幼兒園防踩踏心得體會(huì)

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.幼兒園防踩踏心得體會(huì)篇一：校園踩踏事件安全教育心得體會(huì)小學(xué)生防踩踏安全教育心得體會(huì)學(xué)校是我們每天生活、 學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過的， 校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全，所以校園安 全至關(guān)重要。每年三月份是全國中小學(xué)生安全教育月。近 年來，各種校園意外事故頻繁發(fā)生。XX年9月26日17時(shí)許，昆明市盤龍區(qū)副區(qū)長陸佳介紹： 當(dāng)天學(xué)校預(yù)備鈴打響后，學(xué)生從午休樓下樓時(shí)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受 傷，主要是一二年級(jí)學(xué)生。所有受傷學(xué)生都已送到醫(yī)院，傷情平穩(wěn)，沒有生命危險(xiǎn)。事故原 因正在調(diào)查之中。同學(xué)們，

2、這些可怕的踩踏事件已經(jīng)給了我 們一個(gè)警醒，那么在學(xué)校里，怎樣防止踩踏事件的發(fā)生？當(dāng)我們面對(duì)踩踏事故時(shí)，應(yīng)該怎么做才能 保證自身安全？1、在樓梯通道內(nèi)，上下樓梯都應(yīng)該舉止保持文明，人 多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。2、下樓的學(xué)生應(yīng)該盡量避免到擁擠的人群中，不得已 時(shí)，盡量走在人流的邊緣。3、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時(shí)，應(yīng)立即避 到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。4、順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易 被人流推倒。5、當(dāng)自己或前面有人突然摔倒了，要馬上大聲呼救， 告知后面的人不要向前靠近。6、若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體 蜷成球

3、狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。7、假如陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，身體不要 傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開，平放于胸前，要微微向前彎腰， 形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時(shí)造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰 撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過去 后再迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿 多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力， 作到警鐘長鳴，關(guān)愛生命健康成長。學(xué)生是國家的希望，民族的未來，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。同學(xué)們一定要注意安全，要有安全意識(shí)。

4、同學(xué)們，讓我們時(shí)刻記住“珍愛生命，安全 第一”吧！篇二：湖南中學(xué)踩踏事件感想湖南中學(xué)踩踏事件感想：讓生命再次敲響校園安全的 警鐘52個(gè)班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生 宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。一場(chǎng)雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué) 樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思？我們所有的中小學(xué)教舍的 設(shè)計(jì)，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對(duì)-學(xué)生安 全做了無微不至的防護(hù)，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部 門回答的問題。 針對(duì)預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次 發(fā)生，在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索。可是學(xué)生下樓為什么 容易跌倒呢？難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒?，有沒有其他

5、客觀因 素。是不是因?yàn)闃翘菖_(tái)階不防滑、臺(tái)階寬度過窄、高度過陡、樓梯間的燈光不夠明亮。顯然，僅 僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，就值得組織專家去做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯、扶手、照明設(shè)備、安 全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。幾千學(xué)生同時(shí)下晚自習(xí)涌向樓道，無疑存在著很大的安全隱患。各年級(jí)能否錯(cuò)開下樓時(shí)間，采用分層疏導(dǎo)的辦法，一層先走、 然后是二層、三層，學(xué)生魚貫而出，有條不紊。都是可以考慮的因素。特別是學(xué)校還規(guī)定， 21時(shí)10分下晚自習(xí)，21時(shí)30分就必須熄燈就寢，如此短 暫的時(shí)間留給學(xué)生返回宿舍準(zhǔn)備就寢，顯然更加大了安全風(fēng)險(xiǎn)。 在學(xué)校里，不人性的管理制度帶來的顯然不僅是“不方便”而已，有時(shí)

