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文檔簡介

1、五年級下冊4.9約分情境導(dǎo)入小軍有12枚郵票，送給小力6枚。送給小力幾分之幾？你從中能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？本節(jié)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)約分的過程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生在觀察、思考和交流等活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)約分的過程中獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 1、填一填。預(yù)習(xí)反饋7 36 3 12 2 2、約分 預(yù)習(xí)反饋探究一：課堂探究612= ， 送給小力 。從圖中可以看出，送給小力 。也可以看出送給小力 。小軍有12枚郵票，送給小力6枚。送給小力幾分之幾？探究

2、一：課堂探究你能聯(lián)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，說明 相等嗎把一分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。探究二：課堂探究約分時(shí)，可以寫成下面這樣的形式：先分別除以12和6的公因數(shù)2，再分別除以6和3的公因數(shù)3。也可以分別直接除以12和6的最大公因數(shù)6。直接寫成：探究三：課堂探究 的分子、分母只有公因數(shù)1，像這樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。約分時(shí)，通常要約成最簡分?jǐn)?shù)。隨堂檢測填一填。7 18 5 6 4 隨堂檢測指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)。最簡分?jǐn)?shù)：隨堂檢測分別說出下面各分?jǐn)?shù)的分子和分母有沒有公因數(shù)2、5或3。3 5 2、3 3、5 3 隨堂檢測把沒有約成最簡分?jǐn)?shù)的約成最簡分?jǐn)?shù)。隨堂檢測連一連。隨堂檢測約分本課小結(jié)010203把一分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)約分時(shí)，

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