班主任工作經(jīng)驗交流：努力做個慎言的班主任新班主任工作經(jīng)驗交流

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任工作經(jīng)歷交流：努力做個慎言的班主任 新班主任工作經(jīng)歷交流班主任工作經(jīng)歷交流：努力做個慎言的班主任慎言，即慎重地說話。它不同于少言。把這個詞用在班主任工作中，是因為一些故事和我的班主任經(jīng)歷觸動了我。一、有些好話&”起的卻是壞&”作用。我在讀者上看到過這樣一個故事：一個教師在課堂上拿了兩個蘋 果：一個大的、一個小的。作者的眼睛早已盯在了大的上面。當教師問：同學們，你準備要哪個蘋果？&” 時，作者高高地舉起了手，但教師叫了另一個同學。當那個同學興致勃勃 地說要大的時，教師嚴厲地說：四歲的孔融都知道讓大的梨給別人，你都這么大了，還不懂得謙讓嗎？&”轉(zhuǎn)

2、身叫了還在舉手的作者。作者一看這個架勢，馬上轉(zhuǎn)口說要小的。教師笑 容可掬地把大的蘋果獎勵給了作者。作者的最后一句話是：從此我學會了說謊。&”也許作者所說的說謊并一定是真實的做法，至少他懂得了怎樣說話才能到達他所期望的目 的。教師處于教育的話語，起的是相反的作用。在我的工作中也有過這樣的教訓 ：有一個孩子平時學習成績不好，作業(yè)完成的也不認真。在她的生日的第二天，早讀一來， 我就因為她在我講話的時候擺弄東西批評了她 。而且我還添枝加葉地說：你不能嚴格要求自己，又經(jīng)常不完成作業(yè)，你能不能有些上進心？&”說這話的時候我還不知道我即將要承 擔憂理自責。因為在第一節(jié)語文課的背誦中，她一字不拉地背得繪聲繪色

3、。我一邊鼓掌，一邊懊悔我的妄下結(jié)論。她也許在自己生日這一天已經(jīng)下了好大的決心要認真學習，所以在生 日聚會后，付出了很大的努力來背誦課文 。可是，在最需要我給她一份助力的時候，我給她的竟是一個寒心的不實在際的批評。二、有些話說得再多也可能不起作用。一個7、8 歲的小朋友組成的集體，每一天的都會發(fā)生很多想的到和想不到的事情。上個學期和這個學期，班級都發(fā)生了書本被別人弄壞了，卻查不出是誰做的事情。一遇到這樣的事情我就很頭 痛。在班級中，我飽含深情地講述了一個又一個老實是美德的故事，只希望能給這個人以心靈的震動，從而說出真相。而且我已經(jīng)明確地表態(tài)，說出來這個事情就可以完畢了。當我在 問了許多遍仍沒有人

4、成認的最后說：我只問最后一遍，我真心希望這個集體不會令與你們朝夕相處，并深愛你們的教師絕望。&”結(jié)果是一個平時表現(xiàn)很好的小男孩站了起來。說實 話，當時我都沒管是誰，我還在為我的說服教育起了作用而驕傲?？扇f萬沒想到，這個站起來的得意的男孩，他是為了不讓教師傷心才違心地承當起不應他來承當?shù)呢熑蔚摹?我知道后，頓時覺得極其失敗，真的比沒人站起來更讓我傷心。因為這樣更加深了我教育失敗的程度。后來，我在讀盧梭的懺悔錄的時候，深深體會到：有些話說得再多 也不見得起作用。原因是你的教育游離在孩子們的內(nèi)心之外。盧梭回憶少年的他偷拿了一條絲帶，當時大人們都在讓盧梭說出事實真相。盧梭順口就誣陷了一個仁慈的女傭，

5、說絲帶是她給他的 。在懺悔錄中他寫到：我不太害怕懲罰，我只害怕丟臉，我怕丟臉甚至怕于死亡，不可戰(zhàn)勝的羞恥心戰(zhàn)勝一切，羞恥是造成無恥的唯一原因。我的罪惡越嚴 重，怕認罪的恐懼心情越使我變得倔強。假如當時我信任的一個大人，把我叫到一邊，告訴我，說出來吧，沒有事的。我一定會跪倒在他的腳下，一五一十道出實情。在我需要鼓勵的 時候，人們給我的是恫嚇。&”這件事情折磨了盧梭四十多年，直到他把這個事情寫出來了，才得到了些許解脫。就在前兩天，一 個孩子的錢丟了，我在鎖定了目的后，把那個有可能的孩子找來談話。我發(fā)現(xiàn)這種單獨的談話， 比我聲嘶力竭地在班級中講一堆好話都起作用。事情迎刃而解了。真的就是那句話：羞恥是

6、造成無恥的唯一原因。而在他內(nèi)心矛盾的時候給他一個鼓勵，他也就如釋重負了。三、有些話可以讓班干部說的，班主任就不要說了。盧梭在愛彌兒中寫到：孩子們不僅沒有多余的力量，甚至還沒有足夠的力量來 滿足大自然對他們的要求。仔細研究他們的動作、語言及需要，不管是在智慧方面或體力方面，都必須對他們進展幫助，彌補他們的缺乏。今天有個特別愛上體育課的孩子， 在體育課剛剛開場的時候找到我，說要和我談談。原來，他被我們自己班的檢察員記名了，還要到大隊部找王教師成認錯誤。他分析p 了自己的行為，一半錯一半對。讓我?guī)椭鲋饕饨?決。因為他不想給班級扣分。在班級的評比臺上，給班級扣分，是要給自己小隊雙倍扣分的。我建議他和我們班的檢察員談談，有錯了就勇于成認。放學的時候看到兩個小小的身影在 走廊上倚著欄桿談心，看了真讓人覺得溫馨。這個評比臺有教師的參與，更多的是學生干部的管理。競選上來的班干部很負責任地工作，我努力做到班干部總結(jié)的時候不說 話；班干部做的不到的單獨指出并教給