新課標人教版語文必修四第三單元測試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第三單元一、基礎(chǔ)知識1下列各組中加點字的注音全對的一組是( )2下面各組詞語中書寫有誤的一項是( )A風和日麗 消磨光陰 細細品嘗B值得稱頌 怙惡不悛 枯燥無味C燥動不安 毫不惋惜 匆匆流逝D豐盈飽滿 一無所知 堅實可靠3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( )2 500年前的孔子，曾對著 的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，我們更深切地領(lǐng)悟到了先哲的睿智。營房各處 的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加國慶大典的場面。魯迅的作

2、品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感覺，得到深刻的 。A流逝 閃爍 啟示B流逝 閃耀 啟發(fā) C流瀉 閃爍 啟示D流瀉 閃耀 啟發(fā)4下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検? )一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。問題是怎樣產(chǎn)生的呢？九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限生機。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A B C D5下列句子中，加點的詞語使用正確的一句是( )A今年冬天，我國的南方遭受了罕見的暴風雪災害，中央抗災指揮中心要求各地克服各種莫須有

3、的困難，千方百計通路、保電、安民。B近年我國部分省市大力推行的高中課程改革，既有利于學生身心的健康發(fā)展，又能夠培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新精神，真可謂雙管齊下。C面對流行音樂的低迷狀態(tài)，音樂人紛紛嘗試著到民族音樂中去挖寶，這種大氣候使流行音樂初步煥發(fā)出活力，有望使之走出低谷。D中西合璧的新生建筑物，吸引了越來越多的北京百姓的眼球。著名的國家大劇院剛一落成，前來參觀的人便絡繹不絕，項背相望。6下列句子中沒有語病的一句是( )A為滿足旅客出行，營造和諧春運，北京站推出了特色售票服務項目，針對不同對象開設(shè)各種購票窗口，為旅客購票提供了方便。B由于本市對擅自夸大療效、嚴重欺騙消費者的藥品采取了暫停在京銷售的強制

4、措施，使本市去年藥品嚴重違法廣告率下降了5%。C近幾年來，一些地方圖書館因經(jīng)費不足，訂閱報紙雜志的種類和數(shù)量越來越少，很難滿足廣大讀者日益增長的精神文化需求。D他說末代皇帝劇中真實的部分基本都出自于他的作品，不真實的部分則是編劇顛倒黑白，無中生有，純屬編造了大量情愛故事。7下面6個句子，順序排列恰當?shù)囊唤M是( )紫禁城位于北京的中心， 什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。頂上蓋有色彩燦爛的瓦。背后是景山。還可以看到附近的鼓樓。周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?。由景山可以看到北京的中軸。山上共有五座亭臺。ABC = 5 * GB3 = 4 * GB3 D8下列各項中，標點符號的使用不正

5、確的一項是( )A解決這個問題的辦法只有一個，就是把電視劇的生產(chǎn)納入市場經(jīng)濟的軌道，走一條生產(chǎn)市場播出盈利再創(chuàng)作的良性循環(huán)的路子。B造成這種事故的原因，公司領(lǐng)導認為主要有兩個：一、具體施工單位對安全問題不重視，只抓生產(chǎn)進度，不抓安全；二、具體操作人員違反安全操作規(guī)程。C在鄂西大山的半個多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野豬、豹子及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習以為常。D大媽常抱怨自己的記性不好：“我現(xiàn)在有一個毛病，就是站在電梯旁邊的時候，總是忘記了自己是要上樓呢，還是要下樓?！?下列語句中加點的熟語使用恰當?shù)囊豁検? )A儒學是儒家的學說，由孔子創(chuàng)立。薪盡火傳，經(jīng)過漫長的歲月，儒學

6、得以延續(xù)和發(fā)展。B今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑。C這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經(jīng)理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。D王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。10下列關(guān)于文學常識的表述錯誤的一項是( )A蒙田是歐洲文藝復興時期法國思想家、散文家，著有隨筆集。B帕斯卡爾，法國17世紀最具天才的數(shù)學家、物理學家、思想家。C魯迅是我國偉大的文學家、思想家、革命家。著有雜文集墳而已集等。D富爾格姆，美國當代作家。作品有信條愛的藝術(shù)等。二、閱讀鑒賞(一)閱讀下文，回

