導(dǎo)學(xué)案 第二節(jié) 生長素的生理作用(共6頁)

1、學(xué)科： 編號(hào)： 使用時(shí)間： 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： PAGE PAGE 9第三章 第二節(jié) 生長素的生理(shngl)作用編制(binzh)人：劉欣欣(xnxn) 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 概述植物生長素的生理作用2. 嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】生長素的生理作用【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度課前預(yù)習(xí)案【問題導(dǎo)學(xué)】一、生長素的生理作用1. 生理作用：不直接_，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種_。2. 生長素生理作用的表現(xiàn)及特點(diǎn) (1) 表現(xiàn)：既能_生長，也能_生長；既能_發(fā)芽，也能_發(fā)芽；既能防止落花落果，也能_。(2) 特點(diǎn)

2、：_，即_時(shí)促進(jìn)生長，_時(shí)抑制生長，甚至殺死植物。3. 影響生長素作用的因素 (1) _濃度：一般情況下生長素在濃度較_時(shí)促進(jìn)生長，在濃度較高時(shí)_生長，甚至_植物。 (2) 植物細(xì)胞的_：_的細(xì)胞對(duì)生長素敏感，老細(xì)胞比較_。 (3) 不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度：_芽_。二、生長素兩重性的實(shí)例具體體現(xiàn)：頂端優(yōu)勢(shì) (1) 現(xiàn)象：_優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到_。 (2) 原因 生長素的運(yùn)輸方向_。 _處生長素濃度低_生長，_處生長素濃度高_(dá)生長。 (3) 解除措施：_。 (4) 應(yīng)用：棉花打頂。 (5) 生產(chǎn)應(yīng)用：人工合成的生長素類似物，用于防止_、促進(jìn)_、獲得_，促使扦插枝條的_等。思 考？棉農(nóng)常

3、采用打頂?shù)姆椒ù龠M(jìn)側(cè)枝的生長，你能解釋其中蘊(yùn)含的生物學(xué)道理嗎？三、嘗試運(yùn)用(ynyng)生長素促進(jìn)插條生根1. 常用(chn yn)方法 (1) 浸泡法：把插條(ch tio)的_浸泡在配制好的溶液中，深約3 cm，處理幾小時(shí)至一天。這種處理方法要求溶液的濃度_，并且最好是在_和空氣溫度_的地方進(jìn)行處理。 (2) 沾蘸法：把插條基部在濃度_的藥液中蘸一下（約5 s），深約1.5 cm即可。2. 變量分析 (1) 自變量：_。 (2) 因變量：_。 (3) 無關(guān)變量：_的劑量、溫度和_等?！绢A(yù)習(xí)自測】1. 下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A. 適宜濃度的生長素可促進(jìn)扦插的枝條生

4、根 B. 植物的莖在背光的一側(cè)生長素分布很小，細(xì)胞分裂快 C. 幼嫩的細(xì)胞比老一些的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏 D. 生長素與子房發(fā)育成果實(shí)有關(guān)2. 下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（ ） A. 可利用生長素類似防止落花落果B. 頂端優(yōu)勢(shì)能夠說明生長素作用的兩重性 C. 相比莖來說，根對(duì)生長素濃度更為敏感D. 成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素更為敏感3. 如圖是不同濃度生長素對(duì)某植物生長的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ） A. 頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制 B. 適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 C. 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 D. 用不同濃度的生長素溶液

5、處理扦插枝條，其生根數(shù)量可能相同4. 下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項(xiàng)說法不正確的是（ ） A. 在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為了正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 B. 找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒 C. 所用每個(gè)枝條都應(yīng)留34個(gè)芽 D. 此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)5. 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算采扦插(qinch)的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ） A. 采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對(duì)來說更容易(rngy)生根 B. 生長素促進(jìn)生根效果(xiogu)與生長素處理枝條的時(shí)間長短成正比 C. 生長素類似物有一定的毒

