擴(kuò)展語(yǔ)句-2022年高考語(yǔ)文專項(xiàng)講練之語(yǔ)言文字運(yùn)用(全國(guó)卷+新高考卷)

1、擴(kuò)展語(yǔ)句“擴(kuò)展語(yǔ)句”指根據(jù)題目提供的語(yǔ)言情境（或者圖畫(huà)），對(duì)指定的語(yǔ)言單位進(jìn)行擴(kuò)展。這種題型，要求 考生根據(jù)提供的語(yǔ)言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行擴(kuò)展。提供的語(yǔ)句語(yǔ)體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答 題方法也不一樣。側(cè)重考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。近幾年高考出現(xiàn)很少，但作為備考的一局部，我們 還 是不能忽略。一、擴(kuò)展語(yǔ)句4題型題型1：連詞段型該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境，寫(xiě)一 段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某 種修辭手法，采用特殊的表達(dá)方式（或議論，或記敘，或說(shuō)明）?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】第一步

2、：分析詞語(yǔ)，激發(fā)想象。要抓住所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)，根據(jù)所給的幾個(gè)詞語(yǔ)，想象可以組合成什么 樣的畫(huà)面、情景或故事，并看其是否符合題干要求。第二步：明確思路，初聯(lián)成句。構(gòu)思時(shí)看哪些可作為背景，哪個(gè)可作為重點(diǎn)描寫(xiě)的對(duì)象，初步連詞成 句。第三步：添枝加葉，豐富內(nèi)容。使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，連綴所給的詞語(yǔ)?？梢栽黾佣ㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ) 等，從數(shù)量、范圍、程度、狀態(tài)、性質(zhì)等方面對(duì)句子主干進(jìn)行形容、修飾、限制、補(bǔ)充，也可以增加時(shí)間、 地點(diǎn)、人物等，使事件完整化。這是最重要的一步。【即練即悟】1 ,使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。（不超過(guò)80個(gè)字）秋雨庭院樹(shù)葉人答：【解析】解題時(shí)，第一步：分析

3、給出的詞語(yǔ)的特點(diǎn)，“秋雨”點(diǎn)明季節(jié)，也是畫(huà)面的一個(gè)組成要素，“庭 院”是地點(diǎn)，“樹(shù)葉”在秋天凋零，面對(duì)如此秋景，“人”會(huì)悲秋傷懷。這是一個(gè)景與人結(jié)合、以景寫(xiě)情（感傷之情）的畫(huà)面。第二步：根據(jù)上述理解，可把這幾個(gè)詞語(yǔ)組成句子：秋雨打落庭院中的樹(shù)葉，人見(jiàn) 此景而傷感。第三步：根據(jù)題目要求，運(yùn)用聯(lián)想和想象，使第二步中組成的句子豐富起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種感傷 情境，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。最后驗(yàn)證答案。答案絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)柔弱的美人,庭中長(zhǎng)滿了綠苔,凋落的樹(shù)葉似乎在給綠苔 講述著自己的經(jīng)歷。窗邊的那位女子望著這情景.輕較地嘆了一口氣.掩面而泣。修辭手法，不少于60字。清風(fēng)乍起，花瓣飄零。答：【解

4、析】題干要求以“清風(fēng)乍起，花瓣飄零”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，“清風(fēng)乍起，花瓣飄零”暗示擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi) 容是有關(guān)暮春時(shí)節(jié)的，描寫(xiě)的對(duì)象是“清風(fēng)”“落花”等，可以在對(duì)“風(fēng)” “花”進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)使用比喻的修 辭，從二者關(guān)系的角度使用對(duì)偶等。當(dāng)然，擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容也可以進(jìn)一步延伸，不但可以寫(xiě)春景，也可以寫(xiě) 看 風(fēng)景的人以及他們的內(nèi)心感受等。【答案】風(fēng)，如拂面的柔紗；花，似紛飛的彩蝶。風(fēng)與花交疊在一起，成為你眉睫下的一道靚麗風(fēng)景； 花與你糅合成一體，成為我眼際中的一抹精致色彩。春，裝點(diǎn)了你的世界；你，點(diǎn)綴了我的心情。6、宋代畫(huà)院曾以詩(shī)句命題作畫(huà)來(lái)考選畫(huà)士，此舉頗能考察畫(huà)家的構(gòu)圖匠心。請(qǐng)參考例如，為后面的詩(shī) 句寫(xiě)一段構(gòu)圖說(shuō)明。

