老人與海鷗第二課時_第1頁
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文檔簡介

1、21 老人與海鷗第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2、抓住課文的重點語句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。學(xué)習(xí)重難點： 1、抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情。2、揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。一、自主學(xué)習(xí)1、默讀課文第113自然段，思考文章通過哪三件事例表現(xiàn)了老人對海鷗的感情。第一件事： 第二件事: 第三件事： 2、選擇任一件事默讀，圈點勾畫做批注，寫出自己的體會，小組內(nèi)先交流，然后全班交流。我讀的是（ ）這件事，劃出的詞語有（ ）（ ）（ ）（ ）等，我的體會是（

2、）。二、合作探究1、小組比賽讀。選擇你感受最深的句子進(jìn)行朗讀，表達(dá)出自己的感悟和理解，體會老人對海鷗無私的愛。2、默讀其余部分的段落，劃出描寫海鷗動作的詞語，寫出自己的感受，在小組內(nèi)交流，然后全班交流。動詞有 我的體會是 3、讀一讀你體會最深刻的句子，讀出海鷗對老人的感情。4、從海鷗對老人的感情的體會中，你有何啟示呢? 我的啟示是 5、課文共六處用了省略號，作用也有所不同，請你默讀帶有省略號的句子，完成選擇。 A表示列舉的省略 B 表示話未說完 C 表示語意未盡（1）側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” （ ）（2）它去年沒有來，今年也沒有來 （ ）（3）聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依偎（ ）（4）你看它們那小模樣！嘖嘖 （ ）（5）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們 （ ）（6）第17與18自然段之間，單列一段的省略號 （ ）三、課堂小結(jié)這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。但更讓人激動不已的是，在這美好人性與美好品行之間相通著的東西人與自然的和諧，原來是那樣美好，如此動人。四、拓展延伸和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷。請閱讀選讀課文軍犬黑子。五、課堂檢測課文結(jié)構(gòu)清晰，分兩部分，前一部分通過寫 、 、 等實例表現(xiàn)了老人對海

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