩個與畫-“結(jié)構(gòu)相同的詞語：四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空 。（10分）如果就 是還是 要是就因為所以 不

2、但而且把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體， 有 11 磅重。他提出的問題很不尋常，常使老師很難回答， 同學(xué)們稱他為 “辯論家 ” 。人們都想知道誰會是勝利者， 古代的數(shù)學(xué)家亞里士多德呢，這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？令我驚訝的是，他一站就是半天， 從來不說一句話。誰懷疑亞里士多德，人們會責(zé)備他。五、照樣子，按要求寫句子。（ 15 分）我們前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）.桂花紛紛落下來。（改為比喻句）.那些美好的印象，我不會忘記。（改為反問句）.一個中國人，在怎樣的境遇里，要有梅花的秉性才好。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）.這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改成陳述句）六、閱讀短文，回答問題

3、。（ 15 分）諸葛亮勤奮好學(xué)諸葛亮少年時代從學(xué)于水鏡先生司馬徽。諸葛亮學(xué)習(xí)非常（克 刻）苦，勤于用腦。不但受到司馬徽的賞識，就連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學(xué)，善于用腦的少年。那時還沒有鐘表，記時用日晷，但遇到陰雨天沒有太陽，時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽便訓(xùn)練公雞按時鳴叫，辦法就是（定訂）時喂食。諸葛亮為了學(xué)到更多的東西，便想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，這該怎么辦才好呢?忽然，諸葛亮（鈴靈）機一動，考慮到“若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了”。于是在隨后的日子里，適逢上學(xué)時就（帶 戴）些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它 - 點糧

4、食，雞一吃飽就不叫了。過了一段日子，司馬先生很是感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢 ?經(jīng)過細心觀（察查），才發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。先生開始很生氣，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動，對他更關(guān)心、更器重，對他的教育也就更毫無保留了，而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個上知天文，下識地理的飽學(xué)之人。（選自讓青少年知道勤奮好學(xué)的故事）1從文章括號中選擇正確的字。2請寫出形容人勤奮好學(xué)的成語。3下列選項對短文內(nèi)容敘述不正確的是（）A 諸葛亮學(xué)習(xí)非?？炭?，愛動腦筋。B.諸葛亮為了學(xué)到更多知識，想辦法延長先生講課時間C.諸葛亮勤奮好學(xué)，先生對他十分器重。D.司馬徽不如他的妻子器

5、重諸葛亮。4少年諸葛亮是個什么樣的人？5諸葛亮是偉大的政治家、軍事家，以聰明、機智而聞名，善于用兵。你知道哪些有關(guān)諸葛亮的著名典故, 把它們寫下來吧。七、習(xí)作。（ 20 分）在這個單元的課文中，我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點描繪出來吧。要求： 書寫工整，把最吸引你的景點寫具體。參考答案：善良 款待 愧疚 凱旋貢獻 蜿蜒 繽紛 弧線提問 據(jù)說 頓時 屹立 大堤 劇本 歌頌 吃飯勇畏忠國彬彬秉執(zhí)清秀蹣跚文質(zhì)彬彬 眉清目秀英勇無畏 精忠報國 秉公執(zhí)法 示例：白發(fā)蒼蒼怒氣沖沖 四如果；就；因為；所以；是；還是；不但；而且；要是；就五（ 1）我們前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。（ 2）桂花像雪一樣紛紛落下來。（ 3）那些美好的印象，我怎么會忘記？（ 4）一個中國人，無論在怎樣的境遇里都要有梅花的秉性才好。（ 5）這清白的梅花是玷污不得