6、，它其實(shí)是人命關(guān) 天的。學(xué)生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的 高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。近年來，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校積極采取各種措施，深入 開展安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)，取得了顯著成效。但是，近一段時(shí)間以來，發(fā)生在校園的學(xué) 生擁擠踩踏事故急劇增加，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。中小學(xué)安全管理工作面臨 的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。樓梯竟然 “吃人”，瞬間吞噬了 8條鮮活的生命，此情此景何其慘烈。湘鄉(xiāng)市踩踏事故調(diào)查組說，育才中學(xué)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過常規(guī)的安全教育。 可我們?yōu)楹我稽c(diǎn)看不出教育的效果，這樣的“安全教育”不是走過場(chǎng)嗎？這次事故反思的是

7、學(xué)校和教育部門。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，發(fā)生擁擠 的后果就會(huì)出現(xiàn)踩踏事故、注意防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。要在教 學(xué)樓樓梯間設(shè)銘指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意 安全。從這所學(xué)校退休的老校長陳壽康稱：“這個(gè)樓梯確實(shí) 比較窄，前也發(fā)生過擁堵的現(xiàn)象，已經(jīng)不是一次兩次了，只是沒有死人。學(xué)校為了保障 學(xué)生安全，在下雨路滑或人流擁擠的時(shí)候，都會(huì)組織老師去維持秩序。但這只是一種習(xí)慣性 的義務(wù)做法，并沒有形成文字性的硬性規(guī)定?！睆睦闲ｉL的 講述。我們知道事故隱患早以存在，如果學(xué)生平常接受了應(yīng) 對(duì)突發(fā)事件的教育與演練，如果學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn) 過細(xì)管理，踩踏

8、事故完全可以避免。 為什么多起踩踏事故 的教訓(xùn)與教育部的通知驚醒不了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢？為什么非 要用踩踏事故要死人后，才來詮釋學(xué)校安全教育的重要意義呢? 發(fā)生這樣的事件讓學(xué)生的家長們寒心。我們無數(shù)次的呼吁，要保障學(xué)生在校期間的安全，無 數(shù)次的提醒，結(jié)果卻不能制止悲劇的發(fā)生。一次次的校園悲劇在向我們宣戰(zhàn)，為何我們的呼吁就這么微弱，為什么我們的提醒就這么無力，非要用孩子們的生命代價(jià)才換來對(duì)校園安全 的警醒呢？生命高于一切。這不能只是一句口號(hào)，而要真正落實(shí)到細(xì)微之處。在校舍的建設(shè)、 使用和管理中，必須始終堅(jiān)持這種思想，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死 角，千萬不能視隱患而不見。篇三：昆明明通小

9、學(xué)踩踏事件心得體會(huì)2昆明明通小學(xué)踩踏 事件心得體會(huì)中心完小陳貴祖悲劇，有很多時(shí)候是可以避免的，為什么悲劇總是在 不斷地上演？暴露出的不僅僅是安全隱患，更暴露出一些人員和部門在思想意識(shí)上和管 理上的疏漏和不到位。昆明明通小學(xué)的踩踏事件再一次揭示出我們的所謂意想不到的悲 劇又發(fā)生了。從新聞披露的一些內(nèi)容我們得知，小學(xué)生午 睡休息的地方其上下樓梯很窄，寬度為一米多一些，不巧又被人在過道上放置了一塊大海綿，結(jié) 果被一涌而下的學(xué)生拽倒，從而導(dǎo)致海綿墊將學(xué)生覆蓋，以及隨后涌來學(xué)生紛紛踩踏，導(dǎo)致 六人死亡；同時(shí)，新聞報(bào)告了每個(gè)班午睡的孩子有四十、五十個(gè)，盡管有的報(bào)道還說了每個(gè) 班都有一個(gè)老師負(fù)責(zé)管理，這似乎

10、也表明了教師不存在責(zé)任的問題。那么除了樓梯窄和大海 綿堆放的客觀問題之外，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？我想與下面幾個(gè)問題有關(guān)。第一，我們是否意識(shí)到存 在著一個(gè)特殊群體。我們的學(xué)生，我們的孩子，他們就是一群特殊的群體，這種特殊性 在于，他們是小學(xué)生，他們依然是弱者，他們依然是幼者。他們非常缺乏對(duì)環(huán)境是否安全的認(rèn) 知能力和判斷能力，同時(shí)，他們也十分缺乏對(duì)自我的保護(hù)能力。第二，我們是否意識(shí)到特殊 群體所處的環(huán)境就是特殊環(huán)境。目前可能還沒有特殊環(huán)境這個(gè)定義，不過我在這里就給定義 了。特殊環(huán)境不獨(dú)只是那些處于危險(xiǎn)的水、火、電、有毒等危險(xiǎn)環(huán)境和特殊的工作環(huán)境，而 是應(yīng)該將孩子、尤其是群體孩子所處的環(huán)境定義為特殊

