《二元一次方程組》精選教學(xué)課件

1、8.1 二元一次方程組 第1頁，共52頁。第2頁，共52頁。 籃球聯(lián)賽中,每場比賽都要分出勝負(fù),每隊(duì)勝1場得2分,負(fù)1場得1分。某隊(duì)為了爭取較好名次,想在全部22場比賽中得到40分,那么這個(gè)隊(duì)勝負(fù)場數(shù)應(yīng)分別是多少？問題 你會(huì)用已經(jīng)學(xué)過的一元一次方程解決這個(gè)問題嗎？第3頁，共52頁。解:設(shè)勝x場,則負(fù)(22-x)場,根據(jù)題意得方程 2x+(22-x) 1=40 解得 x=18 22-18=4答:這個(gè)隊(duì)勝18場,只負(fù)4場.你會(huì)了嗎?這是元次方程一一第4頁，共52頁。分析解:設(shè)籃球隊(duì)勝了場，負(fù)了場,得:積分場數(shù)合計(jì)負(fù)勝222xy40 籃球聯(lián)賽中,每場比賽都要分出勝負(fù),每隊(duì)勝1場得2分,負(fù)1場得1分。

2、某隊(duì)為了爭取較好名次,想在全部22場比賽中得到40分,那么這個(gè)隊(duì)勝負(fù)場數(shù)應(yīng)分別是多少？第5頁，共52頁。分析解:設(shè)籃球隊(duì)勝了場，負(fù)了場,得:積分22場數(shù)合計(jì)負(fù)勝xy=222xy=402xy40勝的場數(shù)負(fù)的場數(shù)總場數(shù)勝場積分負(fù)場積分總積分第6頁，共52頁。議一議思考一:上述方程有什么特點(diǎn)?思考二:它與你學(xué)過的一元一次方程比較 有什么區(qū)別?思考三:你能給它取名嗎?思考四:你能給它下一個(gè)定義嗎?xy=222xy=40第7頁，共52頁。二元一次方程1.有兩個(gè)未知數(shù)( )二元一次3.含未知數(shù)的式子是( )整式x+y=222x+y=40探討交流2.未知數(shù)的指數(shù)都為( )1第8頁，共52頁。 含有兩個(gè)未知數(shù)

3、,并且未知數(shù)的指數(shù)都是 1的方程叫做二元一次方程。學(xué)習(xí)新知注意:方程兩邊都是整式。第9頁，共52頁。(3)(1) 3y-2x =z+5(4)(5)(2)(6) 3 - 2xy =1是不是不是不是不是不是2.請(qǐng)寫一個(gè)二元一次方程和同桌交流。1.判斷下列方程是否為二元一次方程：比比看(7) 4x+ =0(8) 2x=1-3y不是是第10頁，共52頁。1.下列方程中是二元一次方程的有哪些？ 3xxy=1 y =3x x =3; x = ; x - 2y2=2; 3x4y .第11頁，共52頁。根據(jù)下列語句,列出二元一次方程:1.甲數(shù)比乙數(shù)大3.設(shè)甲數(shù)為x,乙數(shù)為y;2.一個(gè)長方形的周長是cm.設(shè)這個(gè)

4、長方形的長是xcm，寬是ycm;3.甲、乙兩人各工作天，共生產(chǎn)零件件設(shè)甲每天生產(chǎn)零件x件，乙每天生產(chǎn)零件y件x-y=32(x+y)=205x+5y=80練一練第12頁，共52頁。(1)已知:5x3m+7-2y2n-1=4是二元一次方程,則m= ，n = 。(2)若mxy+9x+3yn-1=7是關(guān)于x,y的二元一次方程,則m = ，n = 。考考你-2102拓展思維第13頁，共52頁。已知 是方程ax+5y=15的一個(gè)解，則a=.10做一做第14頁，共52頁。若方程是關(guān)于x、y的二元一次方程，求 的值。做一做第15頁，共52頁。每塊餅干的質(zhì)量是x克，每顆糖果的質(zhì)量是y克，小明拿拿了一個(gè)等臂天平，