5、要求：想象合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；不超過(guò)50字?！纠纭吭?shī)句：竹鎖橋邊賣酒家構(gòu)圖說(shuō)明：一彎清清的流水之上，一座小橋橫跨兩岸，橋畔，在一抹青翠的竹林中，斜挑出一幅酒簾，迎 風(fēng)招展。詩(shī)句：世間亦有千尋竹，月落庭空影許長(zhǎng)。構(gòu)圖說(shuō)明：【答案】一輪圓月斜掛天際，曲徑通幽的庭院里，墨竹在月下影影綽綽的，有萬(wàn)尺之勢(shì)。7.下面的四句詩(shī)包含著一前一后兩個(gè)場(chǎng)景相同、相互映照的畫(huà)面，請(qǐng)根據(jù)對(duì)第一個(gè)畫(huà)面內(nèi)容的描述續(xù)寫(xiě)第二個(gè) 畫(huà)面。要求：聯(lián)想合理，不超過(guò)45個(gè)字。（4分）題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。第一個(gè)畫(huà)面：去年今日，詩(shī)人和佇立在桃樹(shù)下光彩照人的少女不期而遇，少女凝睇含笑，詩(shī)

6、人目注神馳。第二個(gè)畫(huà)面：【答案】如今，春光依然爛漫，一樹(shù)桃花依舊在春風(fēng)中凝情含笑，可少女卻杳無(wú)蹤跡，詩(shī)人滿臉惆悵?！揪毩?xí)】2.請(qǐng)以“這是個(gè)綠蔭、藤蘿與花樹(shù)遮覆的島嶼”為開(kāi)頭擴(kuò)展為一段話，能表現(xiàn)一個(gè)情景，100字左右。（5分）這 是個(gè)綠蔭、藤蘿與花樹(shù)遮覆的島嶼。答：【解析】此題要求依據(jù)一句話擴(kuò)寫(xiě)一段話，寫(xiě)出一種情境，表現(xiàn)一個(gè)主題，符合字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ)言要連貫、 得體，還要生動(dòng)形象。該題是依據(jù)句子擴(kuò)寫(xiě)為一段話，試題提供的原句就是擴(kuò)寫(xiě)的前提，應(yīng)圍繞“島嶼” 延伸擴(kuò)展。【答案】這是個(gè)綠蔭、藤蘿與花樹(shù)遮覆的島嶼，日光巖于島上突兀而起，像鋼琴的高音，在珠子般滾動(dòng)的 清亮的聲音里攀升到極致。綠蔭叢中，在隨島勢(shì)起

7、伏蜿蜒的小路漫步，你會(huì)看到路邊的老藤盤(pán)絡(luò)糾結(jié)，像 小島數(shù)不清、理還亂的歷史。這些凝固的音樂(lè)，華美、斑駁，頗具滄桑之感。.根據(jù)語(yǔ)境要求，擴(kuò)寫(xiě)以下排比句，再提煉出這段話的觀點(diǎn)并寫(xiě)在段首。（5分）o只有不懼尋尋覓覓的寂寞和艱辛，才能有激動(dòng)人心的相遇相逢；只有不畏冬日的寒冷和灰暗，；，；，才能喜見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光和彩虹。答：【解析】首先要根據(jù)試題要求和提供的信息，確定應(yīng)該寫(xiě)的內(nèi)容，然后分別給五個(gè)空處寫(xiě)五句話，其中首 句的一句話為提煉觀點(diǎn)的句子，實(shí)際上這句話正是壓縮語(yǔ)段的一句話。該題為新題型，同時(shí)考查學(xué)生擴(kuò)展 語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段能力?！敬鸢浮坑^點(diǎn)句：天道酬勤 才能享受春天的溫潤(rùn)與明媚；只有不斷在崎嶇坎坷的ft間小

