專業(yè)成長三年規(guī)劃

1、關(guān)于組織全市中小學(xué)教師制訂并實(shí)施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的通知通教師200911號各縣（市、區(qū)）教育局、市直各學(xué)校：為了進(jìn)一步推動我市中小學(xué)教師的專業(yè)成長，更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育，為南通教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵和鞭策廣大教師增強(qiáng)自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結(jié)合，目標(biāo)明確、措施落實(shí)、考核科學(xué)的教師專業(yè)成長機(jī)制，經(jīng)研究，決定組織全市中小學(xué)教師制訂并實(shí)施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、對象范圍南通市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園）所有在職在崗專任教師。二、時(shí)間安排各縣（市、區(qū)）教育局、各市直學(xué)校要根據(jù)本通知要求，從6月

2、份開始，組織教師制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，形成教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書（以下簡稱規(guī)劃書，見附件）；7月份各學(xué)校完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作；8月份各學(xué)校將規(guī)劃書的電子文檔交所在縣（市、區(qū)）教育局匯總備案；從2009至2010學(xué)年第一學(xué)期開始正式實(shí)施。三、工作要求1各教育行政部門、學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，正確認(rèn)識實(shí)施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義；要對教師規(guī)劃書的適切性逐個審核，既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評價(jià)，腳踏實(shí)地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠(yuǎn)；各校要為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制，制定科學(xué)、可行的考核細(xì)則和辦法，扎實(shí)有效地促

3、進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2廣大中小學(xué)教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，既要有目標(biāo)的選定，又要有扎實(shí)的措施，要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實(shí)施途徑。規(guī)劃一經(jīng)制定，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力，教師應(yīng)自覺對照和遵守規(guī)劃書中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定，力求最大限度地達(dá)成規(guī)劃。3各地各校應(yīng)對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核，重點(diǎn)考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況，并與年度考核有機(jī)結(jié)合。各校要根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)所列項(xiàng)目建立教師個人專業(yè)成長檔案袋，作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。對提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)年度分解目標(biāo)的，應(yīng)在年度考核中給予獎勵和督促。4教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況將成為

4、各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)考核以及教師評優(yōu)評先、職稱評審的重要內(nèi)容和必備條件。我局將在今年下半年對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況進(jìn)行一次調(diào)研檢查。南通市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書（2009學(xué)年2012學(xué)年）一、個人基本概況 姓 名周洪波性別男出生年月1971.6.22工作時(shí)間1989.8政治面貌黨員擔(dān)任職務(wù)教科室主任工作單位江蘇省通州市石南小學(xué)何時(shí)何院校何專業(yè)畢業(yè)2005.6學(xué)歷（位）大學(xué)本科現(xiàn)從事專業(yè)小學(xué)教育年限21現(xiàn)有職稱及取得時(shí)間小學(xué)高級教師 2001.12現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)稱號及取得時(shí)間校級學(xué)科帶頭人2001.12工作簡歷起始年月、工作內(nèi)容及職稱、職務(wù)1989.8199

5、2.7 在通州市袁灶小學(xué)任小學(xué)二級教師1992.81994.12 在通州市石南小學(xué)任小學(xué)二級教師1995.12001.11 在通州市石南小學(xué)任小學(xué)一級教師2001.12現(xiàn)在 在通州市石南小學(xué)任小學(xué)高級教師獲榮譽(yù)稱號或獎勵情況1997年江蘇省小學(xué)自然優(yōu)課評比二等獎2001年全國中小學(xué)生科幻小論文大獎賽“科普園丁”獎2003年通州市青藍(lán)工程優(yōu)秀師傅2005年通州市第十七屆科普宣傳周先進(jìn)個人2006年主持的“十五”規(guī)劃課題小學(xué)環(huán)境教育與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究獲通州市優(yōu)秀成果一等獎2006年獲全國第十屆智力七巧板科普活動“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎”2007年獲通州市石港鎮(zhèn)2006年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2008年獲通州市教學(xué)“

6、六認(rèn)真”先進(jìn)個人注：現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)稱號見后頁“專業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定”所列稱號 二、2009學(xué)年2012學(xué)年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定請根據(jù)自己的實(shí)際情況，從下列選項(xiàng)中選擇適合自己的發(fā)展目標(biāo)（一項(xiàng)或幾項(xiàng)），或在空格內(nèi)填寫自己確定的其他發(fā)展目標(biāo)，然后在相應(yīng)的 中打“”。A1江蘇省人民教育家 B1享受國務(wù)院特殊津貼人員A2江蘇省特級教師 B2江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家A3南通市名師培養(yǎng)對象： B3江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”對象： 第一梯隊(duì)成員 中青年首席專家、第二梯隊(duì)成員 科技領(lǐng)軍人才第三梯隊(duì)成員 科學(xué)技術(shù)帶頭人 A4南通市： 學(xué)科帶頭人 B4南通市 杰出專業(yè)技術(shù)拔尖人才 骨干教師 專業(yè)技術(shù)拔尖人才 教壇