5、在左邊秤盤放兩塊餅干，右邊秤盤放三顆糖果，結(jié)果天平兩臂平衡，可列出怎樣的一個(gè)方程？解：2x=3y或2x-3y=0學(xué)科間綜合題第16頁，共52頁。 把下列各對(duì)數(shù)代入二元一次方程 3x+4y=19。X=0Y=1X=1Y=4X=5Y=1哪些能使方程兩邊的值相等？ 使二元一次方程兩邊的值相等的兩個(gè)未知數(shù)的值,叫做二元一次方程的解。學(xué)習(xí)新知第17頁，共52頁。 已知方程（1）填寫下表：（2）根據(jù)表格，寫出方程的一個(gè)解。 x -2 0 3 y -1 0 2合作學(xué)習(xí)x=-2y=14141045.55418第18頁，共52頁。 二元一次方程的解和一元一次方程的解有什么區(qū)別？一元一次方程的解二元一次方程的解 一

6、個(gè)無數(shù)個(gè)一個(gè)未知數(shù)的值一對(duì)未知數(shù)的值議一議結(jié)論：二元一次方程有無數(shù)個(gè)解。第19頁，共52頁?？伎寄?1)二元一次方程2x-y=3中，當(dāng)x=2時(shí)，y= ; (2)二元一次方程中，當(dāng)y=-2時(shí)，x= ; (3)已知 是方程2x+ay=5的解，則a = 。 161拓展思維變式1第20頁，共52頁。做一做方程在自然數(shù)范圍內(nèi)的解有（ ）A. 無數(shù)個(gè)； B. 一個(gè)；C. 三個(gè)； D. 四個(gè)。第21頁，共52頁。x=-2y=3若 是x+2y=k的解,則k的值為( )4若2x3m+1+3y2n-1=0是二元一次方程,則 m= ,n= .01若(k-1)x l k l+2y=0是二元一次方程,則k= .-1二元

7、一次方程 3x+2y=12的解有 個(gè), 正整數(shù)解有 個(gè),分別是 .無數(shù)多1X=2y=3第22頁，共52頁。 考考你第23頁，共52頁。 考考你第24頁，共52頁。 甲種鉛筆每枝0.2元，乙種鉛筆每枝0.5元，現(xiàn)在某人買了x枝甲種鉛筆，y枝乙種鉛筆，共花了元。（）列出關(guān)于x,y的二元一次方程（）如果x，那么y的值是多少？（）如果乙種鉛筆買了枝，那么甲種鉛筆買了多少枝？考考你0.2X+0.5y=7y=12x=10第25頁，共52頁。方程組各方程中同一字母必須代表同一個(gè)量注 意 像這樣含有兩個(gè)未知數(shù)的兩個(gè)一次方程所組成的一組方程叫做X+y222xy40兩個(gè)未知數(shù)一次二元一次方程組. 第26頁，共52

8、頁。二元一次方程組1.有兩個(gè)未知數(shù).( )二元一次方程組探討交流2.含未知數(shù)的指數(shù)都為1.( )3.兩個(gè)一次方程組成.( )第27頁，共52頁。下列方程組中，是二元一次方程組的有（ ）（1） （2）（3） （4）（5） （6） 比一比看誰掌握的好（2）、（5）第28頁，共52頁。解:設(shè)籃球隊(duì)勝了場，負(fù)了場,得:滿足方程且符合實(shí)際意義的x，y的值有哪些？ xy022121222324567892112201011131314151617181943105678910111214151617181920探究 的解， 上表中哪對(duì)x,y的值既是方程又是方程 的解 ?第29頁，共52頁。 解得解決問題解

