2022幼兒園中班數(shù)學(xué)思維最新教案

1、第 PAGE15 頁(yè) 共 NUMPAGES15 頁(yè)2022幼兒園中班數(shù)學(xué)思維最新教案2022幼兒園中班數(shù)學(xué)思維最新教案1設(shè)計(jì)思路這學(xué)期來(lái)，我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機(jī)交融，并積極探究寓教于樂(lè)的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中積極地考慮，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自主地成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合中班主題活動(dòng)朋友越多越快樂(lè)產(chǎn)生的。教學(xué)目的1.在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。2.學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的部分進(jìn)展細(xì)致觀察、比擬觀察，在此根底上判斷并找出實(shí)物的影子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才能。教學(xué)準(zhǔn)備1.投影儀;2.幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支;3.老師的教學(xué)

2、范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支;4.影子知識(shí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1.語(yǔ)言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?(愿意!)和你們做朋友真快樂(lè)!今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來(lái)!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立即呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰(shuí)呢?(你的影子。)對(duì)嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。點(diǎn)評(píng)老師充滿興趣性的語(yǔ)言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，一下子引起了幼兒的興趣。當(dāng)影子朋友突然出現(xiàn)于孩子眼前時(shí)，很多孩子們叫了起來(lái)，那樣

3、子興奮極了。在幼兒開(kāi)心的笑聲中，活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。2.玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友?(一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。)幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請(qǐng)出來(lái)!(當(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)時(shí)”，翻開(kāi)投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)師：這是誰(shuí)的影子朋友?你們?cè)趺粗赖?幼：因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的交換玩一次后師總結(jié)：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪

4、里?你們?cè)趺粗赖?幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn);黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花;白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯?，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了(如圖3)。點(diǎn)評(píng)游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，有趣的影子游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了觀察的方法。3.運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助，你們?cè)敢鈫?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)觀察。(2)稍等

5、片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友?”師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后)并將此影子拿到旁邊。師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比擬一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比擬觀察)，先來(lái)看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比擬比擬看，從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說(shuō)“不是”后)問(wèn)：為什么不是小狐貍的朋友?師：哦!小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢?(幼兒齊指。)對(duì)，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來(lái)。)師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須

6、一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥?lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)(如圖4)。點(diǎn)評(píng)運(yùn)用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強(qiáng)者自豪感，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步了幼兒觀察的專注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運(yùn)用了剛剛學(xué)會(huì)的觀察方法。4.運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作考慮。(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真快樂(lè)!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請(qǐng)小朋友幫助呢，你們?cè)敢鈫?(愿意。)(2)提出操作要求。師：你們看!是誰(shuí)找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比擬地看，保持安靜，自己

7、想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦!不然它們可不快樂(lè)呢!如今拿出你的操作卡開(kāi)場(chǎng)吧!(3)幼兒獨(dú)立操作。(師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立考慮，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。)點(diǎn)評(píng)在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時(shí)，老師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的積極性，獨(dú)立運(yùn)用觀察方法操作考慮。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨(dú)立操作時(shí)非常認(rèn)真，并能充分運(yùn)用已有的觀察方法左看右看，靜心考慮。(4)評(píng)價(jià)交流師：小朋友，你們找出來(lái)了嗎?讓我們一起來(lái)告訴它們吧!說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè))同意嗎?(畫圈)為什么這個(gè)不是?(這

8、一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第二個(gè))觀察真仔細(xì)!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫圈)為什么不是它?(少一只手。)第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè)、第二個(gè))如今有兩種觀點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小朋友真棒!第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(有多種答案)先來(lái)看第一個(gè)，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。)再來(lái)看第二個(gè)，是嗎?(不是，胡須不一樣。)小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)?(第三個(gè)。)師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)?？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜?lái)了，你們真棒!以后我

9、們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的，請(qǐng)小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰(shuí)最聰明。(5)修改自己的作業(yè)，老師作全面檢查。師：小朋友，你都找對(duì)了嗎?假如你做錯(cuò)了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對(duì)的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。點(diǎn)評(píng)運(yùn)用幼兒集體評(píng)價(jià)的方法，使幼兒逐步學(xué)會(huì)在互動(dòng)中掌握獨(dú)立判斷自己操作情況的才能。幼兒在互動(dòng)評(píng)價(jià)中，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈，特別想第一個(gè)告訴你它們的影子朋友是哪個(gè)。5.延伸：幼兒自由地和自己的影子玩游戲。完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。2022幼兒園中班數(shù)學(xué)思維最新教案2教學(xué)目的1.復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。2.