8、路上跋涉攀緣， 才能有一覽眾ft小的激昂與豪邁；只有不避無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的洗禮.在下面橫線處，仿照前面畫(huà)波浪線的句子，補(bǔ)寫(xiě)出月季花的特點(diǎn)。（4分）牽?；▽?duì)光亮最敏感，每天早上速開(kāi)速謝.只在朝霞過(guò)墻的那一刻爆出蘭花花.相當(dāng)于植物的雞鳴.或 季花最嬌生慣養(yǎng)，,答：【解析】 此題既是仿寫(xiě)，又是擴(kuò)寫(xiě)。前文寫(xiě)的是牽?；ǖ奶攸c(diǎn)，試題要求補(bǔ)寫(xiě)出月季花的特點(diǎn)，應(yīng)認(rèn)真讀 懂原文的內(nèi)容，仿照原文的形式，寫(xiě)出另一種花卉一一月季花的特點(diǎn)。依據(jù)試題所提供的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)， 是擴(kuò)展語(yǔ)句的形式之一，思路要與原文一致，語(yǔ)言風(fēng)格要與原文一致。這是擴(kuò)寫(xiě)與仿寫(xiě)相結(jié)合的新題型。【答案】每天都是愛(ài)長(zhǎng)不長(zhǎng) 只是在你不經(jīng)意間突然躥出一根長(zhǎng)枝 相當(dāng)

9、于少女的笑臉 或者是陽(yáng)光的使 者.用“書(shū)”“鮮花” “希望”三個(gè)詞語(yǔ)（先后順序不限），寫(xiě)一段話，描述一個(gè)情境，表達(dá)你某方面的感悟，并 至少運(yùn)用一種修辭手法，80字左右。（5分）答:【解析】用“書(shū)”“鮮花” “希望”三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)一段不超過(guò)80字的話，表達(dá)一個(gè)中心，寫(xiě)出某種感悟。該題不只是要求依據(jù)三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，還要表達(dá)某種感悟，這是難點(diǎn)所在?！敬鸢浮坷纾何业姆块g最大財(cái)富是書(shū)，到處都擺滿了我喜歡讀的書(shū)；書(shū)桌上那盆鮮花叫郁金香，像高腳 酒杯，是唯一的“少數(shù)民族”；書(shū)香和花香帶著我的希望飄往窗外的大天地。5,請(qǐng)圍繞“微笑、陽(yáng)光、信心”三個(gè)詞語(yǔ)，并運(yùn)用排比的修辭方法擴(kuò)展一段話。要求中心明確，語(yǔ)言連貫

10、， 表達(dá)合理，80字左右。（5分）答:【解析】依據(jù)三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)，并且把這三個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)中心，還要運(yùn)用排比的修辭方法，80 字左右。該題要求依據(jù)三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)，難度不大，關(guān)鍵是在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要表現(xiàn)一個(gè)主旨，有內(nèi)在的和外在的聯(lián) 系?！敬鸢浮课⑿κ侨穗H交往的陽(yáng)光，是征服困難的利器，是改變心境的良方。微笑的后面蘊(yùn)涵的是堅(jiān)實(shí)、無(wú) 可比較的力量，一種對(duì)生活巨大的熱忱和信心，一種高格調(diào)的真誠(chéng)與豁達(dá)，一種直面人生的智慧和勇氣.根據(jù)下面兩組關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)情境，以“雨”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段話不少于30個(gè)字。（5分）（1）春天早晨雨 （2）秋日黃昏雨答:【解析】解答此題時(shí)，考生首先要注意題目所要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境的

11、不同；其次要圍繞和突出描寫(xiě)對(duì)象；最后還要 使擴(kuò)展的語(yǔ)句盡可能地富有意蘊(yùn)?？忌跀U(kuò)展語(yǔ)句時(shí)必須展開(kāi)聯(lián)想或想象，著力寫(xiě)出“春天早晨之雨”與“秋日黃昏之雨”的不同?！敬鸢浮浚ɡ纾?）春天的早晨，小雨突如其來(lái)，夾雜著一絲微寒的風(fēng)，清洗著北方的春，如牛毛，如細(xì) 絲，無(wú)聲無(wú)語(yǔ)，悄然來(lái)到人間。（2）秋日的黃昏，雨隨著暮云而至，斜雨秋風(fēng)，滴滴答答，敲擊著屋瓦，拍打著大地，在暮色蒼茫中帶著 寒意，沁人肺腑。7,請(qǐng)從以下7個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意完整，合乎情理，60個(gè)字左右。（5分）明月縹緲遙遠(yuǎn)湖光山色清新陽(yáng)光寂靜答:【解析】解答該題的關(guān)鍵在于挑選合適的詞語(yǔ)，考生要根據(jù)自己的構(gòu)思將其組合在一段話中，