11、環(huán)境。許多西方國家為了加強(qiáng)小學(xué)生 的安全管 理，就給孩子帶特殊顏色的帽子、配備耐沖擊的 校車等就是這個(gè)原因，讓人們注意、留心他們！因此，面對(duì)特殊群體所處的環(huán)境，就更應(yīng)該 要求我們的管理者和社會(huì)時(shí)刻保持警惕。第三，從教師和學(xué)校的層面來講，教師和學(xué)校是否一直 關(guān)注著這些特殊群體呢？是否意識(shí)到特殊群體所處的環(huán)境是否安全的認(rèn)知和防范管理呢？ 我們就不得而知。因此，針對(duì)類似孩子這樣的特殊群體，向 管理部門和學(xué)校提出以下建議：每年的新生入學(xué)，以及新學(xué) 期開始，教師講授的第一課應(yīng)該是生存和安全教育課，并應(yīng)該進(jìn)行危險(xiǎn)情況下逃生安全的演練和訓(xùn)練，每個(gè)班級(jí) 也不需要花太長時(shí)間。同時(shí)，要求教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中也要

12、經(jīng)常向?qū)W生講授安全知識(shí)問 題。不僅包括遠(yuǎn)的水、火、電、煤氣、交通等安全，更要注重近的身邊的安全。一些孩子可 能知道一些危險(xiǎn)的常識(shí)，但當(dāng)很多孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，可能就會(huì)忘記危險(xiǎn)就在身邊。如剛 下課的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì)一擁而出教室，因此，教室的門口、衛(wèi)生間和走廊樓梯上下等處 是一個(gè)十分危險(xiǎn)的地方。因此，在下課的時(shí)候、放學(xué)的時(shí)候，建議老師們應(yīng)該多提醒孩子們， 要多注意安全，不要互相推搡以及大聲喧鬧等。此外，每隔一段時(shí)間，要開展消防安全知 識(shí)講座，以及進(jìn)行消防安全的演練等。如，如何按照一定順序上下樓梯，而不是無秩序的亂 跑，走進(jìn)或去開一扇門的時(shí)候該如何面對(duì)門來保護(hù)自己，在平時(shí)玩的時(shí)候、尤其是上下樓梯

13、的時(shí)候不要疾跑、不去推同學(xué)、湊熱鬧，大聲喧嘩，打鬧等，或者讓學(xué)生分批走出教室等。讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。雖然都是小事，但是我們需要老師能夠從細(xì)節(jié)抓起做起， 起到真正的負(fù)起責(zé)任。最重要的是要培養(yǎng)孩子的安全概念以及如何避免災(zāi)難事件的發(fā)生。另外，建議在每天上 下課以及放學(xué)等時(shí)間，在教學(xué)樓的各個(gè)重要位置、學(xué)校大門 口等要適當(dāng)安排一些老師或者保安等流動(dòng)起來，起到監(jiān)督和 安全保護(hù)的作用。讓老師真正成為園丁，讓老師成為花朵的愛護(hù)著和守護(hù)者。踩踏事件豈是樓 梯惹的禍?。∥鞣降囊恍﹪?，對(duì)早在幼兒園的孩子就開始 了安全知識(shí)的講授和實(shí)踐訓(xùn)練?？梢?，我們還是應(yīng)該從心里、從 日常的活動(dòng)中注重安全，不能只憑一