9、:設(shè)籃球隊(duì)勝了x場，負(fù)了y場,得:答：這個(gè)隊(duì)?wèi)?yīng)在全部比賽中勝18場，負(fù)4場。第30頁，共52頁。 二元一次方程組的兩個(gè)方程的公共解,叫做二元一次方程組的解。學(xué)習(xí)新知二元一次方程組的解是第31頁，共52頁。下面四組數(shù)值中，是二元一次方程7x-3y=2的解，是二元一次方程 2x+y=8的解， 是二元一次方程組的解。7x-3y=22x+y=8X=1Y=3X=4Y=2X=2Y=4X=1Y=6ACDA、BB、B練一練第32頁，共52頁。日常生活中，我們經(jīng)常用設(shè)二元的方法來研究和解決問題，你能解答下面的問題嗎？今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？ 孫子算經(jīng)探究第33頁，共52頁。 今有

10、雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？解：設(shè)雞有x只，兔有y只，根據(jù)題意得：解得答：雞有23只，兔有12只。探討交流“雞兔同籠”問題第34頁，共52頁。昨天，我們8個(gè)人去北陵公園玩，買門票花了34元。每張成人票5元，每張兒童票3元。他們到底去了幾個(gè)成人、幾個(gè)兒童呢？列出方程組來看看!應(yīng)用第35頁，共52頁。解:設(shè)去了x個(gè)成人，y個(gè)兒童，得：探討交流x+y=85x+3y=34第36頁，共52頁。1聽果奶多少錢？ 1聽可樂多少錢？列出方程組來看看!應(yīng)用第37頁，共52頁。方程組各方程中同一字母必須代表同一個(gè)量注 意 像這樣含有兩個(gè)未知數(shù)的兩個(gè)一次方程所組成的一組方程叫做X+y222x

11、y40兩個(gè)未知數(shù)一次二元一次方程組. 第38頁，共52頁。解:設(shè)一聽果奶x元，一聽可樂y元，得：探討交流x+0.5=yx+4y=20-3第39頁，共52頁。想一想 上面兩個(gè)問題中都可以用算術(shù)方法、列一元一次方程、列二元一次方程組來解答，你認(rèn)為哪種更容易理解？第40頁，共52頁。請(qǐng)你說給大家聽聽這節(jié)課你有那些收獲?還有哪些困惑?體會(huì).分享第41頁，共52頁。 含有兩個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的指數(shù)都是1的方程叫做二元一次方程。 把含有兩個(gè)未知數(shù)的兩個(gè)一次方程合在一起，就組成一個(gè)二元一次方程組。知識(shí)梳理第42頁，共52頁。 二元一次方程有無數(shù)個(gè)解。 使二元一次方程兩邊的值相等的兩個(gè)未知數(shù)的值,叫做二元一

12、次方程的一個(gè)解。 二元一次方程組的兩個(gè)方程的公共解,叫做二元一次方程組的解。知識(shí)梳理第43頁，共52頁。 “一切問題都可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，一切數(shù)學(xué)問題都可以轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，而一切代數(shù)問題又都可以轉(zhuǎn)化為方程問題，因此，一旦解決了方程問題，一切問題將迎刃而解!” 法國數(shù)學(xué)家 笛卡兒Descartes, 1596-1650 名人語錄第44頁，共52頁。5x-2y12x+3y7有唯一解6x+9y74x+6y2無解5x-15y103x-9y6有無數(shù)組解當(dāng)兩個(gè)方程可以化為同一個(gè)方程時(shí),它有無數(shù)組解當(dāng)兩個(gè)方程是矛盾方程時(shí),它無解除上述情況外的二元一次方程組有且只有唯一解二元一次方程組有多少組解？議一議第45

13、頁，共52頁。解;設(shè)x名工人完成第一道工序,y名工人完成第二道工序.由題意,得x + y = 7900 x = 1200 y用嘗試法觀察得 X=4y=3P102練習(xí)列出二元一次方程組,并根據(jù)問題的實(shí)際意義找出問題的解.加工某種產(chǎn)品需經(jīng)兩道工序,第一道工序每人每天可完成900件,第二道工序每人每天可完成1200件.現(xiàn)有7位工人參加這兩道工序,應(yīng)怎樣安排人力,才能使每天第一.第二道工序使完成的件數(shù)相等.答：應(yīng)安排4名工人完成第一道工序, 3名工人完成第二道工序.第46頁，共52頁。 5.足球聯(lián)賽得分規(guī)定如圖,某隊(duì)在足球聯(lián)賽的4場比賽中得6分,這個(gè)隊(duì)勝了幾場,平了幾場,負(fù)了幾場? 解:設(shè)勝x場,平y(tǒng)