12、整段話必須 有一個(gè)明確的中心，設(shè)想一定的情境。考生在選擇詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)考慮到詞語(yǔ)之間的內(nèi)在關(guān)系。如果選“明月” 就要考慮與之匹配的詞語(yǔ)，如“縹緲”“遙遠(yuǎn)”“寂靜”，它們與“明月”之間就有一種內(nèi)在的關(guān)系，“明 月”之下的“寂靜”和“遙遠(yuǎn)”之下的“縹緲”，就會(huì)呈現(xiàn)出一種朦朧的意境。選“陽(yáng)光”就要考慮到陽(yáng) 光的明媚，因此可以選“湖光山色” “清新”“遙遠(yuǎn)”。當(dāng)然，選“明月”“陽(yáng)光”同時(shí)出現(xiàn)在一段話中 也是可以的，那它們之間就可能會(huì)形成一種對(duì)立的關(guān)系，語(yǔ)句所表現(xiàn)的內(nèi)容也可能是相互比較的。【答案】（例如）月光如水，風(fēng)飄云漫，多少個(gè)明月夜，寂寞走不出思念的射線。寂靜中聽(tīng)你夢(mèng)中的心跳， 輕嗅你唇邊的香息，沉醉你繾

13、綣的纏綿，在縹緲的細(xì)雨中，衍生了遙遠(yuǎn)的眷戀。.將“傾聽(tīng)”“小草”“夢(mèng)想”三個(gè)詞語(yǔ)連綴擴(kuò)展成一段話，或描述一種情景，或陳述一種見(jiàn)解。（不少于 40個(gè)字）（5分）答：【解析】該題要求將“傾聽(tīng)”“小草” “夢(mèng)想”三個(gè)詞語(yǔ)連成一段話，既可以寫(xiě)“情景”，也可以寫(xiě)“見(jiàn)解 該題并沒(méi)有要求以哪個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，所以，考生在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)可以任意選擇一個(gè)詞語(yǔ)作為出發(fā)點(diǎn)，以一個(gè)詞語(yǔ) 為重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。如以“傾聽(tīng)”為出發(fā)點(diǎn)，以“小草”為重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，可以寫(xiě)傾聽(tīng)小草的聲音、傾聽(tīng)小 草的夢(mèng)想、傾聽(tīng)小草私語(yǔ)，當(dāng)然還可以寫(xiě)傾聽(tīng)小草與自然萬(wàn)物的交流。無(wú)論如何擴(kuò)寫(xiě)，都不應(yīng)遺漏三個(gè)詞 語(yǔ)中的任意一個(gè)?！敬鸢浮浚ɡ缫唬┐禾欤蚁矚g在“小荷才露

14、尖尖角”的水池邊，傾聽(tīng)泉眼的聲音，在萬(wàn)籟俱靜時(shí)，水池 邊的小草們竊竊私語(yǔ)，互相訴說(shuō)著自己的夢(mèng)想。（例如二）在泥土中沉睡了一個(gè)冬天的小草，伸展著自己的腰身，用孱弱的身軀頂起厚重的泥土，傾聽(tīng)春 的信息，急切地向大地報(bào)告自己“綠”的夢(mèng)想。.中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)中有一個(gè)固定工程一一畫(huà)圖猜詩(shī)詞，主持人讓人根據(jù)詩(shī)詞意境畫(huà)一幅圖，選手們根據(jù) 畫(huà) 面內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)詞。假設(shè)你也是一位主持人，請(qǐng)以“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴ft夜雨時(shí)”為題構(gòu)思 一 幅圖畫(huà)，使之富有含蓄的意蘊(yùn)美。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明你構(gòu)思出的圖畫(huà)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析。（不超過(guò)120個(gè) 字）（5分）答:【解析】描述圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)，考生要抓住題干要求的“含蓄”的特征，不

