第五單元寫作：文從字順——《這就是我》作文修改

1、人教版部編教材（2016）語文七年級下冊第五單元寫作文從字順這就是我作文修改授課：洪 瑜江門市第二中學(xué) 巴爾扎克對藝術(shù)的追求精益求精，主要體現(xiàn)在作品的嚴(yán)格修改上。他的每部作品都要改六、七次。 修改作品時，他堅持一定得按照他定下的規(guī)則打樣：紙張必須特別長特別寬，上下左右都有大片的空白讓他修改。 由于他的認(rèn)真，仔細(xì)，通常給排字工人帶來不少麻煩。一篇作品修改完了，校樣四周中的空白里就畫滿了各種修改符號，空白處不夠了，他就在背面修改，有時修改的部分比原來的本文還多！ 印刷所的工人接到他改過的校樣，常常都驚叫起來：“啊！我的上帝，改了這么多！”一校改了，二校，三校還得改，修改的校樣有時竟然多達(dá)十五六次。

2、巴爾扎克是如何修改作品的？奧秘提示： 作文需要修改 “把錯的改對，把對的改好”。文章不怕改，在一定意義上說，好的文章不是寫出來的，而是改出來的，別說一般人，即使是世界聞名的大作家，都重視這個“改”字。但修改費時間，費精力，但認(rèn)真修改能使文章更完美，同時還可以在修改中間提高自己的鑒賞能力和表達(dá)能力。本次作文的基本要求（1）題目：以“這就是我”為題。（2）寫一篇500字左右的記敘文。（3）文章要有真情實感，結(jié)構(gòu)要完整，語言要得體、流暢。點評：一、是否符合題目要求；二、結(jié)構(gòu)是否完整；三、選材是否具體得當(dāng)；四、語言如何。 修改過程： （2）其次修改語言：詞語是否規(guī)范、語句是否通順、修辭是否恰當(dāng)、表達(dá)是

3、否得當(dāng)。（1）首先查改習(xí)作的錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。 （3）再次修改內(nèi)容、調(diào)整結(jié)構(gòu)：中心是否明確，所選的事例能否具體表現(xiàn)中心；內(nèi)容是否充實，結(jié)構(gòu)是否完整。修正標(biāo)點符號 于是，他幾乎每次見到我都會嘮叨我的頭發(fā)，說到讓人心煩，連媽媽和奶奶也認(rèn)為我的頭發(fā)長，必須剪掉，我先是撒驕，但不管用，在這種情況下，我要么轉(zhuǎn)移話題，要么偷偷溜走，但我知道這樣避不了多久，終于有一天，我到了不得不剪的時候，我說我自己剪，我小心奕奕的剪下一點點，但他們說太慢，便拿起見到一剪就剪了一大半，我一照鏡子難看死了，我前面的劉海兒只剩下一點是長的。 修改語言例句1： “終于有一天，我到了不得不剪的時候。”改為： 終于有一天，我到了不得不剪頭發(fā)的時候。例句2： “便拿起剪刀一剪就剪了一大半?！备臑椋?爸爸便拿起剪刀，“咔嚓”一剪，拇指長短的頭發(fā)從我眼前飄落。沒等我反應(yīng)過來，頭發(fā)已被剪了一大半。修改結(jié)構(gòu) 這時，我“哇哇”地大哭起來，邊哭邊說我再也不剪頭發(fā)了。這就是我一個愛哭的女生。 類似為美而愛哭的故事不勝枚舉。但在我的記憶中，撒嬌卻總能為我的嗜好錦上添花。（過渡段） 有一次，我看見一件非常漂亮的衣服，想叫媽媽買給我，但媽媽說我的衣服太多了，剛買了新衣服沒多久又叫買。 修改情節(jié)第二件事寫“撒嬌哄媽媽買衣服”的情節(jié)可以抓住人物的語言、動作、心理來寫。例如：“我”撒嬌時的動作：“我”撒嬌時的語氣、神態(tài)：“我