14、場.則 3x + y = 60 x 4, 0 y 4x=1,y=3 或 x=2,y=0答:勝1場,平3場,負(fù)0場或勝2場,平0場，負(fù)2場你會(huì)嗎？P103第47頁，共52頁。開拓練習(xí)：1.在方程4x3y=14中若x與y相等,則x=_若x與y相反，則x=_;若x等于y的2倍則x=_y=_2.武大郎賣餅是一個(gè)很有趣味的古代詩詞：武大郎賣餅串滿街,甜咸燒餅銷得快,甜三咸二兩厘一,咸四甜二兩厘二;各買一只甜咸餅,武大餅價(jià)該咋賣.聰明的同學(xué)你能計(jì)算出甜咸餅的價(jià)格嗎?第48頁，共52頁。 （2）若要求5毛硬幣和1元硬幣個(gè)數(shù)之和為6個(gè)， 問需要5毛和1元硬幣各多少個(gè)？硬幣問題在一個(gè)盤子里放有5毛和1元硬幣若干

15、個(gè)。（1）若要求湊足5元錢，問需要5毛和1元硬幣各多少個(gè)?（3）若要求同時(shí)滿足（1）和（2）呢？ （4）若設(shè)需要5毛硬幣x個(gè),1元硬幣y個(gè),你能列出各種 情況下的方程或方程組嗎？ （5）通過上述問題的解決，你發(fā)現(xiàn)所求問題的解與所 列的方程（組）之間有什么關(guān)系？第49頁，共52頁。 小明到郵局寄包裹，用了6.4元的郵資，2元和0.8元兩種郵票共貼了5張，你能列出這兩種郵票各多少張的方程嗎？第50頁，共52頁。課堂練習(xí)：1.學(xué)校準(zhǔn)備建設(shè)一個(gè)周長為60米的長方形游泳池，要求游泳池的長是寬的2倍，為了幫建筑工人計(jì)算出長和寬各是多少米請(qǐng)你列出相應(yīng)的方程組 第51頁，共52頁。是啊，這些事都太小了，我們都

16、長大了，再也不屑去做了，但是這些卻是幼兒園里每天都在上演的故事。幼兒園里，有哭有笑，笑容是真的，眼淚也是真的。人生漫長，世界廣闊，多少悲歡離合，世事艱辛，而所有復(fù)雜故事的最初卻都是從這個(gè)簡單的世界里開始的。還記得那些現(xiàn)在想來過于幼稚當(dāng)初卻想得認(rèn)真的事嗎？還記得那些帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)世界的老師嗎？題記1、老師，咱們睡覺吧這學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥?，小家伙們仿佛有無窮的精力。每個(gè)星期一的午睡時(shí)間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。晨晨看見了，好奇的看著我，問：“老師，你怎么哭了？”“我沒哭?！薄皼]哭怎么眼里都是眼淚啊？”我笑了：“那你猜

17、猜，我的眼里怎么會(huì)有淚呢？”晨晨撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑釋?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了。”“對(duì)！晨晨真棒！觀察的可真仔細(xì)。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢？”晨晨低下頭想了一會(huì)，說：“老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺吧?！?、老師，是青蛙嗎今天早上剛上班，中一班傳來一陣喊叫聲，“是什么呀？”“是小青蛙嗎？”。我過去一看，原來他們班來了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他們班的劉老師想把它請(qǐng)出去，這個(gè)小東西卻氣的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四條腿伸的直直的?！袄蠋?，讓它和我們玩兒一會(huì)兒吧？”李嘉怡小聲的說，“好吧，但是別用手去碰它?！眲⒗蠋熗Ｖ跪?qū)趕，

