《唐雎不辱使命》教學課件-3

1、唐雎不 使命辱戰(zhàn)國策- 新世紀教育網版權所有第1頁，共27頁。 戰(zhàn)國時代國別體史書。原有國事國策短長等不同名號，共有33篇。西漢成帝時，劉向根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構成了獨特的語言風格。它標志著我國古代散文發(fā)展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。 戰(zhàn)國策- 新世紀教育網版權所有第2頁，共27頁。學習目標：一、積累古漢語詞匯二、分析人物形象三、體會說話技巧- 新世紀教育網版權所有第3頁，共27頁。聽讀課文-

2、新世紀教育網版權所有第4頁，共27頁。 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。安陵君秦嬴政- 新世紀教育網版權所有第5頁，共27頁。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”- 新世紀教育網版權所有第6頁，共27頁。 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗

3、聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！? 新世紀教育網版權所有第7頁，共27頁。 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺 王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺 慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)， 休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 - 新世紀教育網版權所有第8頁，共27頁。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有

4、先生也?！? 新世紀教育網版權所有第9頁，共27頁。讀一讀，寫一寫唐雎 怫然 韓傀 免冠徒跣縞素 庸夫 色撓 以頭搶地 j fgu xingo yng fno qing 休祲 jn 寡人諭 y - 新世紀教育網版權所有第10頁，共27頁。1、用自己的話創(chuàng)造性地復述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是誰？3、故事的主要矛盾是什么？最后的結果 是怎樣的？整體感知 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。 故事的主要矛盾是對安陵的擁有。 故事的結局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負出使之命。- 新世紀教育網版權所有第11頁，共27頁。思路結構：（1）交代唐雎出使秦國的原因。秦王企

5、圖吞并安陵遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。（、）唐雎使秦，與秦王進行針鋒相對的斗爭。（）寫秦王被唐雎折服，唐雎取得勝利。寫“秦王色撓，長跪而謝之”及他所明白的道理，反襯唐雎出使勝利。寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)維護國土的嚴正立場寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”發(fā)展與高潮開端結局- 新世紀教育網版權所有第12頁，共27頁。揣摩神態(tài)動作，用句式說話讀 ，我看到一個 的秦王。 讀 ，我看到一個 的唐雎。- 新世紀教育網版權所有第13頁，共27頁。開端發(fā)展高潮結局狡詐狂妄，盛氣凌人頭腦清醒，不卑不亢從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭恩威并施驕橫狂暴不可一世不畏強暴，勇于獻身前倨后恭外強中干膽識兼?zhèn)洌瑘?/p>

6、強無畏秦王安陵君秦王唐雎- 新世紀教育網版權所有第14頁，共27頁。秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其許寡人！秦王不悅使人謂、寡人輕慢利誘之，盛氣凌人先設騙局，以強凌弱，以大欺小，首開禍端。驕橫研讀第一段：大王加惠，以大易小，甚善言辭婉和受地于王，愿終守之弗敢易。陳理為據(jù)，無容置疑婉辭堅拒，有理有利有節(jié)，不失明君風度。使唐雎使于秦果斷- 新世紀教育網版權所有第15頁，共27頁。研讀課文：秦 王唐 雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人，何也？逆、輕寡人？為長者不錯意廣且秦滅韓亡魏質問、施恩加惠、威脅否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。豈直五百里哉？胸有成竹、洞若觀火、立場嚴正、斷然拒絕怫然怒：

7、天子之怒天子之怒：伏尸百萬，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳聞布衣之怒乎？怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從士之怒伏尸一人，流血五步，天下縞素。三子，與臣將四，挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。色撓，長跪而謝：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厲內荏、前倨后恭折服秦王，取得勝利唐雎與秦王斗爭的三個回合不辱使命- 新世紀教育網版權所有第16頁，共27頁。 從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？ 一個貪得無厭、陰險狡詐，驕橫狂暴、外強中干，色厲內荏的封建統(tǒng)治者。一個從容鎮(zhèn)定，有膽有識，具有凜然正氣，不畏強暴的謀臣。- 新世紀教育網版權所有第17頁，共27頁。 面對一心要吞

8、并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實不辱使命。我們要學習他為真理正義而斗爭的凜然正氣。 小結- 新世紀教育網版權所有第18頁，共27頁。探究：如何刻畫人物？1、通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2、通過對比來刻畫人物形象。- 新世紀教育網版權所有第19頁，共27頁。通過對比來刻畫人物形象。先倨后恭：使人謂不悅怫然怒色撓長跪而謝先恭后倨：臨危出使沉著應對針鋒相對挺劍而起虎狼之國的國君：盛氣凌人，質問威脅色撓內荏、外強中干的紙老虎。弱小之邦的使臣：從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭臨危不懼、機智勇敢的伏虎英雄。- 新世紀教育

9、網版權所有第20頁，共27頁。唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”大王嘗聞布衣之怒乎此庸夫之怒也伏尸二人流血五步，天下縞素道義威力他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。- 新世紀教育網版權所有第21頁，共27頁。說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。 懂得一個道理：啟示一：- 新世紀教育網版權所有第22頁，共27頁。影響說話內容和語氣、語調的因素有：人物身份人物地位說話場合說話對象- 新世紀教育網版權所有第23頁，共27頁。 圣經：一句話說得合宜，就如金蘋 果在銀網子里。 你知道哪些關于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子： 口能言之，身能行之，國寶也。劉勰： 一人之辯勝于九鼎之寶， 三寸之舌強于百萬之師。西方： 世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、 美元、電腦。- 新世紀教育網版權所有第24頁，共27頁。培養(yǎng)一種能力：要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人