7、答問題。石縫間的生命(節(jié)選)林 希石縫間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命?；蛘?，只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長

8、出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情。但一切適者就是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆

9、的，就在那石巖的縫隙里，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱難的拼搏。如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。石縫間頑強的生命，既是生物學的又是哲學的更是美學的，它向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。石縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這

10、個星球變得神奇輝煌。1“生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。”對這一句理解正確的一項是( )A生命的尊貴、輝煌壯麗，在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機，顯得輝煌壯麗。B生命的尊貴、輝煌壯麗，在于環(huán)境無論怎樣艱難，都頑強不屈地生長。C生命的尊貴、輝煌壯麗，是相對于無生命的巖石而言的。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。D生命的尊貴、輝煌壯麗，在于落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。2“生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著生命就是拼搏”這句話的含義是什么？ 。 3松柏的形象包含著什么樣的情和理？ 。4“愿一切生命不致因飄落

11、在石縫間而凄凄艾艾”這句話的含義是什么？ 。5“愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境”，“尋求最艱苦的環(huán)境”應如何理解？ 。 6石縫間頑強的生命，向你揭示出怎樣一個美的、壯麗的心靈世界？ 。 7從野草到山花到松柏的結(jié)構(gòu)安排有什么好處？ 。 (二)閱讀下文，回答問題。在歷史的長河中，人們發(fā)現(xiàn)并描述了許多不同的世界，人的觀察力和概括力改進時，就會產(chǎn)生一個新的世界形象可是他仍然沒有能把一切可能的世界都描述完。人的世界包括他在地球表面上和從地球表面上所能看到的一切。地球是一個中等大小的行星，環(huán)繞著一個中等大小的、我們稱之為太陽的核爆炸物運轉(zhuǎn)。如果太陽是一只橘子那么大小，按同一比例，地球就在它一英尺以外，

12、只有一個針頭大小，可是這個針頭大小的東西卻具有足夠的地心引力，能夠把貼近它表面的叫做大氣的一層薄薄氣體吸住。地球與太陽間的距離，又正好使大氣底層的溫度能讓水保持液態(tài)。有機生命是從海水里起源的，當有機體從海水里移到陸地時，它們把水的環(huán)境隨身帶在用皮膚做成的“宇航飛行服”里，就像宇宙飛行員上月球時把空氣的環(huán)境隨身帶在宇航飛行服里一樣。我們所知道的一切生命形態(tài)，是依靠液態(tài)水和太陽能來維持的。地球表層是指從地面向下人類所能穿透，和地面向上人類通常所能達到的一個圈帶。一切科學和全部藝術(shù)，都是從這個圈帶內(nèi)所進行的觀察衍生出來的。直到1969年，這個圈帶還是人的全部世界。然而這是一個復雜的世界:在這個世界上

13、，有由物理過程和化學過程產(chǎn)生的事物(現(xiàn)象)，有由生物過程產(chǎn)生的植物與動物，有受天然環(huán)境影響的人類本身，還有在人類周圍通過經(jīng)濟、社會和政治事件所發(fā)生的各種變化力量。所有這些事物和作為這些事物一時標記的事件，在復雜的聯(lián)合與相互的連接中存在著，組成巨大的所謂人類環(huán)境系統(tǒng)。生在紀元前第3世紀的希臘學者埃拉托色尼是第一個用地理這個詞的人。但是在這很早以前，人們就已經(jīng)在考慮地理問題了。希臘地理學者把地理著作的開端歸功于荷馬，但最古老的地圖是公元前 2700年的蘇美爾人繪制的。地理思想史是人們試圖獲得他們在地球上居住和散布方面更為合理更為有用的知識的記錄:說是合理，是因為對觀察到的事物的解釋可以進行驗證，足

14、以使學者對之信賴;說是有用，是因為這樣獲得的知識，可以用來使人類對地球上的不同天然環(huán)境更能適應，使改良不利環(huán)境，甚至取得進一步控制不利環(huán)境的措施成為可能。1下列對文意的理解，不正確的一項是( )A第段中“不同的”“新的”“可能的”三個詞語反映了人們對歷史長河中的“世界”的認識是不斷發(fā)展的。B第段中“橘子”和“針頭”的比喻，形象地說明了太陽和地球這兩個星球的質(zhì)量相差懸殊。C人類生存的地球世界是很復雜的，很早以前，人們就開始用描述與解釋的方法來研究地理問題。D“地理思想史”內(nèi)容豐富，涉及物理學、化學、動物學、植物學、天文學以及相關(guān)人文科學等學科的知識。2在地球上維持生命形態(tài)的要素，除了液態(tài)水和太陽

