三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5《守株待兔》人教部編版(18頁(yè))

1、守株待兔三年級(jí) 下冊(cè) 第二單元 韓非（約前281年-前233年），生活于戰(zhàn)國(guó)末期，為中國(guó)古代著名法家思想的代表人物。韓非子的文章構(gòu)思精巧，描寫(xiě)大膽，語(yǔ)言幽默，于平實(shí)中見(jiàn)奇妙，具有耐人尋味、警策世人的藝術(shù)效果。 韓非子還善于用大量淺顯的寓言故事和豐富的歷史知識(shí)作為論證資料，說(shuō)明抽象的道理，形象化地體現(xiàn)他的法家思想和他對(duì)社會(huì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。在他文章中出現(xiàn)的很多寓言故事，因其豐富的內(nèi)涵，生動(dòng)的故事，成為膾炙人口的成語(yǔ)典故，至今為人們廣泛運(yùn)用。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.再讀，試著讀出停頓。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可得，而/身為宋國(guó)笑。

2、守株待兔株露出地面的樹(shù)根和樹(shù)莖。走跑，逃跑。耒(li)古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。冀希望。而身為宋國(guó)笑而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。 注釋 守株待兔 從前宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一個(gè)樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹(shù)樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒(méi)等到，他自己卻成了宋國(guó)的笑柄。 同學(xué)們，你覺(jué)得課文中的這個(gè)農(nóng)夫可笑嗎？說(shuō)說(shuō)這個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰稳诵υ挘?學(xué)習(xí)了這則寓言，你覺(jué)得要從中吸取什么道理？（什么事情都應(yīng)該積極主動(dòng)地去做，不能只想著不勞而獲） 想一想寓言：通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往

3、往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。 拓展學(xué)習(xí) 宋人有_。田中_，兔走_(dá)，_而死。因釋_而_，冀復(fù)_。兔不可_，而身_。試著將這篇文言文背下來(lái)： 這篇文言文體裁的寓言故事，我們是怎么學(xué)習(xí)的？ 1.讀流利，讀好停頓。 2.根據(jù)注釋理解意思。 3.想想道理。 4.背背課文。 楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠，鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。試著運(yùn)用這方法來(lái)學(xué)習(xí)買(mǎi)櫝還珠。木蘭：一種香木，木肌細(xì)而心黃，質(zhì)料堅(jiān)固美觀。柜：這里指匣子。 桂椒：香料名。 玫瑰：漂亮的石頭。 輯：編，連在一起。鬻：賣。 楚國(guó)有個(gè)人到鄭國(guó)去賣寶珠，特地用木蘭做了個(gè)匣子，并用桂、椒一類的香料熏，用珠玉點(diǎn)綴，用玫瑰玉石裝飾，用翠鳥(niǎo)的羽毛連綴。有個(gè)鄭國(guó)人看中了這個(gè)漂亮的匣子，就買(mǎi)了他的匣子，而退還了寶珠。這只能說(shuō)那個(gè)楚國(guó)人會(huì)賣匣子，不能說(shuō)他會(huì)賣寶珠。 楚人有（賣其珠）于鄭者，為（木蘭之柜），熏以（桂椒），綴以（珠玉），飾以（玫瑰），輯以（羽翠）。鄭人（買(mǎi)其櫝）而（還其珠）。此可謂（善賣櫝矣），未可謂（善鬻珠）也。 買(mǎi)櫝還珠 守株待兔給你什么啟示？買(mǎi)櫝還珠中的那個(gè)人你覺(jué)得可笑嗎？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 想一想