14、紙文件、一個(gè)會(huì)議來落實(shí)，而是要從行動(dòng)上真正的坐起 來。我知道一個(gè)臺(tái)灣在大陸的私辦學(xué)校是如何管理的。他們 的教學(xué)空間也是十分很有限，上下樓梯很陡，而且樓梯也很窄，估計(jì)寬度也在一米左 右。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生不是太多，十幾個(gè)人。但是，每當(dāng)下課和放學(xué)的時(shí)候，在走廊樓梯的上下過道之間狹小的位置處，總是安排一個(gè)教師固定站在那個(gè)拐彎處，看著并幫助每個(gè)孩子下 樓，而教學(xué)上課的班主任走在最前面，拉著第一個(gè)孩子的手，孩子們也是十分有秩序地一個(gè) 挨著一個(gè)，背著書包不慌不忙地扶著樓梯把手下來。到門口的時(shí)候，老師喊著每個(gè)學(xué)生請(qǐng)家 長過來接孩子。這么多年來，從來沒有發(fā)生過什么事情，這就是所謂的防患于未然，這就是 所謂的人性化

15、管理，這就是服務(wù)到位。相反，我們的一些學(xué) 校經(jīng)常是口頭上說的非常好，結(jié)果落實(shí)到實(shí)處和細(xì)節(jié)上就欠 缺一大塊。這次，發(fā)生在昆明小學(xué)的事件就暴露出這個(gè)問題。 如果我們的學(xué)校能夠在學(xué)生下樓梯的位置處，安排一個(gè)老師 來協(xié)防，那么會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生嗎？此外，如果我們的老師能夠經(jīng) 常教育我們的學(xué)生，如何按照次序上下樓梯，如何遵守規(guī)矩走路，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，那么會(huì)發(fā) 生這樣的悲劇嗎？如果我們的老師能夠在學(xué)生走出房間的時(shí)候再多關(guān)照一下，再多說幾句強(qiáng) 調(diào)安全的話，是不是這就不會(huì)成為悲?。?？如果老師讓孩子分批分批地走，是不是也不會(huì)發(fā)生這 樣的悲?。咳绻蠋煱堰@些孩子都看做是自己的孩子，那這樣的悲劇會(huì)發(fā)生嗎？ 之所以出

16、現(xiàn)這樣的問題，與我們學(xué)校和老師自身對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)十 分缺乏，以及缺少對(duì)孩子的安全教育有直接關(guān)系，實(shí)在是教育之失。比 如，認(rèn)為一個(gè)老師帶隊(duì)管理學(xué)生就可以了。這就更直接暴露了學(xué)校缺少整體協(xié)調(diào)的管理和措 施。作為教師，最能夠在第一時(shí)間看到學(xué)生在做什么，知道哪些同學(xué)的表現(xiàn)。因此，教師要 經(jīng)常提醒學(xué)生，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。此外，不僅開展安全教育，心里教育、德育教 育和體育教育等都應(yīng)該同步開展，不能讓孩子成為只會(huì)捧著書本讀書的少年郎。學(xué)校要加強(qiáng)整體的安全和管理措施，更要加強(qiáng)對(duì)孩子的 安全知識(shí)細(xì)節(jié)的教育，用心來關(guān)懷和愛護(hù)。要從思想意識(shí)上重視起來，要從管理措施 上堵住疏漏。這么多用鮮血和生命換來的教訓(xùn)

17、，我們何時(shí)才能不讓悲劇一而再再而三的上演 ??！如果我們的學(xué)校、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體、特殊群體真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及 人之幼，那么這些事件發(fā)生的概率可能就會(huì)小很多。篇四：預(yù)防校園踩踏安全教育教案 預(yù) 防校園踩踏安全教育教案王美榮教學(xué)目的：1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。2、懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。3、出現(xiàn)混亂后怎么辦。教學(xué)準(zhǔn)備：文檔資料、ppt課件教學(xué)過程：一、出示案例XX 年 9月26日下午2時(shí)許，在昆明明通小學(xué)宿舍區(qū) 上課預(yù)備鈴響后，發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，致6人死亡，26人受傷，其中 兩人重傷。因此我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí)，來保護(hù)自己和他人。（一）討論：1、