18、蹲下來和孩子們一起認(rèn)真而仔細(xì)的打量著這個(gè)小家伙，“瞧瞧，這到底是一只小青蛙還是小癩蛤蟆呢？”劉老師也不敢確定了?！皯?yīng)該是一只小蟾蜍吧！”我說“我也不敢確定，干脆上網(wǎng)查查吧?！鄙暇W(wǎng)查了查，哈哈，還真是蟾蜍，這小家伙也是一種益蟲，會(huì)吃蚊子等害蟲，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡及人類的健康，它還會(huì)分泌毒液，它的毒液還有腰用呢。哈哈，我和孩子們長見識(shí)了，謝謝這只不速之客蟾蜍。3、午餐咸菜的效應(yīng)魏金昊小朋友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他為了得到我的表揚(yáng)，就使勁地吃飯，不吃菜。于是中午用餐時(shí)，我坐在他旁邊，看著他吃飯，希望他可以多吃點(diǎn)菜。我說：“今天青菜很香哦，來嘗一嘗?！蔽航痍徊磺樵傅卣f

19、：“我不喜歡吃?！蔽見A起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點(diǎn)心動(dòng)了，學(xué)著我的樣子夾起一點(diǎn)青菜，可是剛嚼了幾下就又吐了出來?？吹竭@種情況，我十分擔(dān)心，不吃菜感冒怎么能快點(diǎn)好呢？我對(duì)他說：“只要你吃一點(diǎn)菜，老師就給你咸菜做獎(jiǎng)勵(lì)，好嗎？”魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。在接下來的一段時(shí)間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有時(shí)也會(huì)給其他小朋友，不知不覺中，孩子們都食欲大增。4、小蜻蜓是“英雄”今天孩子們出去喝水時(shí)，突然飛進(jìn)來一只蜻蜓，那是一只漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長長的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它。現(xiàn)在想讓場面安靜下來是不可能了。于是，我大聲說：“小朋

20、友，你們想不想知道它是一種什么昆蟲？有什么特殊的本領(lǐng)？”“它是專門吃蚊子的英雄。叫蜻蜓?！薄罢娴膯幔坷蠋?，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個(gè)皰。”“對(duì)呀，它還能傳播疾病呢?！甭犃撕⒆觽兤咦彀松嗟淖h論，我補(bǔ)充說：“蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說它是一種益蟲，我們要好好保護(hù)它。讓它多吃壞蚊子?！编?，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上。對(duì)孩子的教育，其實(shí)并不難，只要我們抓住機(jī)會(huì)，利用身邊發(fā)生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。5、“蹲下來”，做孩子的朋友和幼兒朝夕相處，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的一個(gè)詞，那就是“小朋友”。說多了似乎也就習(xí)以為常，沒有什么特殊之處。其實(shí)，細(xì)細(xì)一推

21、敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關(guān)系。我們可以將關(guān)系親密的人稱為“朋友”，那我們每天親切的稱幼兒為“小朋友”時(shí)，不是也應(yīng)該用對(duì)待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎？只有我們將幼兒真正當(dāng)作我們的“小朋友”，才會(huì)用朋友的身份于幼兒交流情感和看法，虛心征求和傾聽幼兒的意見，賞識(shí)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和行為。這種以平等融洽的關(guān)系提供的支持最易于幼兒溝通，也最容易被幼兒接納。6、弄臟的蔬菜印章畫王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰明可愛又調(diào)皮的樣子，我也會(huì)特別喜歡這

22、個(gè)小丫頭。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，她都積極參加，今天也不例外。在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會(huì)神的欣賞孩子們的印章畫時(shí)，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。”針對(duì)這種情況，我沒有批評(píng)她，而是給了她一個(gè)會(huì)意的微笑，同時(shí)又摸摸她的頭，對(duì)她說，老師相信你，不是故意要這樣做的，你只是想要幫助他們把印章畫印的更好、更漂亮，是不是啊？這時(shí)，我把他的印章畫給小朋友們展示了，并且對(duì)她的畫進(jìn)行了表揚(yáng)，她的臉上露出了開心的微笑。別的孩子也都不怪她了。這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)

