部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（精美）課件 習(xí)作：“漫畫(huà)”老師

1、這些漫畫(huà)有什么特點(diǎn)？漫畫(huà)通過(guò)一些夸張的形式反映人物的特點(diǎn)，讓人一眼即能看出。我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，也可以采用“漫畫(huà)”的形式，表現(xiàn)人物最鮮明的特點(diǎn)。習(xí)作： “漫畫(huà)”老師習(xí)作要求如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？ 是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師？ 是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？ 還是上課時(shí)“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？ 讓我們把這些可愛(ài)的老師用文字“畫(huà)”出來(lái)吧！語(yǔ)文老師：漂亮、慈愛(ài)數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)肅、脾氣有點(diǎn)怪英語(yǔ)老師：風(fēng)趣、幽默、愛(ài)笑習(xí)作指導(dǎo)回憶我們的老師，簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出他們的特點(diǎn)。確定重點(diǎn)寫(xiě)老師的哪一兩個(gè)特點(diǎn)。不能面面俱到，否則會(huì)讓人物沒(méi)有特點(diǎn)。 依據(jù)要表現(xiàn)的老師的性格、

2、品質(zhì)，選擇一兩件典型事例進(jìn)行具體描寫(xiě)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)人物的方法，如外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)等，從多個(gè)方面立體地呈現(xiàn)人物，使人物給人留下深刻的印象。由于多年的操勞，爺爺?shù)氖执植诘孟窭纤蓸?shù)皮，裂開(kāi)了一道道口子；歲月無(wú)情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來(lái)烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色的了，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚(yú)尾紋。描寫(xiě)人物的好句好段槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們?cè)诒嫔陷p快地飛馳，仿佛兩只飛燕在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。我站在舞臺(tái)上，聽(tīng)著臺(tái)下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心靈是美

3、的。我給了大家歡樂(lè)，大家給了我幸福。我想：我是幸運(yùn)的。兩只透著靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還略帶童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云老師。她教我們數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素、幽默，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？墒牵业臄?shù)學(xué)從小就沒(méi)打好基礎(chǔ)，即使我努力地學(xué)，老師講的我還是聽(tīng)以外貌描寫(xiě)引出人物，開(kāi)篇即給人留下深刻的印象。我的老師介紹老師的第一個(gè)特點(diǎn)：樸素、幽默。范文點(diǎn)評(píng)不懂，而我是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)。可細(xì)心的她發(fā)覺(jué)了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心。她通過(guò)談話知道了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，放學(xué)后她把我留了下來(lái)，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)當(dāng)天所講的知識(shí)

4、點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼，到了晚上六點(diǎn)半。她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，但是你很聰明，你每天晚上留下來(lái)，老師幫你溫習(xí)功課，介紹老師的第二個(gè)特點(diǎn)：細(xì)心、關(guān)心學(xué)生。這是習(xí)作的重點(diǎn)，下面以具體的事例來(lái)反映人物的這個(gè)特點(diǎn)。努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去，但你也要在家里好好地預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，知道了嗎？”我懷著感激的心情說(shuō)了一句：“嗯，我知道了，老師，謝謝您！”韓老師又習(xí)慣地亮起了她的招牌動(dòng)作微笑地看著我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，晚了你的父母會(huì)擔(dān)心你的。”“嗯，老師再見(jiàn)！”我也有禮貌地回復(fù)了老師一句，便回家去了。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)，具體表現(xiàn)了老師關(guān)心學(xué)生的特點(diǎn)。結(jié)尾升華情感。轉(zhuǎn)眼就期末考試了。考試時(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天，成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，我比往常考得都要好，韓老師也替我高興。于是，我想好好地報(bào)答韓老師，可是又不知道該怎么做，只有在心里默默地說(shuō)：“韓老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”總評(píng)：本文的開(kāi)頭很巧妙，以外貌描寫(xiě)引出寫(xiě)作對(duì)象，給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)，作者著重?cái)⑹隽隧n老師給自己補(bǔ)習(xí)功課這件事，事情雖小，卻表達(dá)出老師關(guān)心學(xué)生、學(xué)生感激老師的深