看得見(jiàn)的思考 ——名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》圈點(diǎn)批注

1、思想者 羅丹 看得見(jiàn)的思考 圈點(diǎn)批注駱駝祥子節(jié)選 塔城市第一中學(xué) 韓菊花學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注閱讀學(xué)習(xí)任務(wù):1、了解圈點(diǎn)批注式閱讀的一般常識(shí)。2、初步掌握并運(yùn)用圈點(diǎn)批注式閱讀的一般方法。3、初步形成從多個(gè)角度進(jìn)行圈點(diǎn)批注的思維，學(xué)會(huì)批注。什么是批注？“批” 即是批語(yǔ)，也指品評(píng)。如在文章旁邊寫(xiě)上段落層次大意，敘述，說(shuō)明，和議論的方式，或?qū)λ枷雰?nèi)容、觀點(diǎn)見(jiàn)解，表達(dá)方法，作者思路，遣詞煉句加以評(píng)論，或提出質(zhì)疑，或者進(jìn)行鑒賞?！白ⅰ?就是注釋，如對(duì)難字生詞，文章背景，作者材料，人物典故，風(fēng)土人情等加以解釋或提示。 圈點(diǎn)批注式閱讀是指我們?cè)谧灾鏖喿x時(shí)，把批注的內(nèi)容，用線條符號(hào)或簡(jiǎn)潔的文字加以標(biāo)記。這是古今中外通用

2、的一種簡(jiǎn)便的讀書(shū)方法。 批注分類1、注釋式批注：給不懂的字詞注音、釋義，解釋不懂的熟語(yǔ)、典故等。如：?jiǎn)“凸肥俏壹茵B(yǎng)的一只全身體毛雪白的母狗。不知道啞巴狗上 n 狗這輩子受了人的什么【虐待】,它這輩子要報(bào)復(fù)。 用殘暴狠毒的手段對(duì)待.幫助掃除閱讀障礙，有利于流暢準(zhǔn)確閱讀，同時(shí)也積累語(yǔ)言文字知識(shí)。2、感想式批注：文章的某字、某句、某段引發(fā)了讀者的感想、感動(dòng)、感慨，順手記錄下來(lái)。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西“寫(xiě)魯達(dá)為人之處，一片熱血直噴出來(lái)，令人讀之深愧，不曾為人出力。”黃鶴樓：“黃鶴一去不復(fù)還，白云千載空悠悠?！毕氲绞酚浿星G軻與燕太子丹在易水作別，臨風(fēng)而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”這兩句詩(shī)里都蘊(yùn)含

3、著一種開(kāi)闊、蒼涼的意境，可以互相參照。 金圣嘆3、提要式批注文章結(jié)構(gòu)、思路進(jìn)行歸納，對(duì)文章的總體、段落意思進(jìn)行概括。注重對(duì)文章整體把握，起到提綱挈領(lǐng)的作用。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”（學(xué)習(xí)的必要性）蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（學(xué)習(xí)的可能性）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（現(xiàn)身說(shuō)法）”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（側(cè)面表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果驚人）4、評(píng)價(jià)式批注對(duì)所閱讀文章的字詞句段的內(nèi)容或形式進(jìn)行個(gè)人化的品

4、評(píng)或鑒賞。第九回林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場(chǎng) 耐庵此篇獨(dú)能于一幅之中,寒熱間作,寫(xiě)雪便其寒徹骨,寫(xiě)火便其熱照面。 （金圣嘆）5 質(zhì)疑批注對(duì)文章有質(zhì)疑，可隨手寫(xiě)出自己不同的意見(jiàn)。 6 賞析式批注（如修辭生動(dòng)、動(dòng)詞準(zhǔn)確、修飾語(yǔ)精當(dāng)、哲理深刻） 如：從修辭手法方面來(lái)評(píng)析： 這是一種什么修辭手法。如是比喻句，分析一下本體和喻體，以及這樣寫(xiě)有什么好處；是擬人句，把什么當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)好在哪；是反問(wèn)句，這樣寫(xiě)好在哪等等。如何圈點(diǎn)：1 “”2 “?！? “ ” 4 “ ” 雙線，勾畫(huà)能觸動(dòng)你感受的句子，寫(xiě)出感受。5 “？”波浪線（曲線）劃在文章精辟和精彩的語(yǔ)句下面。標(biāo)在文章的難詞或者重點(diǎn)詞語(yǔ)下面。直

5、線，標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì)加深記憶、理解的語(yǔ)句下面。 疑問(wèn)號(hào)，用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾。 老舍 (18991966)著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語(yǔ)言大師。原名舒慶春，字舍予。滿族。生于北京一個(gè)貧民家庭，父早喪，由母親撫養(yǎng)成人。 他曾考上北京師范學(xué)校，畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)，“五四”爆發(fā)后他辭去待遇優(yōu)厚的職位，1924年赴英國(guó)倫敦任教，并在異國(guó)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，回國(guó)后決定“以文學(xué)為終生職業(yè)”。請(qǐng)結(jié)合駱駝祥子的背景，總結(jié)小說(shuō)的思想主旨。 20-30年代正是中國(guó)現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國(guó)農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路

6、便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)典型。小說(shuō)主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判, 對(duì)像祥子一樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的同情和關(guān)懷。請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹小說(shuō)圍繞祥子主要講述了哪些故事？ 三起三落（1）奮斗三年掙錢買了車被十幾個(gè)大兵搶了車；（2）賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買車錢被孫偵探搶了買車錢；（3）結(jié)婚后靠虎妞買了車最后下葬虎妞賣了車。閱讀行道樹(shù)一文，按照要求進(jìn)行批注。1、請(qǐng)你按序號(hào)1,2,3標(biāo)出自然段，2、請(qǐng)將你認(rèn)為理解困難的詞語(yǔ)用“?！痹谖恼轮挟?huà)出來(lái)。3請(qǐng)將你認(rèn)為辭采優(yōu)美的句子用 “” 在文章中畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行賞析；4、請(qǐng)將你認(rèn)為需

7、要著重領(lǐng)會(huì)，加深記憶、理解的句子用“ ”畫(huà)出來(lái)。5、請(qǐng)你將能觸動(dòng)你感受的句子用“ ”劃出來(lái)，并將你聯(lián)想和感受批注在旁邊。6、請(qǐng)將你認(rèn)為有疑問(wèn)的地方用“？”批在該語(yǔ)句的旁邊。閱讀駱駝祥子節(jié)選 進(jìn)行圈點(diǎn)批注。初讀文章 圈點(diǎn)的重點(diǎn)應(yīng)是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號(hào)、文章的中心句或重點(diǎn)語(yǔ)句。 此次圈點(diǎn)主要是讀通文章，粗知作者思路，初識(shí)文章的框架、即整體感知文章的大概內(nèi)容，對(duì)以后的深入閱讀起確定方向的作用。閱讀時(shí)多采用速讀的方式。 (2分鐘）再讀文章批注的重點(diǎn)：解決初讀時(shí)圈點(diǎn)的問(wèn)題。圈點(diǎn)的重點(diǎn)： 1、文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn) 2、重要的、精彩的、有欣賞價(jià)值的 佳句以及感受最深的句子 此次圈點(diǎn)是培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、不斷提高自學(xué)能力的有效途徑之一 。 （3分鐘）三讀文章 批注重點(diǎn)：1在結(jié)構(gòu)，修辭、環(huán)境、人物上進(jìn)行分析等。2梳理自己的批注 主要注重寫(xiě)法。，解決再讀過(guò)程中圈點(diǎn)的內(nèi)容和作批注、寫(xiě)感悟。 （3分鐘）經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