【青島版《科學(xué)》】四年級(jí)下冊(cè)第三單元9.《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】認(rèn)識(shí)太陽(yáng)是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng).地球.月亮單元的第二課時(shí)。以前學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的認(rèn)知要求是，能夠看到光、感到熱即可。本課在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識(shí)到，太陽(yáng)的光和熱是源自太陽(yáng)自身能夠發(fā)光發(fā)熱的本質(zhì)，輔以數(shù)據(jù)讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)提升到理性層面：太陽(yáng)是距離我們最近的恒星，它影響著地球上所有的生物。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)太陽(yáng)的資料，了解太陽(yáng)及恒星的特點(diǎn)。第二部分活動(dòng)過(guò)程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：太陽(yáng)是什么樣子的？通過(guò)觀察太陽(yáng)結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)是一種類(lèi)似地球的圈層結(jié)構(gòu)，由內(nèi)到外分別是由日核、輻射層、對(duì)

2、流層、光球?qū)?、色球?qū)拥冉M成。以文字呈現(xiàn)了太陽(yáng)相關(guān)知識(shí)的介紹：“太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000，內(nèi)部溫度約為1500萬(wàn)”。通過(guò)問(wèn)題：“太陽(yáng)和地球有什么不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生將恒星（太陽(yáng)）與行星（地球）進(jìn)行比較，找出恒星和行星的不同，進(jìn)一步鞏固對(duì)恒星的認(rèn)識(shí)，為總結(jié)恒星、行星的特點(diǎn)做好鋪墊。從而開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、歸納、概括能力?；顒?dòng)二：太陽(yáng)有多大？通過(guò)交流、討論、模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)論證科學(xué)猜想，體驗(yàn)到地球上觀察到的太陽(yáng)并不大與太陽(yáng)和地球的距離有關(guān)系。第三部分拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集查閱關(guān)于太陽(yáng)的資料，進(jìn)一步提升探究的空間。同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生搜集信息

3、、處理信息的能力的目的?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)學(xué)生有一定收集資料的能力，也有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，知識(shí)方面對(duì)太陽(yáng)有了基本的認(rèn)識(shí)，知道太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，但是對(duì)于有關(guān)太陽(yáng)的具體數(shù)據(jù)了解不是很清楚，也很少對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道太陽(yáng)是恒星，地球是行星。2.了解恒星與行星的區(qū)別?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以增加對(duì)太陽(yáng)視覺(jué)大小的科學(xué)認(rèn)識(shí)；能運(yùn)用比較法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)感興趣，愿意與他人合作與交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：初步了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的探索歷程?！局?難 點(diǎn)】在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以增加對(duì)太陽(yáng)視覺(jué)大

4、小的科學(xué)認(rèn)識(shí)；能運(yùn)用比較法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：PPT 2 出示收集有關(guān)太陽(yáng)的資料。教師準(zhǔn)備：PPT 2 出示盤(pán)子、直尺。【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課PPT 3 出示教師出示謎語(yǔ)：“大圓球、天上掛，它的本領(lǐng)可真大，又發(fā)光、又發(fā)熱，萬(wàn)物生長(zhǎng)全靠它?！?學(xué)生回答：太陽(yáng)。)教師:“太陽(yáng)的本領(lǐng)這么大，你們想不想認(rèn)識(shí)太陽(yáng)?”從而導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)）二、探究新知活動(dòng)一：太陽(yáng)是什么樣子的？從剛才大家的交流來(lái)看，大家知道的知識(shí)還真不少，你還想知道關(guān)于太陽(yáng)的哪些知識(shí)?1學(xué)生提出問(wèn)題，如：（1）太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)?（2）太陽(yáng)有多大?（3）太陽(yáng)的溫度有多高?（4）太陽(yáng)與地球有什么不一樣?（5）

5、太陽(yáng)是怎樣形成的?PPT4 出示教師展示有關(guān)太陽(yáng)的視頻。2.小組交流、匯報(bào)。教師給各個(gè)小組分發(fā)研究問(wèn)題。（1）小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備的資料討論匯總。（2）匯報(bào)交流：學(xué)生匯報(bào)各小組解決的問(wèn)題結(jié)果。小結(jié)：太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是日核、輻射層、光球?qū)?、?duì)流層、色球?qū)咏M成；太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000，內(nèi)部溫度約為1500萬(wàn)；像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運(yùn)行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，然后想辦法利用收集的資料解決問(wèn)題，讓學(xué)生知道研究太陽(yáng)可以借助查閱資料等方法?！縋PT5 出示教師展示太陽(yáng)結(jié)構(gòu)的圖片，隨著學(xué)生的回答呈現(xiàn)

6、太陽(yáng)各部分的名稱。PPT6 出示小結(jié)：太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是核心區(qū)、輻射區(qū)、對(duì)流區(qū)、光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層組成；太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000，內(nèi)部溫度約為1500萬(wàn)；像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運(yùn)行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星。 （二）太陽(yáng)有多大？1.PPT7 出示交流：從資料中我們知道太陽(yáng)直徑大約是1392000（1.39210）千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬(wàn)倍；其質(zhì)量大約是210千克（地球的330000倍）。那為什么太陽(yáng)看上去并不大？2.討論：小組根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)表意見(jiàn)。3.學(xué)生小組匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。PPT8 出示各小組找兩名同學(xué)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。一名同學(xué)拿一個(gè)盤(pán)子模擬太陽(yáng)，站立不動(dòng)；另一名同學(xué)拿一把尺子，站在一定位置目測(cè)看到的盤(pán)子的直徑并將結(jié)果告知記錄的同學(xué)。拿尺子的同學(xué)往后退，記錄的同學(xué)記錄該同學(xué)退后的距離和目測(cè)看到的盤(pán)子的直徑。4.PPT9 出示小結(jié)：太陽(yáng)看上去并不大，是因?yàn)榫嚯x我們太遠(yuǎn)。三、課堂小結(jié)談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？師生交流，談本節(jié)課的收獲。 拓展活動(dòng)PPT10 出示太陽(yáng)每時(shí)每刻都釋放出大量的太陽(yáng)能，我們?nèi)祟?lèi)又是如何