10、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果，并愿意用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹自己的操作結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長(zhǎng)大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣師：請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托，仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?小結(jié)：在數(shù)花瓣的時(shí)候，先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)的地方，可以做上記號(hào)，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以完畢，不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。(2)互相檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。小結(jié)：石榴花托瓣數(shù)是不一樣的。2.按花托瓣的數(shù)量分類。(

11、1)運(yùn)用故事三只蝴蝶的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求，如“4號(hào)房子說(shuō)4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來(lái)，其他數(shù)量的別進(jìn)來(lái)?！薄?號(hào)房子說(shuō)5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來(lái)，其他數(shù)量的別進(jìn)來(lái)?！狈诸惡校?2)幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。(3)幼兒互相展示，介紹自己的分類結(jié)果，說(shuō)說(shuō)4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。3.嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。(1)老師與幼兒討論并確立記錄的方法。出示統(tǒng)計(jì)表：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?(2)幼兒操作，用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。老師巡回指導(dǎo)：注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟，理解幼兒解決

12、問(wèn)題的策略。(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?，幾瓣的石榴花托最少?.游戲“石榴快長(zhǎng)大”。(1)老師和幼兒確立游戲規(guī)那么：用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù)，講述正確后，石榴花托會(huì)漸漸長(zhǎng)大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù)，用完好的語(yǔ)言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長(zhǎng)大的過(guò)程。)(2)同伴間彼此交流，學(xué)慣用正確的語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。(3)進(jìn)展游戲“石榴快長(zhǎng)大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程。2022幼兒園中班數(shù)學(xué)思維最新教案3設(shè)計(jì)意圖我們?cè)O(shè)計(jì)了以帶幼

13、兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探究，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。教學(xué)目的1.正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)展排序。2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能仔細(xì)觀察，邊操作邊講述。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：數(shù)量為18的實(shí)物卡兩套;小羊頭飾;智慧棒。學(xué)具準(zhǔn)備：第一組：數(shù)量為18的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套;第三組：數(shù)字接龍材料6套。教學(xué)過(guò)程1.師生共同聽(tīng)郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。師：小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?春天的風(fēng)光可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?2.集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。(1)師：我們排好隊(duì)就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)

14、請(qǐng)小朋友看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記?請(qǐng)你站到一樣顏色的旗子后面，開(kāi)場(chǎng)!(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數(shù)量)說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)隊(duì)的幾號(hào)隊(duì)員。(按序排隊(duì))(3)請(qǐng)小朋友看手上的點(diǎn)子按從少到多的順序排好隊(duì)。3.設(shè)置情境，幫助小羊。(1)師：小羊，你為什么哭呀?小羊：大灰狼給我出了一道排隊(duì)的題目，說(shuō)假如我不會(huì)做就來(lái)吃掉我，你們能幫助我嗎?(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問(wèn)題。師：我們吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個(gè)菠蘿后面跟幾個(gè)水果呢?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并給水果排隊(duì))(3)和小羊道別，繼續(xù)前進(jìn)。4.來(lái)到智慧屋。師：咦，那兒有一所智慧屋，我們

15、一起去看看吧!(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動(dòng)名稱及要求：第一組：給水果寶寶排隊(duì)(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊(duì)。)第二組：給瓢蟲寶寶排隊(duì)(先看看瓢蟲身上分別有幾個(gè)點(diǎn)子，然后從五角星開(kāi)場(chǎng)按順序給瓢蟲寶寶排隊(duì)。)第三組：給數(shù)字寶寶排隊(duì)(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊(duì)。)(2)幼兒操作、探究。(老師巡回指導(dǎo)，幫助才能較弱的幼兒。)(3)老師小結(jié)：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三種排隊(duì)的游戲，很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?假如你想到其他的好方法再來(lái)告訴我們大家，好嗎?(4)智慧姐姐送禮物。5.郊游

16、完畢。2022幼兒園中班數(shù)學(xué)思維最新教案4教學(xué)目的：1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)展分類。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量。3、開(kāi)展幼兒的利用圖形拼圖的才能，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形，并描繪圖形的大小、顏色、形狀。例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。2、找圖形的特征，并進(jìn)展分類。老師出示大小，形狀標(biāo)記，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)展分類。3、游戲：“十個(gè)小矮

17、人”(1)幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈，邊唱邊走。(2)唱完歌曲，老師說(shuō)：“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)展拼圖并學(xué)慣用語(yǔ)言描繪自己拼的是什么。4、送圖形朋友回家。幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。2022幼兒園中班數(shù)學(xué)思維最新教案5活動(dòng)目的：1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展幼兒操作，思維才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀一樣的圖形假設(shè)干。3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?(3)為過(guò)冬備