23、她特別容易接受。也使我在日常教學(xué)中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從中受益匪淺7、插子被送回“家”了一次玩結(jié)構(gòu)游戲，我發(fā)現(xiàn)“建筑城”門外有好幾塊插子，我便對(duì)身旁的敬慧小朋友說：“好孩子，快把插子拾起來。放到結(jié)構(gòu)區(qū)的小筐中?！笨墒牵龊跷业囊饬?，敬慧站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，仰著臉對(duì)我說：“又不是我扔在外面的。”我一愣，皺了皺眉?？磥砗⒆拥乃刭|(zhì)的確有待提高。如何提高孩子的這種利他積極性呢？課間游戲活動(dòng)時(shí)，我便組織幼兒玩“找家”的游戲。我問找不到家的幼兒：“當(dāng)你找不到家時(shí)，心情會(huì)怎樣呢？”“非常著急！”“我都想哭”小朋友爭先恐后發(fā)表自己找不到家的感受。我因勢利導(dǎo)：“小朋友回不了家的確很著急，可是結(jié)構(gòu)區(qū)的材料娃娃被小

24、朋友丟在外面回不了家，它們會(huì)不會(huì)著急呢？”教室里靜悄悄的，我發(fā)現(xiàn)若愚、曉童悄悄的快步走過去，把插子送回了“家”。“素質(zhì)教育從娃娃抓起”。一點(diǎn)也沒錯(cuò)，借著游戲的機(jī)會(huì)，我滲透對(duì)幼兒的素質(zhì)教育。幼兒中間隨時(shí)都有事情發(fā)生，隨時(shí)都有教育的契機(jī)，教師應(yīng)做有心人，抓住每一次教育機(jī)會(huì)，讓幼兒受益于每時(shí)每刻。8、出錯(cuò)的孩子也可愛玉章是一個(gè)好動(dòng)的孩子，由于家長的管理不當(dāng)，形成了孩子自以為是的性格，經(jīng)常和小朋友鬧事，之后還要來個(gè)“惡人先告狀”。小朋友和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子，我堅(jiān)信如果采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育，一定會(huì)有起色。于是在接下來的幾次活動(dòng)中，他過來告狀，我就先讓他說個(gè)夠，當(dāng)時(shí)不表態(tài)，對(duì)他進(jìn)行冷處理，

25、等他激動(dòng)的情緒平息了，注意力開始轉(zhuǎn)移了，這時(shí)再把他叫過來，明確地指出他的錯(cuò)誤所在，并且事后與家長取得聯(lián)系，要求他們配合老師指出他的過錯(cuò)，這種方式切中要害，慢慢地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了?？吹剿倪@些變化，我很欣慰。是的，孩子本質(zhì)不壞，只是沒有引導(dǎo)好，今后他會(huì)從其他小朋友中得到友誼，會(huì)比以前更快樂，而我也有了成就感，也很快樂。9、生活的點(diǎn)滴今天，我上中班正忙著打掃衛(wèi)生，李國睿跑過來說：“老師倩倩吐了”。我忙跑過一看倩倩吐了一褲，我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩打掃。當(dāng)我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時(shí)，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛(wèi)生紙時(shí)王睿杰正在大便，我著急沒有管他，可是當(dāng)我回來時(shí)，鄭

26、振東不知道在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我立刻制止他們沒再說什么，幫助王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景，玩具玩完沒人收拾，小椅子倒了沒人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小朋友跌倒了沒人幫，圖書扔得滿地是，都要老師自己做或在老師的提醒下幼兒再做，或有的說：“不是我做的”。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，只知道別人來幫助我關(guān)心我，而不主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，太自私、太沒互助意識(shí)了。我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象，我重新審視剛才自己的做法確實(shí)有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講述中，我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒說：“以后我也幫助別人，做個(gè)好孩子。”（短文學(xué)網(wǎng)

