家訪手記家訪手記沒有一種草不是花朵

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁家訪手記家訪手記:沒有一種草不是花朵家訪手記:沒有一種草不是花朵老師，老師，他的日記又沒交。&”老師，老師，他打某某同學(xué)！&”老師，老師，我不想和他坐，他上課老是捉弄我！&”老師，老師，他把某某的作業(yè)本撕破了！&”幾乎每次一走進(jìn)教室都會(huì)聽到同一個(gè)人被報(bào)告，他，個(gè)子不高，皮膚黝黑，一雙骨溜溜的眼睛，看起來很靈敏。沒錯(cuò)，就是葉_，淘氣又搗蛋。昏黃的路燈照亮著前方的路，我的目的是葉_的家。是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？&”聽著他媽媽急迫的話語，可想而知 那端焦急的樣子。不要誤會(huì)，我家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，只是來理解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活

2、環(huán)境。&”我忙著解釋。走到岔路口，看到了氣喘吁吁的她，應(yīng)該是她-葉_媽媽，一接到 ，她就從家里趕來了，她怕我找不著路。一個(gè)小小的舉動(dòng)里包含著多少好心！這樣家庭出來的孩子本質(zhì)是不會(huì)壞的。這是一條小路，坑坑洼洼，確實(shí)不太好走。路的盡頭，就是葉_的家了。一路上，熱情中帶著點(diǎn)靦腆，對(duì)老師的到來似乎有些不安。葉_，快看，誰來了？&”一進(jìn)家門，他媽媽便吆喝起來。葉_見到我，臉馬上紅了，連忙給我倒茶，一副彬彬有禮的樣子，完全沒有了學(xué)校時(shí)的那種霸道。我隨即拿出自己準(zhǔn)備給他的禮物&”-一本儒林外史，一本魯濱遜漂流記。接過書，滿心的雀躍之情溢于言表，他馬上回到自己的屋里寫作業(yè)去了。環(huán)顧四周，這是即將要拆遷的一家農(nóng)

3、戶，一家三口人，住著這小小的樓房，環(huán)境不錯(cuò)。閑聊中，理解到，葉_的爸爸媽媽都沒有工作，家里有一塊很大的空地出租了，一個(gè)孩子讀書，家境比擬寬裕?？上У氖呛⒆颖葦M頑皮，大了，有自己的想法，也更難管了。特別是學(xué)習(xí)，葉_爸爸媽媽都只有小學(xué)文化，更別提輔導(dǎo)葉_了。談到學(xué)習(xí)，他媽媽似乎很是無奈：他有時(shí)拿著作業(yè)跑來問我，我也弄不清楚，唉，就是沒讀多少書?。?”我沒有再說葉_在校的表現(xiàn)，聽家長說葉_還愛看書，我馬上走進(jìn)了他的房間。這間小小的臥室里，擺放著一個(gè)不大的書柜，書柜里累著大大小小的書-西游記、紅樓夢、楊紅櫻系列我隨手拿起一本，葉_馬上不好意思了，我一看，原來是一本漫畫，這類書確實(shí)很多學(xué)生喜歡，可是，我

4、在班上并不推崇。其實(shí)，家長也不知道什么樣的書合適孩子讀，什么樣的書才是好書。于是，在肯定了孩子喜歡讀書的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我也告訴了他媽媽，孩子學(xué)習(xí)上最薄弱的就是語文，借機(jī)推薦了一些書籍有人說，家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，翻開的是老師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的希望橋&”。我想說，確實(shí)如此。當(dāng)我在黑板上寫下優(yōu)秀日記的學(xué)生名字時(shí)，身邊早已經(jīng)圍滿了學(xué)生，他們瞪大眼睛看著，興奮地讀著那些令他們沖動(dòng)的名字：黃佳慧、李慧、向星、葉_葉_？&”幾乎是所有的孩子喊了出來。老師，是葉_嗎？&”是的！&”我繼續(xù)寫著，頭也不回，很肯定的答復(fù)。哇！&”不少人把頭扭向葉_的座位。葉_！葉_！&”他們不約而同地、整齊有節(jié)奏地喊起了葉_的名字，好似在歡送他們心目中的英雄！葉_笑了！白白的牙齒和黝黑的皮膚形成了鮮明的比照，很得意。我也笑了！雖然和其他同學(xué)相比，還有一定的差距，可是，