15、能用說(shuō)明性的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。圖畫(huà)中 的內(nèi)容是根據(jù)詩(shī)句得出來(lái)的?！拔鞔啊?，就要有“窗*有“窗”就要有“屋”；“燭”，就要有“蠟燭”，就要 描寫(xiě)光；“共剪”，就要有“人”，是人剪燭花。“巴山夜雨”，就要以“共剪西窗燭”為背景，“共剪”“卻話” 那么說(shuō)明是兩人，由此想象兩人雨夜共同訴說(shuō)衷情的情景。當(dāng)然為了符合整首詩(shī)的意蘊(yùn)，也可以將其想 象成 窗內(nèi)窗外“話”相思的情景。【答案】（例如）畫(huà)面主體為一間屋子，屋內(nèi)窗前的桌子上，燃著一支蠟燭，忽明忽暗的燭光映著手托香腮、面 窗而坐的女子，滴滴答答的雨聲，也無(wú)法遮住那淡淡的愁緒。女子剪燭花，映亮了雨夜歸來(lái)的丈夫，急切、 相思，隔窗訴說(shuō)，遠(yuǎn)處的青ft籠罩在夜雨的蒼

16、茫之中。.按要求把下面的一句話擴(kuò)展成一段文字。要求：運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等多種表達(dá)方式；至少使用一種修 辭手法；不少于120個(gè)字。（5分）雷雨中，我與母親扶植欲倒的向日葵。答:【解析】題干提供了需要擴(kuò)展的語(yǔ)句和具體的擴(kuò)展要求，擴(kuò)展務(wù)必在這個(gè)范圍之內(nèi)進(jìn)行?？忌诮獯饡r(shí)，第 一步：分析題干中要擴(kuò)展的語(yǔ)句?！袄子曛小笔窃O(shè)置的場(chǎng)景，“我與母親”是場(chǎng)景中的人物、事件的實(shí)施者，“扶植欲倒的向日葵”是事件C第二步：確定記敘、描寫(xiě)的重點(diǎn)由上面的分析可以確定我與母親”的狀 態(tài)、“扶植”的過(guò)程應(yīng)是這段文字記敘、描寫(xiě)的重點(diǎn)。第三步：按要求擬寫(xiě)答案，擬寫(xiě)時(shí)要采用記敘、描寫(xiě) 等表達(dá)方式，至少使用一種修辭手法，不少于120個(gè)字

17、?！敬鸢浮浚ɡ纾├子暾f(shuō)來(lái)就來(lái)，瞬間，夾雜雷聲閃電傾盆而下，我擔(dān)憂的事終于發(fā)生了。向日葵稚嫩的身軀，在風(fēng)雨中搖搖欲墜。不顧母親的阻攔，我冒雨沖了出去，在向日葵的一邊用一根木棍支住。這時(shí)，母 親也打著傘過(guò)來(lái)幫助。母親用細(xì)繩把木棍與向日葵綁好，又重新培了土。在我們的努力下，向日葵終于在 急促的風(fēng)雨中挺直了腰身。2.請(qǐng)用所給的四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段文字，不少于40個(gè)字。（4分）家風(fēng)濡養(yǎng)與眾不同好像答：思路點(diǎn)撥此題屬于聯(lián)詞成段型擴(kuò)展。將這四個(gè)詞連成一段話，中心詞是“家風(fēng)”，再由“家風(fēng)”可以想到家風(fēng)是 什么、“家風(fēng)”“濡養(yǎng)” 了什么等內(nèi)容，后面的兩個(gè)詞語(yǔ)也可以這樣進(jìn)行聯(lián)想。步驟演示第一步審準(zhǔn)題干。運(yùn)用所給的四個(gè)