27、 ）自此以后，我們班的保溫桶在也沒嘩嘩的流過水，幼兒在活動(dòng)后都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，小朋友跌倒了有人扶，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。10、小獎(jiǎng)品今天張海苒的媽媽來送孩子時(shí)告訴我，張海苒昨天回家說：“今天方老師表揚(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一朵小紅花！”我知道表揚(yáng)對(duì)于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對(duì)她的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖]怎么注意她，更談不上什么表揚(yáng)了。張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給老師惹麻煩，平時(shí)我也不太注意她，幾乎沒批評(píng)過她，表揚(yáng)更沒有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真希望班上再多幾個(gè)這樣的孩子，因?yàn)樽隽?/p>

28、好多年教師的我們都會(huì)有這樣的體會(huì)：為了維護(hù)集體正常的秩序，使一些活動(dòng)取得較好效果，我們常常為了一個(gè)行為問題突出的孩子費(fèi)勁心機(jī)，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。11、什么事情都是如此的簡單放學(xué)的時(shí)間到了，每到這個(gè)時(shí)間，在幼兒園呆了一天的孩子們就會(huì)特別的興奮，不是交頭接耳的說話就是手忙腳亂的收拾東西，要不就是上廁所喝水，就在家長來的那一刻特別的亂，怎么強(qiáng)調(diào)紀(jì)律效果都不好，怎么辦呢？這個(gè)頭疼的問題糾纏了我好久，怎么樣就能讓這些孩子們變得聽話點(diǎn)呢？今天無意中聽到了小朋友的談話，劉一冉說：“來，咱們來唱歌吧，”接著劉一冉就和許多嬌唱起了我今天教給他們的歌，其他小朋

29、友為了表現(xiàn)自己也唱了起來。我突然想到：這招能不能在放學(xué)的時(shí)候用呢？放學(xué)的時(shí)候到了，今天我提前讓孩子們上完小便喝足了水，我們一起來玩拍手游戲歌，孩子們玩的可高興了，教室里安靜極了，嘿嘿這招還真管用，孩子們還沉浸在愉快的游戲里時(shí)就被一個(gè)一個(gè)的接走了，感覺著今天的放學(xué)時(shí)刻，心理還真有種說不出的成就感呢！于是接下來的幾天我們都在放學(xué)的時(shí)候復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)，我們放學(xué)的紀(jì)律變好了。原來只要我們細(xì)心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情都是如此的簡單。12、滑梯下的發(fā)現(xiàn)今天天氣晴朗，風(fēng)和日麗，上完第一節(jié)活動(dòng)課，我和孩子們來到了戶外活動(dòng)，小家伙們興奮極了，小嘴都在嚷嚷著，說著：“老師，老師我們?nèi)ネ婊莅?，行嗎？”我說：“

30、好吧，我們就去玩滑梯?！闭f完小家伙們就自覺地開起火車來，跟隨著我一起奔向了滑梯。來到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子們說：“玩滑梯要注意安全、遵守規(guī)則、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑?！闭f完之后孩子們就解散了，去玩滑梯，我發(fā)現(xiàn)大家都能夠按照我之前說的游戲規(guī)則去玩，不錯(cuò)。就在大家玩的興致勃勃，不亦樂乎的時(shí)候，王浩瀧大叫了起來：“老師，老師，快來啊，滑梯底下有只大蟲子。”其他的孩子聽到之后也都從滑梯下下來和我一起跑過去看。這時(shí)候聽到孩子們七嘴八舌的說著：“這是什么呀？”“是蟲子嗎？”“不是吧？”這時(shí)子竣湊到跟前說道：“這不是蟲子，是大螃蟹！”“大螃蟹”大家一起說到。雅淇來到我身邊問我：“老師，這是螃蟹嗎？”我笑了笑，對(duì)著孩子們說：“寶貝們，這不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它