18、踩踏事件產(chǎn)生的原因。2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？4、怎樣面對(duì)學(xué)校踩踏事件？（二）學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充。教師明確如下內(nèi)容： 可能導(dǎo)致踩踏事故的原因1、在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧、攀爬翻越；2、拐角處和進(jìn)出教室時(shí)吵鬧擁擠，發(fā)生碰撞。3、不講秩序、一擁而上、互相擁擠跑跑跳跳、互相推4、起哄，在樓梯扶手上滑行。5、人潮密集處惡作劇，如故意堵塞出口或大聲喧嘩、 傳播令人恐慌的消息6、特別是在升旗、課間操、下課期間最易發(fā)生擁擠踩 踏二、預(yù)防踩踏發(fā)生1、在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手， 防止摔倒。2發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)， 應(yīng)該馬上避到一旁，

19、或蹲在附近的墻角下，但是不要奔跑，以免摔倒，等人群過去后再離開。3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)， 抓住身邊一件牢固物體安全脫險(xiǎn)。4、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢 固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。5、在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕， 手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。6、一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手 緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。7、遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要有蹲下來的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。8、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步， 同時(shí)大聲

20、呼救，告知后面的人不要向前靠近。三、出現(xiàn)混亂后怎么辦？1.要鎮(zhèn)定2、別靠近3、別絆倒4、靠墻壁 最后熟記出現(xiàn)踩踏繞口令： 人擠心別慌，摸墻貼邊走。不怕腳踩風(fēng)，就怕手抓空。扶穩(wěn) 抓穩(wěn)后，接著向前走。如果被擠倒，身體縮成球。雙手抱頸 后，護(hù)好頭頸胸。XX年10月13日篇五：校園安全教育心 得體會(huì) 校園安全教育心得體會(huì)安全，一直以來都是一個(gè)不 容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題。在安全的 問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高 度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的

21、安 全長城。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的 價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛.可是，又有多少人真正 擁有這樣的防范意識(shí)呢？ 一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我 國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā) 生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點(diǎn) 點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的 生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)美麗的世界。最近我們都在學(xué)習(xí)安全知 識(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到

22、了更多的安全知識(shí)，比如：在家用 電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜 時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延；在過馬路 的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則上在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問題說 清楚，說具體，等等。在大學(xué)校園中，最主要還是宿舍安全。宿舍最容易發(fā)生的事件便 是 過度用電或者不適當(dāng)用電導(dǎo)致的火災(zāi)發(fā)生。在火災(zāi)中：發(fā)生 火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救：在火勢(shì)越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒有可能向外沖時(shí)，可向頭 部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身

23、體裹好，再?zèng)_出 險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn) 移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防 梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索（如果找不到繩索，可將被褥里 兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩），拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩 爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺(tái)往下 跳。這樣可

24、以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于彳主 下跳，因距離大，容易造成傷亡。四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺(tái)上，耐心等待消防人員。其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心， 做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們 的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。篇二：防踩踏疏散演練心得體會(huì)為提高學(xué)生的自救互救能力，防止樓梯擁擠踩踏事故 發(fā)生。我校進(jìn)行了防踩踏事故演練，體會(huì)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立了演練領(lǐng)導(dǎo)小 組，并召開會(huì)議，部署演練工作。要求全體教師首先從思想 上要引起重視，增強(qiáng)防踩踏

25、安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全教 育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，一定要注意安全，保障措施一定要到位， 各年級(jí)各班要層層落實(shí)，確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行。二、籌劃縝密，演練方案安全可行。為了使得演練方案安全可行，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、 充實(shí)和完善，使演練方案切實(shí)可行。在方案中就演練的時(shí)間、 地點(diǎn)、內(nèi)容都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生防止兩 個(gè)極端：一是避免過分緊張，二是杜絕滿不在乎。聽到信號(hào) 后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全疏 散；不得擁擠、推搡、起哄、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng) 將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職 責(zé)，到達(dá)規(guī)