18、詞語(yǔ)；寫(xiě)一段文字；不少于40個(gè)字。第二步詞語(yǔ)聯(lián)想。先由“家風(fēng)”進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)想到“中華文明傳統(tǒng)” “中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”等；接 著聯(lián)想到“家風(fēng)”“濡養(yǎng)” 了什么，如“人的美好品德” “一代又一代的中國(guó)人民”等；再聯(lián)想它的存在，如 “每個(gè)家族的家風(fēng)與眾不同”“每個(gè)家庭的家風(fēng)與眾不同”等；繼續(xù)聯(lián)想它的作用、現(xiàn)狀，如作用可說(shuō)成“家 風(fēng)好像甘汁雨露，滋潤(rùn)著中華兒女”，現(xiàn)狀可說(shuō)成“家風(fēng)在今天好像離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)珍視它，讓它的內(nèi)涵 在新時(shí)代煥發(fā)青春活力”。第三步 整合答案。對(duì)所聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行整合，將其寫(xiě)成完整的一段話。答案家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng).它濡養(yǎng)了一代又一代的中國(guó)人.每個(gè)家族的家風(fēng)都是與

19、眾不同 的。隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會(huì)的逐漸消失.家風(fēng)在今天好像離我們很遙遠(yuǎn)。但我們應(yīng)珍視它.讓它的內(nèi) 涵在新時(shí)代煥發(fā)青春活力.題型2：詩(shī)意素描型一般指對(duì)古詩(shī)名句的擴(kuò)寫(xiě)，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就 是把詩(shī)句改寫(xiě)成散文。當(dāng)然，原詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，且要有合理豐富的聯(lián)想、想象。.讀透詩(shī)歌，理解材料。把握原詩(shī)的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，構(gòu)造出合理的場(chǎng)景。.想象聯(lián)想，整合答案。展開(kāi)合理想象，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，組織語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)展描寫(xiě)?！炯淳毤次颉?請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；不超過(guò)50字。答：思路點(diǎn)撥此

20、題要求結(jié)合詩(shī)句所提供的意境，圍繞“竹喧”“歸”“浣女”三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)描述，寫(xiě)出一段場(chǎng)景文字。既要有景物場(chǎng)景，也要有人的活動(dòng)場(chǎng)景。讀透詩(shī)歌?！爸裥保粗窳掷锏男[；“歸”，即歸來(lái)；“浣女”，即洗衣服的少女。想象聯(lián)想。先想象當(dāng)時(shí)的景物場(chǎng)景，如“月亮灑下點(diǎn)點(diǎn)光斑”“晚風(fēng)吹拂”；然后想象人的活動(dòng)場(chǎng)景，突出“喧”字，如“少女們嬉鬧著，話音如珠落玉盤(pán)般清脆，笑聲如銀鈴般響亮”。答案洗完衣服的少女們拎著水桶,踏著月色,從婆娑的竹林間穿過(guò),伴著銀鈴般的笑聲.嘰嘰喳喳地 打鬧著歸來(lái)。2請(qǐng)對(duì)蘇軾赤壁賦中的名句“白露橫江，水光接天”進(jìn)行擴(kuò)展，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理； 語(yǔ)言生動(dòng)；字?jǐn)?shù)在4060之間。答:【解析】

21、首先要明確題干要求：擴(kuò)寫(xiě)“白露橫江，水光接天”，字?jǐn)?shù)在4060之間。其次要緊扣名句，特別是緊扣“白”“橫”“江”“接”“天”等詞，把場(chǎng)景描繪成一幅圖畫(huà)。最后組織語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)展描寫(xiě)。答案白茫茫的霧氣像輕紗一樣籠罩在江面上，柔美的月光映照著寬闊的江面，水光遠(yuǎn)接天邊，水天連成一片。題型3：續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型給出局部語(yǔ)句，要求根據(jù)試題提供的具體語(yǔ)言環(huán)境對(duì)其講行續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)充。續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)的句子必須做到與 原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，語(yǔ)言風(fēng)格一致。確定擴(kuò)寫(xiě)突破口。把握題目所提供的語(yǔ)段或語(yǔ)句的文脈，以此為擴(kuò)寫(xiě)源頭，確定擴(kuò)寫(xiě)的突破口，搞清 整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)句上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系。發(fā)揮合理的聯(lián)想。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修

