課題一 新生活 新挑戰(zhàn)

1、揭開人生新篇章課題一新生活 新挑戰(zhàn)一、我的選擇 既來(lái)之，則安之，無(wú)怨無(wú)悔。（一）適應(yīng)技校新生活 1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考 首先，職業(yè)教育與普通教育在（專業(yè)的設(shè)置、 所起的作用、培養(yǎng)的目標(biāo)）上有著較大的區(qū)別，所以我們要熱愛本專業(yè)的學(xué)習(xí) 其次，技工學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)是注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)技術(shù)技能型 人才，所以要多動(dòng)手實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際. 2.學(xué)會(huì)共處 俗話說(shuō)“在家靠父母 ，出外靠朋友”；“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”所以要建立良好的人際關(guān)系。 3.學(xué)會(huì)生存 適應(yīng)住校生活（寢室生活、如何理財(cái)、如何支配相對(duì)較多的時(shí)間） 材料：在意大利威尼斯城的一座小山上，住著一個(gè)天才老人。據(jù)說(shuō)他能回答任何人提出的問

2、題。當(dāng)?shù)赜袃蓚€(gè)小孩愚弄這個(gè)老人，他們捕捉了一只小鳥，問老人：“小鳥是死的還是活的？”老人不假思索地說(shuō)：“孩子，如果我說(shuō)小鳥是活的，你就會(huì)勒緊你的手把它弄死。如果我說(shuō)是死的，你就會(huì)松開你的手讓它飛掉。你的手掌握著這只鳥的生死大權(quán)?！?啟示：你手中握著失敗的種子，也握著邁向成功的潛能,我們有權(quán)選擇成功，也有權(quán)選擇平庸，沒有任何人或任何事能強(qiáng)迫你，就看你如何去選擇了。（二）認(rèn)識(shí)專業(yè)的重要性1.專業(yè)設(shè)置依據(jù)所謂專業(yè)是指高等院?；蛘咧械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)學(xué)科分類或者生產(chǎn)部門的分工把學(xué)業(yè)分成的門類。所謂職業(yè)是指從業(yè)人員為獲取主要生活來(lái)源而從事的社會(huì)性工作類別。專業(yè)設(shè)置依據(jù)以職業(yè)需求為主導(dǎo)，與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)

3、濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相適應(yīng)的。 2.專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性a、專業(yè)學(xué)習(xí)包括專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的掌握和專業(yè)能力的形成。b、一般一個(gè)專業(yè)面向一個(gè)職業(yè)崗位群，要求技校生同時(shí)具有一個(gè)崗位群的基本的、通用的、熟練的職業(yè)技能，又能掌握與本專業(yè)相關(guān)的最新科技知識(shí)。c、學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要性（1）專業(yè)學(xué)習(xí)能為職業(yè)生涯做充分的準(zhǔn)備（2）專業(yè)學(xué)習(xí)能全面提高專業(yè)素質(zhì)3、學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書 閱讀書P78，回答什么是勞動(dòng)預(yù)備制度？什么是職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書，各有什么作用？什么是“雙證書制度”？導(dǎo)入：有一個(gè)人在河邊釣魚，他釣了非常多的魚，但每釣上一條魚就拿尺量一量。只要比尺大的魚，他都丟回河里

4、。 旁觀人見了不解地問：“別人都希望釣到大魚，你為什么將大魚都丟回河里呢？” 這人悲傷地說(shuō)：“因?yàn)槲壹业腻佒挥谐哌@么寬，太大的魚裝不下?！甭殬I(yè)之門的通行證1，我國(guó)從2000年7月1日開始，對(duì)從事車工，鉗工等87個(gè)職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度。從事就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)的勞動(dòng)者，必須取得經(jīng)由勞動(dòng)和社會(huì)保障部門頒發(fā)的相應(yīng)職業(yè)資格證書后方可就業(yè)上崗。我國(guó)勞動(dòng)預(yù)備制度規(guī)定：實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制，要求適合參加勞動(dòng)預(yù)備制度的人員，應(yīng)當(dāng)在掌握必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力 ，取得相應(yīng)的培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)。學(xué)歷證書: 是一個(gè)人接受教育的所限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明。作用：是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表明

5、一個(gè)人在某個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)某專業(yè)有否畢業(yè)。職業(yè)資格證書:是勞動(dòng)者具有從事某種職業(yè)必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)、能力的證明。作用：是求職就業(yè)的必備條件；是勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志；是增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的手段 二、職業(yè)學(xué)習(xí)新機(jī)遇（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要技術(shù)工人1.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升呼喚著技術(shù)工人（1）對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來(lái)提升傳統(tǒng)制造業(yè)?，F(xiàn)代生產(chǎn)越來(lái)越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)來(lái)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)工人隊(duì)伍比較 可見，對(duì)于企業(yè)來(lái)講，不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會(huì)操作、懂技術(shù)的生產(chǎn)隊(duì)伍。（2）在