15、能外，還有什么？保持這些要素的條件是什么？還有： 。條件： 。3下列對“人類環(huán)境系統(tǒng)”的理解或推斷，不正確的一項是( )A這個系統(tǒng)的范圍極為廣闊，地上、地下、空中，形成一個圈帶，覆蓋了人類世界。B這個巨大系統(tǒng)的組成是復雜的，它的構(gòu)成物在復雜的聯(lián)合與相互的連接中存在著。C男女老少、春夏秋冬、松竹梅柳、鳥獸魚蟲乃至科學藝術(shù)，都在這個系統(tǒng)中演進。D奧陶紀生物滅絕、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、細胞結(jié)構(gòu)，都是系統(tǒng)中組成物標記的事件。4從文中看，“地理思想史”這門學科的研究對人類有什么意義？(自己組織語言，分兩條作答) 。三、語言運用與表達(一)假如你在全國中學生數(shù)學競賽中獲得一等獎，有人向你祝賀，在下列三種情況下

16、，祝賀語分別可能是什么？1你最好的朋友在私下的場合向你祝賀時，會這樣說： 。2你的老師向你祝賀時，會這樣說： 。 3在慶祝大會上，你的父親向你表示祝賀，會這樣說： 。 (二)“五四”青年節(jié)，學校邀請校友王明同學回母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學生主持人的身份把他介紹給同學們。(不超過80字)王明，男，1985年生于教師家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業(yè)，教師。母親，45歲，大專畢業(yè)，干部。王明2004年畢業(yè)于我校，現(xiàn)為海南大學外語學院二年級學生。身高175厘米，圓臉，大眼。 喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得“校優(yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得市硬筆書法比賽一等獎，

17、高中時獲得市演講比賽二等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了演講與口才大眾幽默等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿放飛青春。 。四、作文按要求作文。題目：生命的色彩。要求：1文體不限（詩歌除外）；2字數(shù)在800以上。參考答案一、基礎(chǔ)知識1C2C解析：“燥動不安”應為“躁動不安”。3A解析：流逝，時間悄悄逝去；流瀉，指光線、液體迅速流出、射出。閃爍，光亮晃動不定，忽明忽暗；閃耀，有耀眼之意。啟發(fā)，有開導其心引起聯(lián)想之意；啟示，有因啟發(fā)提示而有所領(lǐng)悟之意，應當用后者。 4D5D解析：A項，“莫須有”指隨便捏造的(罪名)，用在本句中與語境不合；B項，“雙管齊下”比

18、喻為了達到某種目的，同時從兩方面進行，本句只是“高中課程改革”一方面；C項，“大氣候”比喻在國際、國內(nèi)大范圍內(nèi)出現(xiàn)的政治、經(jīng)濟形勢或思潮，本句的對象是“音樂創(chuàng)作”，“嘗試”“初步”“有望”等也談不上“大氣候”；D項，“項背相望”原句指前后相顧，后形容行人很多，用在此句中符合句意。6C解析：A項，成分殘缺?！皾M足”后應加“需要”，“營造”后應加“氛圍”。B項，缺主語。D項，句式雜糅。應將“了大量情愛故事”刪掉，或刪去“純屬”。7A8C解析：C項中的省略號應去掉，它不能與“及其他”同時使用。9A解析：A項，薪盡火傳：柴雖燒盡，火種卻留了下來。比喻通過師生傳授，學問技藝得以一代代承傳。B項，無可置疑：表示沒有什么可懷疑的，因為前面有“不應”，所以句子表達的意思反了。C項，大人不見小人怪：指肚量大的人不見怪肚量小的人的過錯。D項，刮目相看：指情況已有變化，不能再用老眼光看待。題干中說是“第一次相遇”，顯然不合語境。10D解析：愛的藝術(shù)作者是弗羅姆。