6、性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 D. 可能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長素濃度促進(jìn)根生長的效果相同【我的疑惑】_課內(nèi)探究案探究主題一：生長素的生理作用 1. 結(jié)合教材P50“生長素濃度與所起作用的關(guān)系”曲線圖，思考討論： (1) 對(duì)于同一器官來說，生長素所起的作用與濃度有什么關(guān)系？ (2) 如圖為某一器官的生長素濃度與所起作用的關(guān)系圖，分析圖中AB、BC、CD段及B、C點(diǎn)的含義。AB：_；B：_；BC：_；C：_；CD：_。2. 結(jié)合根、莖兩種器官對(duì)生長素濃度的敏感性分析下列問題： (1) 分析根向地生長、莖背地生長的原因。(2) 如果(rgu)將幼苗在太空中橫放后，還會(huì)表現(xiàn)根向地生長、莖背地生長嗎？分析原

7、因。(3)根的向地生長(shngzhng)和莖的背地生長(shngzhng)都體現(xiàn)生長素作用兩重性的特點(diǎn)嗎？探究主題二：嘗試運(yùn)用生長素促進(jìn)枝條生根 試從插條的水分得失和保留的芽、葉等方面，分析插條在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)如何處理才能保證較高的成活率。2. “探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”時(shí)盲目設(shè)置不同濃度的生長素溶液會(huì)造成資源的浪費(fèi)嗎？應(yīng)該如何處理？3. 假設(shè)通過上述實(shí)驗(yàn)得出了如下的數(shù)據(jù)： (1)下表所列數(shù)據(jù)中，促進(jìn)插條生根的最適濃度是多少？生長素濃度(mol/L)0.020.030.040.050.06生根數(shù)量（條）101518128 (2)如果想更加精確地確定促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)該如何操

8、作？【當(dāng)堂檢測】1. 如圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響，由此不能得到的結(jié)論是（ ） A. 生長素對(duì)三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長 B. A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 C. D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖和芽的生長，抑制根的生長 D. 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素濃度敏感性強(qiáng)，成熟的細(xì)胞對(duì)生長素敏感性差2. 植物生長(shngzhng)素具有較低濃度時(shí)促進(jìn)生長、過高濃度時(shí)抑制生長的特征。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性（ ） A. 在自然(zrn)狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形 B. 被大風(fēng)(d fn)刮倒的樹木

9、，其露出地面的根總是向地生長 C. 置于窗臺(tái)上的盆景植物總是朝窗外生長 D. 在自然狀態(tài)下，松樹長成塔形3. 如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明（ ）A. 根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性 B. 生長素對(duì)植物生長的作用具有兩重性C. 根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng) D. 產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖4. 不同濃度的生長素對(duì)胚芽鞘生長的促進(jìn)情況如圖甲所示。現(xiàn)將胚芽鞘尖端去除一段時(shí)間后，將含有生長素的瓊脂塊放置在去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量其彎曲角度（如圖乙）。則N1、N2、N3三種濃度所引起的彎曲角度、的情況最可能是（ ）A. B. C. D. 5. 將植物橫放，測量根和莖

10、生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，由曲線上Q點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的（ ） A. a B. b C. cD. d6. 某同學(xué)在探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是（多選）（ ） A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小 B. 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C. 促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c D. 用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同7. 同一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長素的反應(yīng)往往不同，圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長素的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列(xili)問題：(1)

11、乙圖中的_點(diǎn)濃度(nngd)可表示甲圖處的生長素濃度(nngd)，_點(diǎn)濃度可表示處生長素濃度。解除處所受抑制的方法是_。此后，生長素濃度將會(huì)低于_mol/L。(2)將該植物置于較長時(shí)間的右側(cè)光照下，一段時(shí)間后，乙圖中的_點(diǎn)濃度可表示側(cè)的生長素濃度；_點(diǎn)濃度可表示側(cè)的生長素濃度。(3)將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，乙圖中_點(diǎn)濃度可表示側(cè)的生長素濃度，_點(diǎn)濃度可表示側(cè)的生長素濃度，因此，根將_生長。乙圖中的_點(diǎn)濃度可表示側(cè)的生長素濃度，_點(diǎn)濃度可表示側(cè)的生長素濃度，因此，莖將_生長。(4)能夠同時(shí)促進(jìn)根、芽、莖生長的生長素濃度范圍是_mol/L。(5)如果要探究生長素對(duì)根生理作用的兩重性，實(shí)驗(yàn)室提供了下列不同濃度的生長素溶液（單位：mol/L）：10-10、10-8、10-6、10-4、10-2，其他材料用具齊