2022年七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治教案新人教版

1、第 6 課 北宋的政治. 教學分析 .【教學目標】學問與才能 明白哈趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強中心集權、重文輕武等基本史實；明白趙匡胤實施集權 措施的背景條件,詳細的措施,這些措施導致重文輕武的歷史結果；過程與方法 通過對趙匡胤為什么要實施集權的緣由,和詳細的措施的分析,培育同學總結歸納、抓住重 點的學習才能；情 感 態(tài) 度 與 熟悉到趙匡胤的舉措帶來的問題他的集權措施有失偏頗,導致宋朝的積貧積弱,從而得 價值觀 我們做任何事情,要辯證地、長遠的看問題的結論；熟悉到在封建時代,君主的權力是在不 斷加強的,任何封建統(tǒng)治者都跳不出這個歷史的鐵律；【重點難點】教學重點： 趙匡胤改革的措施；導致重文輕

2、武的后果 教學難點： 趙匡胤集權措施的結果和影響；. 教學過程 .一、導入新課趙匡胤原來是周世宗手下得力大將,跟隨周世宗南征北戰(zhàn),立下不少戰(zhàn)功；周世宗在世的時候,非常 信任趙匡胤,派他做禁軍統(tǒng)領,官名叫殿前都點檢；禁軍是后周一支最精銳的部隊；世宗一死,軍權落在趙匡胤手里；公元960 年春節(jié),后周朝廷正在舉辦朝見大禮的時候,突然接到邊境送來的緊急戰(zhàn)報,說北漢國主和遼朝聯(lián)合,出兵攻打后周邊疆；大臣們慌作一團,后來由范質、王溥作主,派趙匡胤帶兵抗擊；在陳橋驛趙匡胤的部下把早已預備好的一件黃袍,七手八腳地被在趙匡胤身上；大伙跪倒在地上磕了 幾個頭,高呼“ 萬歲” ；接著,又推又拉,把趙匡胤扶上馬,請他

3、一起回京城；這段歷史, 為多為后人津津樂道,仍成為一個成語 “ 黃袍加身”,在此之后, 趙匡胤是怎樣統(tǒng)治宋朝的？6 課 北宋的政治,明白一下宋太祖的政策得失；今日讓我們一起學習第 二、新課講授 目標導學一：北宋的建立1.（ 多媒體展現宋太祖的畫像） 老師敘述： 宋朝建立的基本情形？（960 年,后周禁軍首領趙匡胤（宋太祖）發(fā)動兵變,改國號為宋,定都東京（今開封）,史稱北宋；）目標導學二加強中心集權的措施（一）條件吸取歷史教訓1. 老師簡略地介紹,五代十國時期,政局動蕩不止,王朝個個短命（多媒體展現五代十國存在的時間圖表）2. 老師需要講講宋太祖杯酒釋兵權的故事；（多媒體鏈接杯酒釋兵權的故事）他

4、為什么要這樣做？提示：他深知唐末以來武將專權的積弊,第一解除禁軍將領的兵權,牢牢地掌握了軍隊；（二）加強中心集權的措施 1. （多媒體展現以下三就材料）史料解讀 材料一：軍權的集中；由 皇帝直接統(tǒng)轄 禁軍,收 回禁軍統(tǒng)領權,分割兵權；設立樞密院,使“ 兵符出 于密院,而不得統(tǒng)其眾；兵眾隸于三衙,而不得專其 制” ；二者相互牽制,皇帝直接把握了兵權；利用更 戍法,使“ 天下營兵,縱橫交互,移換屯駐,不使常 在一處” ,以此造成兵不識將,將不識兵,兵無常帥,” “ 內 帥無常師,即兵將分別局面；實行“ 守內虛外 外相維” 政策,使全國軍隊屯駐兩半,一半京師,一 半各地,以此均衡京城駐軍與外地駐軍的

5、兵力配置；材料 二：行政權的 集中；在中心,主要是減弱和分割了宰相的權力,實行軍政、民政和財政的三權分 立,打破宰相“ 事無不統(tǒng)” 的局面；在地方,主要是派文臣擔任知州,以防武人干政,并設通判與之相互 牽制,從而削減地方權力；材料 三：財權和司 法權的集中；主要是將各路所屬州縣財賦,“ 除支度給用外,凡緡帛之類,悉輦送 京師” ,以排除地方對抗中心的物質基礎；同時規(guī)定死刑須報請中心復審、核準,把司法權也收歸了中心；1. （多媒體出示問題：宋太祖加強中心集權的措施）依據材料說說宋朝加強中心集權的措施有哪些？答案提示：（ 1）軍事方面：皇帝直接統(tǒng)轄禁軍；設樞密院和三衙掌管軍務,樞密院有權調兵,無權