22、辭、句式、意境、感情色彩等符合要求。要從試題形 式和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行擴(kuò)展。【即時(shí)即悟】1請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。要求：緊扣首句觀點(diǎn) 符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。答：（例如一）曹雪芹家道巨變,卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！?.終換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著.這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？（例如二）貝多芬童年不幸,卻不曾破滅人生的夢(mèng)想：戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心

23、中的激情：耳疾侵?jǐn)_.卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中.他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他 的 人生意義嗎？（例如三）大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨,飽嘗童工的勞苦與屈辱.歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡.但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？2請(qǐng)緊扣下面畫(huà)線句的觀點(diǎn)，結(jié)合論語(yǔ)或三國(guó)演義的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫(xiě)一段意思完整的話，不少于60字?！昂汀笔侵腥A文化的精髓之一不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。答：【答案】（例如一）論語(yǔ)中既有“禮之用.和為貴”的行事準(zhǔn)那么.也有“君子和而不同.小人同而不和” 的 諄諄告誡,還有“和無(wú)寡.安無(wú)傾”的社會(huì)理想.這部儒

24、家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。（例如二）諸侯割據(jù).群雄逐鹿,三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息,社會(huì)動(dòng)亂期望和平安寧,戰(zhàn)亂頻仍祈求I仍祈求I家大治,宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。3根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。不超過(guò)50字。（4分）黑暗中，一塊石頭見(jiàn)身邊的一顆鉆石沒(méi)有一點(diǎn)光澤，憤憤不平地說(shuō)：“我不知道平時(shí)人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤?，把你視作寶貝。現(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢，不都暗淡無(wú)光嗎？ ”鉆石說(shuō)：“是的，我和你一樣，也不會(huì)發(fā)光?！边@時(shí)，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻閃爍出熠熠光輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。石頭明白了： 【思路點(diǎn)撥】這是一那么表達(dá)性語(yǔ)段，試題要求補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)

25、容。第一段是石頭對(duì)鉆石說(shuō)的憤憤不平的話。第二段是鉆石的 回答和星光出現(xiàn)后石頭的所見(jiàn)。需要填寫(xiě)的這一句是全部文字的總結(jié)句，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“發(fā)光”，準(zhǔn)砸 括。答案鉆石雖然不會(huì)發(fā)光,但它懂得反射別人的光芒，傳播別人的光芒，并把別人的光芒傳播得更 亮。題型4：話題闡發(fā)型話題闡發(fā)型就是提供話題或?qū)ο螅?guī)定某種情境，以某一詞語(yǔ)、句子為重點(diǎn)，利用主題詞或主題句的 形式進(jìn)行擴(kuò)展。解答這類題要緊扣主題詞、中心句，特別注意不能脫離主題；耍注意場(chǎng)景的要求，切合場(chǎng) 景氣氛，如主持、演講；要準(zhǔn)確運(yùn)用修辭方法，對(duì)主題表達(dá)要起到錦上添花的作用；要運(yùn)用發(fā)散思維，由 主題詞聯(lián)想出相應(yīng)的事例、畫(huà)面、場(chǎng)景。寫(xiě)出的答案應(yīng)中心更明確，

26、內(nèi)容更豐富具體?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】第一步：把握主題，確定擴(kuò)展方向。答題時(shí)必須圍繞中心話題去擴(kuò)展。第二步：理清思路，確定語(yǔ)段層次。合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也 可以按類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系確定語(yǔ)段層次。第三步：選用手法，組織語(yǔ)言作答。圍繞話題，可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、 比照、因果推論法等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。【即練即悟】以“平安”為表達(dá)重點(diǎn)，輔以“春風(fēng)”“陽(yáng)光”等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按以下不同的要求擴(kuò)寫(xiě), 每段不少于50字。（4分）表現(xiàn)“城市”的平安。答：表現(xiàn)“母親”的平安。答：【解析】.把握中心。第題要求“表現(xiàn)城市的平安”，話題的中心應(yīng)該是強(qiáng)

