教育部人文社會學科學術強化創(chuàng)新計畫成果發(fā)表會--ppt課件

1、教育部人文社會學科學術強化創(chuàng)新計畫成果發(fā)表會明代判牘經(jīng)典史料研讀課程計畫 執(zhí)行單位：國立暨南國際大學 歷史學系計畫主持人：濱島敦俊 教授.一、課程目標 一著重培養(yǎng)學生正確且詳細的解讀史料，提昇解析古典漢文之才干。二透過判牘的解析，增進學生在法制史上的知識、視野和看法。 三進一步將判牘運用到社會史、經(jīng)濟史、風俗習慣與思想史等各層面，提高本所學生對明代法律與社會生活之研討興趣。 四訓練學生課堂相互討論與邏輯思索的才干。五促使課程參與者發(fā)現(xiàn)與研討判牘中能夠開拓及深化討論的議題，進而逐漸具備撰寫學術論文之史家技藝。 六將、等史料陸續(xù)進行數(shù)位化與網(wǎng)路公開化之工程，充分便利與提昇明代史研討者的運用；學生的

2、報告成果亦上傳於網(wǎng)頁中，希望也能提供明清史學者觸動探求同的研討面向，進而促動學術上的交流。 .二、執(zhí)行情形 一平時課程：課程時間約為每星期研讀3-4小時，以研討生們輪流報告及討論為主。左圖為學生口頭報告；右圖為導讀人提問。.報告格式的要項一、原文句讀二、白話翻譯三、詞語解釋四、案情原委五、案情分析六、關係人等七、相關條例八、適用條例九、關鍵字詞十、問題存疑.二研習合宿活動 2021年5月16日至18日於南投惠蓀林場舉辦。舉辦緣由： 1明代判牘熟習所需時間較久，因此平時上課的時數(shù)略有缺乏。 2新進研討生古典漢文才干上出現(xiàn)減退的現(xiàn)象，期許合宿活動能夠透過密集訓練的方式，加強同學閱讀判牘資料的才干。

3、 .參與學員除修課同學外，尚有博士班張繼瑩、曾美芳，師大史博吳大昕參與。在師資上，更邀請中國廈門大學歷史系鄭振滿教授協(xié)同參與活動，共同維持和提高研討生的判牘解析才干。 .活動過程中濱島老師、鄭振滿對判牘的不同觀察、思索方式激發(fā)學生思索的寬度與深度；來自師大、暨大的博班學長姊們積極提問、發(fā)言的表現(xiàn)與解讀史料的學識涵養(yǎng)，也進而提高參與學員的學習態(tài)度。.三專題演講1：2021年11月25日北京大學歷史系郭潤濤教授專題演講清代江西豐城縣案卷的解讀與思索 .三專題演講2：2021年6月8日日本國北海道大學大學院文學研討科三木聰教授專題演講遭到審判的海賊祁彪佳與倭寇、澳例.三、成果分析 一古典漢文程度有明

4、顯的提昇，留意到某一詞句不可以用現(xiàn)在詞句進行解釋，而是必須放在當時代的脈絡進行思索與了解。二充分發(fā)揮史料的意義與價值，不斷拓展解讀與運用經(jīng)典文獻的才干。三經(jīng)過課堂不斷討論，以及逐次修訂報告等方式，漸進地提昇同學們的邏輯思索才干。四增進明代社會史與法制史的學識。五專題演講擴大中國法制史視野、深化法律與 地方社會研討專題。 六修正現(xiàn)有標點本的錯誤，亦補充的缺乏。七數(shù)位化成果能夠提供明清法律史研討者探求同的研討面向、充分便利明史研討者的運用上述計畫成果請參見：明代判牘經(jīng)典史料研讀課程計畫網(wǎng)頁。 .四、學生回饋 透過明代判牘的研讀過程，同學們普遍反映出對於明代的社會形態(tài)與訴訟糾紛感到興趣，也認為能夠提昇史料解讀的才干、強化邏輯思索才干和擴大他們的研討目光。例如吳景傑同學將此一課程作為契機，開始發(fā)表期刊論文中的婦女買賣於第10、