6、我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中，推廣和應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路材料：“三農(nóng)”中，農(nóng)民始終處于核心地位，但我國(guó)農(nóng)民目前平均教育年限不足7年，在近.9億農(nóng)村勞動(dòng)力中，小學(xué)文化程度和文盲半文盲占40.31，初中文化程度占48.07，高中文化程度占9.7，中專文化程度占2，大專以上文化程度僅占0.52。這一落后的現(xiàn)狀，使其對(duì)新興的農(nóng)業(yè)科技、現(xiàn)代化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式缺乏接納、吸收能力。導(dǎo)致許多農(nóng)業(yè)科技成果和先進(jìn)機(jī)械裝備難以推廣應(yīng)用，阻礙了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。 所以我們要培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，把農(nóng)業(yè)發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步，提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)的必由之路，這也是提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的基礎(chǔ)和

7、保障。2.新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同樣呼喚技術(shù)工人 信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動(dòng)力的素質(zhì)與技能成為至關(guān)重要的決定因素（二）中國(guó)工業(yè)走向世界渴求技術(shù)工人1.一個(gè)社會(huì)由眾多、復(fù)雜的職業(yè)和相應(yīng)的勞動(dòng)者組成，從事各種職業(yè)的勞動(dòng)力分不同層次和類型，缺了任何一部分，都會(huì)影響人們的正常生活，甚至影響社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2.我國(guó)加入WTO后，在更大程度上、更大范圍內(nèi)參與了國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與分工。我們現(xiàn)在所說(shuō)的中國(guó)制造其實(shí)就已經(jīng)是世界制造。那么，如何才能成為一個(gè)真正的世界制造業(yè)中心呢？ 對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)正在崛起的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，制造業(yè)有著至關(guān)重要的意義。它既是硬實(shí)力的體現(xiàn)， 又直接決定了中國(guó)在世界的形象。要想提升“中國(guó)制造”的信譽(yù)，“中國(guó)

8、制造”必須狠練“內(nèi)功”，提高質(zhì)量，舍此別無(wú)他途。 要成為一個(gè)真正的世界制造業(yè)中心，應(yīng)該具有一支具備競(jìng)爭(zhēng)力、不斷學(xué)習(xí)、不斷跟隨科技進(jìn)步、不斷提高自己水平的勞動(dòng)力隊(duì)伍3. 據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)技術(shù)工人初中以下文化程度的占到，這種文化程度制約了他們及時(shí)更新知識(shí)的能力。由于技術(shù)工人素質(zhì)低，給社會(huì)和企業(yè)帶來(lái)的損失是相當(dāng)驚人的。 中高級(jí)技工嚴(yán)重缺乏已嚴(yán)重影響中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量的提升和對(duì)成熟技術(shù)的吸收應(yīng)用材料：選自人民日?qǐng)?bào) 前不久，日本為了解決本國(guó)高級(jí)技工過剩的矛盾，開始有計(jì)劃地組織中老年高級(jí)技術(shù)工人來(lái)中國(guó)就業(yè)。專業(yè)人士評(píng)論說(shuō)，如果我國(guó)技工的素質(zhì)、技能達(dá)不到要求，就只有兩種結(jié)果：要么“世界工廠”搬出中國(guó)，要么是大

9、批“洋”工人搶走中國(guó)技工的飯碗。 在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活中，技術(shù)工人隊(duì)伍匱乏，勞動(dòng)者素質(zhì)不高，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重大瓶頸。作為當(dāng)代技校生，我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，抓住機(jī)遇，堅(jiān)信天生我材必有用。 三、技校生重任在肩 技術(shù)工人是產(chǎn)品的直接創(chuàng)造者和生產(chǎn)者，其整體技術(shù)水平如何，直接影響著產(chǎn)品的技術(shù)含量和質(zhì)量。可以說(shuō)，企業(yè)的每一項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)明，每一次產(chǎn)品升級(jí)，都是以一線工人的智慧和勞動(dòng)為基礎(chǔ)的，他們的作用是任何人都無(wú)法替代的。 技校生是技術(shù)工人隊(duì)伍的后備力量，是企業(yè)的未來(lái)。技校生的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到技術(shù)工人隊(duì)伍素質(zhì)的高低。而技術(shù)工人隊(duì)伍素質(zhì)的高低，又關(guān)系到企業(yè)改革的深化和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，關(guān)系到勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的提高，關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展。 中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)林用三說(shuō)：“我們可以引進(jìn)外資、可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、可