小班的薦-音樂活動《小老虎吃糖》

1、小班音樂活動小老虎吃糖活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏x x |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏

2、。1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng)強(qiáng) | 弱弱弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)?！境鍪?5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧?！驹俅尾シ乓魳菲?】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來

3、試一試。（看圖譜完整練習(xí)）師：剛才xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧?！究赐暾麍D譜練習(xí)】 （ 3）第1頁 / 總共 19頁猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作

4、連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。（跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。（徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來

5、，開始吧。 ( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)） 3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。 （看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏x x |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。第2頁 / 總共 19頁2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)

6、節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng) 強(qiáng) | 弱弱 弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)?！境鍪?5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧。【再次播放音樂片段 1】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)

7、，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。 （看圖譜完整練習(xí)）師：剛才 xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧?！究赐暾麍D譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：

8、小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表第3頁 / 總共 19頁情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。（跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也

9、想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。 （徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏： x x|xx x 。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。 ( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)） 3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。 （看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)： 1

10、. 感受固定節(jié)奏x x |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，第4頁 / 總共 19頁初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1. 觀察

11、圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng)強(qiáng) | 弱弱弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)?！境鍪?5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧。【再次播放音樂片段 1】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。

12、（看圖譜完整練習(xí)）師：剛才 xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。【看完整圖譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的第5頁 / 總共 19頁動作連起來

13、試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。 （跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。 （徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏： x x|xx x 。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出

14、來，開始吧。 ( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)） 3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏x x |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小

15、老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動第6頁 / 總共 19頁作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。 1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng) 強(qiáng) | 弱弱 弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。【出示 5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧?！驹俅尾シ乓魳菲?1】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)

16、，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。 （看圖譜完整練習(xí)）師：剛才xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。【看完整圖譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小

17、老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。（跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里第7頁 / 總共 19頁呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來

18、學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。（徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)）3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏

19、x x |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，

20、感知強(qiáng)強(qiáng) | 弱弱弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚第8頁 / 總共 19頁嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。【出示 5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧。 【再次播放音樂片段 1】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。（看圖譜完整練習(xí)

21、）師：剛才xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。 【看完整圖譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。 （ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧

22、。（跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。（徒第9頁 / 總共 19頁手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏：x x|xx x。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。( 徒手完

23、整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)）3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏x x |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的

24、表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚 嗷嗚 | 咂咂 咂。 【課件畫面，播放音樂片段 1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng)強(qiáng) | 弱弱弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)?！境鍪?5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧。【再次播放音樂片段1】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲第 10頁 / 總共 19頁音弱。師

25、：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。 （看圖譜完整練習(xí)）師：剛才xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧?！究赐暾麍D譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，

26、那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。 （跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)

27、出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。 （徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏： x x|xx x 。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕第 11頁 / 總共 19頁地請出來，開始吧。( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)）3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏x x

28、|xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng)強(qiáng)

29、 | 弱弱弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)?！境鍪?5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧?！驹俅尾シ乓魳菲?1】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師第 12頁 / 總共 19頁小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。 （看圖譜完整練習(xí)）師

30、：剛才xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧?！究赐暾麍D譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。 （跟

31、音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。 （徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏： x x|xx x 。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。 ( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音

32、樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)） 3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？第 13頁 / 總共 19頁師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏x x |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，

33、用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng)強(qiáng) | 弱弱弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)?！境鍪?5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧?！驹俅尾シ乓魳菲?】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎

34、？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。（看圖譜完整練習(xí)）師：剛才xxx 吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，第 14頁 / 總共 19頁真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧?！究赐暾麍D譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，

35、那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看吧。（跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出

36、響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。 （徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏： x x|xx x 。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。 ( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)） 3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22第 15頁 / 總共 19頁活動目標(biāo)： 1. 感受固定節(jié)奏x x

37、 |xx x| 及其強(qiáng)弱，嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。2. 喜歡參加游戲活動，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件小老虎吃糖 ，音樂加沃特舞曲選段。2. 知識技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓，建立了穩(wěn)定的拍感。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感應(yīng)節(jié)奏。 1. 講述故事小老虎吃糖導(dǎo)入活動，用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。他拿出糖罐，打開蓋子，美美地吃了起來：嗷嗚嗷嗚 | 咂咂 咂，嗷嗚嗷嗚 | 咂咂咂。 【課件畫面，播放音樂片段1】（動作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）二、播放加沃特舞曲 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。1. 觀察圖譜，初步感受固定節(jié)奏x x|xx x，感知強(qiáng)

38、 強(qiáng) | 弱弱 弱。（ 1）師：誰聽到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。師：哦，你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)?！境鍪?5 只老虎圖譜】師：那我們加上音樂再來試試看吧?！驹俅尾シ乓魳菲?1】（2）觀察圖譜，知道大老虎表示聲音強(qiáng)，小老虎表示聲音弱。師：仔細(xì)看看，這里有幾只老虎？師：幾只大老虎幾只小老虎呀？師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀？師：那小老虎的嘴巴長得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。教師小結(jié)：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。 （看圖譜完整練習(xí)）師：剛才 xxx 吃糖的

39、時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。 【看完整圖譜練習(xí)】 （ 3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂，嘗試用表情表達(dá)。師：你第 16頁 / 總共 19頁們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽出來的？師：小老虎吃糖的時(shí)候很開心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？2. 啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解，進(jìn)一步感知節(jié)奏型。（ 1）師：那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？師：那我們把他們的動作連起來試試看。師：跟著音樂，我們再來試試看

40、吧。 （跟音樂練習(xí)）師：還有誰想來試試看呢？要和別人不一樣哦！三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為加伏特舞曲伴奏。 1. 請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓） ，看，我們和他們來打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！幼：鈴鼓寶寶，你好！師：鈴鼓寶寶說，他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。 （徒手練習(xí)） 2. 請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏： x x|xx x 。師：那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢？請你帶著你的鈴鼓來試一試。師：他的方法真不錯(cuò)，我們也來學(xué)學(xué)看吧。師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來，開始吧。 ( 徒手完整練習(xí) ) 師：加上音樂會變得更好玩兒的，我們再來試試看吧。 （看圖譜完整練習(xí)） 3. 啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音：師：那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？師：嗯，你的方法真有創(chuàng)意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習(xí)）2019-03-22活動目標(biāo)：