26、定的位置，完成各自的任務(wù)。三、師生參與，演練效果良好。事故防踩踏演習(xí)活動(dòng)開始，在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序 地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)。這次活 動(dòng)全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)用時(shí)3分，演練按 預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張，又有條不紊。這次演練活 動(dòng)是對(duì)學(xué)校突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案的一次檢驗(yàn)，不僅再次落 實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際 應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防踩踏的 安全意識(shí)，真正掌握了在危險(xiǎn)中迅速逃生的基本方法，提高 抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)基本上達(dá)到 了預(yù)期目標(biāo)。篇三：幼兒園安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)8月11日在康成幼兒園

27、舉辦了密水去全體幼兒教師安 全教育知識(shí)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中邀請(qǐng)了 4名骨干教師講解，她們分別從防水、防火、 防電、防溺水、防踩踏、防暴力、交通安全、防食物中毒等方面逐一舉例進(jìn)行了講解。通 過這次培訓(xùn)，我受益頗多。 張園長講“強(qiáng)化安全意識(shí)，預(yù) 防為主，防患未然?！彼€講了幼兒園一日活動(dòng)中的安全細(xì)貝IJ，其中有進(jìn)出活動(dòng)室教師要隨手關(guān)門；不要將桌子、 椅子、床放在靠窗口的地方；注意保護(hù)幼兒，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；要防止陌生人接走幼兒等等。在幼兒園工作中，呂園長總是跟我們強(qiáng)調(diào)，要把幼兒的安全放在首位。我們都知道幼兒的安全是最重要的，可是怎樣保護(hù)幼兒的安全呢？通 過今天的學(xué)習(xí)，我知道要想保護(hù)幼兒的安全，首先要

28、教給幼兒有關(guān)安全的知識(shí)，為幼兒形成 安全意識(shí)，其次需要老師和家長的大力配合，保障幼兒的安全。結(jié)合我們幼兒園的工作經(jīng)驗(yàn)我把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于下列幾個(gè)方面：一、每天都有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)不懂安全的大灰狼 這本故事書，通過故事讓幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。二、教師和家長每天都要對(duì)幼兒的書包進(jìn)行檢查，杜絕幼兒將危險(xiǎn)物品帶入幼兒園。三、在幼兒一日活動(dòng)中，仔細(xì)關(guān)注每一名幼兒，注意觀察 幼兒的表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決，保障每一名幼兒的人身安全。四、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，要教育幼兒有序排隊(duì)，做到不推、 不搶、不跑、不擠，懂得謙讓，防止幼兒的人身受到傷害。五、幼兒離園時(shí)，要保證幼兒的安全，親手將幼兒交到

29、家 長的手中，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人來接幼兒，一定要征得幼兒家長的同意才能放幼兒離園?？傊?，幼兒園的工作是瑣 碎的，需要每一名幼兒教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，及 時(shí)的解決問題，保證幼兒的安全。一定牢記這一句話“把 安全工作，放在心坎上！捏在手心里！記在腦子里！落在 行動(dòng)上！ top篇二：幼兒園的安全心得體會(huì) 學(xué)習(xí)幼兒園安 全心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)校園安全 工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)悟校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校 園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到 認(rèn)真做好幼兒園安全工作的重要性、迫切性。學(xué)校安全，無小事；安全責(zé)

30、任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中， 除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全 教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重 點(diǎn)需要思考的問題。作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視 了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其 煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、 燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等，如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教 師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父

31、母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé) 任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這 樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)， 所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教 師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始 終把幼兒安全放在首位。其次，作為幼兒教師要了解的是幼 兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該

32、是充 分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游 戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提 供各種玩具材料以滿足幼兒 的探索需求，但我們也應(yīng)以一 顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。最后，要加強(qiáng)幼兒的安 全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的安全教育，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù) 措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在 幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì) 正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)

33、的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。愿所有 的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護(hù)孩子稚 嫩的身體不受傷害篇三：全省幼兒園安全教育和管理培訓(xùn)心得體會(huì)全省幼兒園安全教育和 管理培訓(xùn)心得體會(huì) 全省幼兒園安全教育和管理培訓(xùn) 心得 體會(huì)XX 年 3月20日，我懷著對(duì)革命搖籃無比崇敬的心情及 帶著我園該如何教育好孩子們的重托來到了 “江西省教育廳教師培訓(xùn)中心一一井岡 山八角樓”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝教育廳為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我受益匪淺。教育廳的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重 要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專