6、領兵,三衙有領兵權力,卻無調度之權；“ 天下營兵,縱橫交互,移換屯駐,不使常在一處” ,造成兵不識將,將不識兵；實行“ 守內虛外” 的政策,造成對外防守空虛無力,這也是北宋積貧積弱的重要作用；（2）行 政方面：減弱宰相權力,設相當于副宰相的如干人,與宰相共同議政；仍設立多重機構,分割宰相的軍政、財政大權；在地方,主要排文臣擔任知州等；（3）財政、司法方面：設置轉運使；同時規(guī)定死刑須報請中心復審、核準,把司法權也收歸了中心；（可以做一個對比的表格）2. 老師結合五代十國的歷史,說說在宋代,節(jié)度使的權力發(fā)生了哪些變化？3. 這個改革給宋朝社會帶來了哪些影響？答案提示：杜絕了武將跋扈和兵變政移的情形

7、發(fā)生,有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定；軍隊戰(zhàn)役力減弱,政府行政效率下降,人民負擔加重；目標導學三 重文輕武的時代 1. （多媒體展現以下材料）史料解讀 材料：宋朝重文輕武,重內輕外； 所以,今日看宋朝歷史,就會覺得古怪；宋朝文化興盛,經濟富強,軍事上卻脆弱至極,不堪一擊；可實際上,宋王朝這種積貧積弱的局面卻是宋王朝的統(tǒng)治者吸取前代教訓,千方百計方才達到的長治久安的抱負狀態(tài)；2 （多媒體出示問題：重文輕武的表現）依據材料和課本學問,爭論宋朝重文輕武的表現答案提示： （1）經濟文 化興盛,但軍 事上卻脆弱至極；（2）當時的文官擔任中心和地方的要職,甚至主持軍務,位置和待遇高于武將；（3）遇有戰(zhàn)事,也

8、有文官掛帥出征；（4）科舉考試,文舉興盛,武舉錄取人數少；2. （多媒體出示問題：重文輕武的目的）宋太祖重文輕武的目的是什么？答案提示：防止武將對中心集權造成威逼；3. （多媒體出示材料：宋朝發(fā)達的經濟）關于宋朝 GDP的統(tǒng)計：重文輕武的后果,讀材料：一是香港科技高校的劉光臨 先生,據他的 統(tǒng)計與推算,宋朝的人均國民收入位于歷代最高峰,為 7.5兩白銀,遠遠高于晚明 2.88 兩,要到十九世紀的晚清,才追上宋代的水平；二是英國的經濟史學家安格 斯.麥迪森, 他認為：“ 在 9601280 年間,盡管中國人口增加了 80%,但人均國內生產總值卻由 450 美元增加到 600 美元,增加了 1/3

9、 ；以后始終到 1820 年都保持著此水平；歐洲在 9601280 年間,人口增加了 70%,人均國內總值就從 400 美元增至 500 美元,只增加了 1/4 ；” 也就是說,宋代的經濟與生活水平,不但在縱向上優(yōu)于其他時代,而且在橫向上遙遙領先于同時代的歐洲；（多媒體出示問題：宋朝重文 輕武造成的后 果和影響） 讀材料,說說宋朝經濟進展狀況如何？宋朝在歷史上是一個軍事上積貧積弱的朝代,結合材料,說說是什么緣由造成的？啟示：國家在實施大政方針時應當遵循怎樣的原就？答案提示： （1）狀 況：宋朝經濟 進展較好,經濟進展水平較高；（2）緣由：宋朝重文輕武,導致國家軍隊戰(zhàn)役力減弱,政府行政效率下降,

10、人民負擔加重；（3）老師敘述原就：政策的傾向肯定不能走極端；要綜合、全盤考慮戰(zhàn)略問題；要結合國情,實事求是地、合理地實施各種政策,現階段的改革開放就是勝利的范例；文武之道,一張一弛,在現代民族國家林立、帝國主義國家亡我之心不死的時代,適度的強軍政策是肯定需要的；三、課堂總結 史學家陳寅恪曾言：“ 華夏民族之文化,歷數千載之演進,造極于趙宋之世；” 而西方與日本史學 界中認為宋朝是中國歷史上的文藝復興與經濟革命；宋朝制造了輝煌的經濟文化,從太祖立國,到逐步加 強君主權力,重文輕武,開創(chuàng)了繁盛的經濟文化時代,但也由于重文輕武,造成了宋朝積貧積弱的社會狀 態(tài),這給了我們很大的啟示；. 板書設計 . 教學反思 .3 本課主要再現了宋朝的建立和建立后實行的一些政策措施,及其造成了嚴峻的社會后果,重點是記誦 宋太祖實行的措施,難點是如