27、調(diào)“城市平安”的重要性。第 題要求“表現(xiàn)母親的平安”，話題的中心應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)母親心目中的“子女平安”。.想象聯(lián)想。展開(kāi)合理想象，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。答案春風(fēng)吹拂.把平安吹到了城市里每個(gè)人的心中。工人在科學(xué)規(guī)劃的車間里找到了平安.行人在秩 序井然的街道上找到了平安.市民在綠色健康的食品中找到了平安。平安像陽(yáng)光一樣.緊緊包圍著我們. 讓我 們體味著生活的美好。每一位母親.從把孩子交給社會(huì)的第一天起.就在心中為他們祈禱著平安。孩子的健康.是母親的 平安：孩子的快樂(lè).也是母親的平安。請(qǐng)多保護(hù)我們的孩子吧！春風(fēng)假設(shè)把愛(ài)的種子播撒在每個(gè)人的心中. 平安就會(huì)像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)照耀在母親們的心里。二、答題方法【答題原那么

28、】描寫(xiě)性的擴(kuò)展，要求生動(dòng)、形象、具體；議論性的擴(kuò)展，要求具體、明確、清楚?！救臃ā浚?加修飾，變簡(jiǎn)單概括為具體生動(dòng)。.加情境，變單一情節(jié)為連貫情節(jié)。.加事理，變交待不清為語(yǔ)意明朗。三、解題技巧.添枝加葉法。給句子主干分別添加附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），使之形象豐富。例如：將下面的句子加以擴(kuò)展，要求進(jìn)一步表現(xiàn)人物心胸的開(kāi)闊。他坐在窗下，凝視著（前方的）原野。答:【例如】：他坐在（潔凈、透明的）窗下，（長(zhǎng)久地）凝視著前方（一望無(wú)際）的原野，他似乎看到了 “大江東去 浪淘盡”的豪放，也似乎看到了 “星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾。.定位填補(bǔ)法。根據(jù)題干，在固定的位置重點(diǎn)填補(bǔ)。例如：根據(jù)以下兩種情

29、景，以微笑為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展為一段話，每段不少于30字。情景一：課堂上老師微笑情景二：病房里護(hù)士微笑答：【例如】情景一：課堂上，老師的微笑像溫暖的春風(fēng)，吹散了我心頭自卑的陰影，使我揚(yáng)起生活和學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。 情 景二：病房里，護(hù)士淺淺的微笑像一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲，撥動(dòng)了我曾一度消沉、苦悶的心弦，讓我感覺(jué)陽(yáng)光真好, 生活真好O.抒議點(diǎn)睛法。通過(guò)抒情議論對(duì)所設(shè)情境或語(yǔ)境從本質(zhì)上進(jìn)行揭示，對(duì)意蘊(yùn)進(jìn)行探究。例如：用不同的表達(dá)方式擴(kuò)寫(xiě)鷹擊長(zhǎng)空，要求所寫(xiě)語(yǔ)句符合表達(dá)方式的特點(diǎn)，每題字?jǐn)?shù)不得超過(guò)40字。用描寫(xiě)的方式擴(kuò)展。(特點(diǎn)：能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等)。答：用議論的方式擴(kuò)展。(特點(diǎn)：語(yǔ)句中有觀點(diǎn)，有

30、分析判斷。)答：【例如】一只矯健的蒼鷹，奮力揮動(dòng)著翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在這空蕩荒涼的山谷間盤(pán)旋，又陡然 沖過(guò)崗巒重疊的高峰，飛向遠(yuǎn)方。(2)雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(zhǎng)空，那一片藍(lán)天包容了他的不羈，承載了他的穩(wěn)重。為此，藍(lán)天多了一份神 秘，多了一份美麗。4.描寫(xiě)渲染法。運(yùn)用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點(diǎn)，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。例如：根據(jù)下面的思路，合理展開(kāi)表達(dá)，組成80字左右的語(yǔ)段。夏天和冬天，各有各的情趣。答:【例如】夏天有婉紫嫣紅的花、蔥蘢翠綠的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶瑩潔白的雪。夏天有“漠漠水田飛白 鷺，陰陰夏木哦黃鵡”的意境；冬天有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千數(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi)”的奇景。夏天可以聆聽(tīng)雨打 芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的樂(lè)趣，冬天自有獨(dú)釣江雪的逍遙?！揪毩?xí)】11請(qǐng)用“古塔”“風(fēng)鈴”“故事”三