34、題報(bào)告。他們的精彩講解，讓我感慨很多，體 會(huì)較深，收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí)，更要明白，如何去 思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。在此，就如 何做好學(xué)校安全工作，尋辟安全途徑談一點(diǎn)初淺的感悟：一、尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)二、探索多樣化的教育形式三、采用生動(dòng)化的教育方法教育孩子 保護(hù)他們的安 全，責(zé)任重于泰山；生命大于天，時(shí)時(shí)要警惕，確保校園安 全，我們責(zé)任在肩！四天來，我在此學(xué)習(xí)，深刻地感受到教育廳領(lǐng) 導(dǎo)專家對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。聽了陳蔚處長的“學(xué)前教育政策解讀”，我 領(lǐng)會(huì)到安全意識(shí)對(duì)學(xué)前教育的重要性，心里暗暗下定決心：

35、不折不扣地依法依規(guī)科學(xué)管理好，建 設(shè)好，發(fā)展好我園。聽了廖處長的講座，懂得了如何處理幼兒衛(wèi)生保健及幼兒意外傷害事故， 嚴(yán)格履行園長職責(zé)，有效預(yù)防幼兒園食品衛(wèi)生事故的發(fā)生，保證幼兒園安全。同時(shí)加強(qiáng)幼兒園 的安全管理，防范于未然。盧筱紅幼教專家對(duì)指南的解讀，更豐富了我的幼兒專業(yè)知 識(shí)。要給孩子一個(gè)快樂的童年，為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指名了具體的方向？總之，在井岡山這幾 天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅生活學(xué)習(xí)快樂，更為重要的是讓我 感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實(shí)、態(tài)度親和、工作認(rèn)真、嚴(yán) 謹(jǐn)高效、互動(dòng)精彩，讓我印象深刻。 我決心把這次培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，共 同分享江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專

36、家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把素 質(zhì)教育“移植”到家長的觀念里，從而慢慢的從小學(xué)化教育轉(zhuǎn)向指南上說的那樣， 還孩子們一個(gè)快樂的花樣童年。把安全管理提高到一個(gè)新的 水平，以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的幼兒園，這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。撫 州市金溪縣清華園藝術(shù)幼兒園胡秋琴XX 年 3月24日 全省幼兒園安全教育和管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四：幼兒園安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得幼兒園安全知識(shí)心得體會(huì)第一 實(shí)驗(yàn)幼兒園 楊靖“幼兒安全”這是家長們最為重視的問 題之一，也是孩子們?cè)诔砷L中最不能忽視的問題。在生活中安全隱患是無處不 在的，所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁”，讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。畢竟家長

37、和老師 都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長，活動(dòng)范圍越來越大，更應(yīng)該讓 孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長， 但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長和幼兒園配合起來時(shí)刻正確的教育 孩子基本的安全知識(shí)。1、關(guān)于火災(zāi)可以通過生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住 玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng)。2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然 后進(jìn)行提問看孩子如何回答，最后進(jìn)行“考試”。3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)常考考孩子，讓她 記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地址等等。4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過碰到的 實(shí)例

38、讓孩子有深刻的印象。 通過分析近年來我國中小學(xué)生 安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多 事故是可以避免的。這反映出我國 當(dāng)前中小學(xué)公共安全教 育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國安全教 育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課 程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺 乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作 的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對(duì)公 共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有

39、效性和針對(duì)性等等問題。針對(duì)以上問題，國家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的 實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。學(xué)校安全工作無小事， 必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安 全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置， 始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈。學(xué)校 安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合； 利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小， 特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一 定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校 安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教 師和教育事業(yè)的發(fā)展。最后，讓我們 常敲安全警鐘，?？嚢踩€，讓我們的幼兒安全健康成長。篇五：幼兒園安全管理心得體會(huì)校園安全管 理學(xué)習(xí)心得體會(huì)XX 年 8月21，我有幸參加碧江區(qū)教育局組 織的校園安全管理培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到