7、新秀 A5縣（市、區(qū)）名師培養(yǎng)對象： B5南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”對象： 第一梯隊(duì)成員 中青年首席專家 第二梯隊(duì)成員 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才 第三梯隊(duì)成員 科學(xué)技術(shù)帶頭人 A6縣（市、區(qū)）： 學(xué)科帶頭人 B6骨干教師教壇新秀A7校級 學(xué)科帶頭人 B7骨干教師教壇新秀 A8教師專業(yè)技術(shù)資格： B8教授級中學(xué)高級教師資格中學(xué)高級（小中高）教師資格中學(xué)一級、小學(xué)高級教師資格中學(xué)二級、小學(xué)一級教師資格小學(xué)二級教師資格 A9 A10三、20092010學(xué)年度目標(biāo)及考核表項(xiàng) 目目標(biāo)內(nèi)容完成情況學(xué)歷提升大學(xué)本科教學(xué)成績學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，市區(qū)級競賽獲等級獎教學(xué)觀摩與講座通州區(qū)級教學(xué)競賽通州區(qū)級論文發(fā)表或獲獎1

8、篇課題研究通州區(qū)“十一五”規(guī)劃課題核心組成員專業(yè)進(jìn)修（培訓(xùn)）市區(qū)級各類培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師情況1人其 他目標(biāo)達(dá)成的存在問題和解決措施加強(qiáng)政治思想理論和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，提升自身素質(zhì)。積極實(shí)踐，努力開拓創(chuàng)新，形成自我特色。學(xué)?？己艘?見考核負(fù)責(zé)人：年 月日備注：1“教學(xué)成績”指學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，包括學(xué)科成績和競賽獲獎等內(nèi)容。2“教學(xué)觀摩與講座”要指明時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、聽講對象和范圍。3“教學(xué)競賽”要指明等級、內(nèi)容以及獎次。4“課題研究”要注明是某級某課題的主持人、核心組成員、子課題主持人或一般參與者。5“完成情況”要對目標(biāo)內(nèi)容達(dá)成情況作具體陳述，如“論文發(fā)表或獲獎”要說明論文題目、發(fā)表

9、時(shí)間、刊物名稱或評審機(jī)構(gòu)與獲獎等級。所有項(xiàng)目均需有相對應(yīng)的佐證材料，并據(jù)此形成個人專業(yè)成長檔案袋。四、2010-2011學(xué)年度目標(biāo)及考核表項(xiàng) 目目標(biāo)內(nèi)容完成情況學(xué)歷提升大學(xué)本科教學(xué)成績學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，市區(qū)級競賽獲等級獎教學(xué)觀摩與講座通州區(qū)級教學(xué)競賽通州區(qū)級論文發(fā)表或獲獎1篇課題研究通州區(qū)“十一五”規(guī)劃課題核心組成員專業(yè)進(jìn)修（培訓(xùn)）市區(qū)級各類培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師情況1人其 他目標(biāo)達(dá)成的存在問題和解決措施加強(qiáng)政治思想理論和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，提升自身素質(zhì)。積極實(shí)踐，努力開拓創(chuàng)新，形成自我特色。學(xué)?？己艘?見考核負(fù)責(zé)人：年月日備注：1“教學(xué)成績”指學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，包括學(xué)科成績和競賽獲獎等內(nèi)容

10、。2“教學(xué)觀摩與講座”要指明時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、聽講對象和范圍。3“教學(xué)競賽”要指明等級、內(nèi)容以及獎次。4“課題研究”要注明是某級某課題的主持人、核心組成員、子課題主持人或一般參與者。5“完成情況”要對目標(biāo)內(nèi)容達(dá)成情況作具體陳述，如“論文發(fā)表或獲獎”要說明論文題目、發(fā)表時(shí)間、刊物名稱或評審機(jī)構(gòu)與獲獎等級。所有項(xiàng)目均需有相對應(yīng)的佐證材料，并據(jù)此形成個人專業(yè)成長檔案袋。五、2011-2012學(xué)年度目標(biāo)及考核表項(xiàng) 目目標(biāo)內(nèi)容完成情況學(xué)歷提升大學(xué)本科教學(xué)成績學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，市區(qū)級競賽獲等級獎教學(xué)觀摩與講座通州區(qū)級教學(xué)競賽通州區(qū)級論文發(fā)表或獲獎1篇課題研究通州區(qū)“十一五”規(guī)劃課題核心組成員專業(yè)進(jìn)修（培訓(xùn)）市區(qū)級各類培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師情況1人其 他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要困難和解決措施加強(qiáng)政治思想理論和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，提升自身素質(zhì)。積極實(shí)踐，努力開拓創(chuàng)新，形成自我特色。學(xué)?？己艘?見考核負(fù)責(zé)人：年 月日備注：1“教學(xué)成績”指學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，包括學(xué)科成績和競賽獲獎等內(nèi)容。2“教學(xué)觀摩與講座”要指明時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、聽講對象和范圍。3“教學(xué)競賽”要指明等級、內(nèi)容以及獎次。4“課題研究”要注明是某級某課題的主持人