精品大班科學圖形變變變

1、大班科學圖形變變變本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多得人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載)，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！大班科學：圖形變變變幼兒分析大班幼兒有了一定得生活經(jīng)驗及創(chuàng)新思維能力， 開始對周圍得事物產(chǎn)生興趣，樂意觀察，喜歡多種感 官參與探究問題，但在已有得認知水平與生活經(jīng)驗得 基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思維能力稍微有點欠缺，語言表達與概 括能力不成熟。在日常得教學活動中，雖已涉及到拓 展幼兒思維得內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對于創(chuàng) 新思維缺乏主動性與經(jīng)驗。本次活動設(shè)計符合中班幼 兒得年齡特點與創(chuàng)新得欲望， 學習內(nèi)容貼近幼兒生活， 更容易為幼兒接受。幼

2、兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘 密，使幼兒主動創(chuàng)新探究，積極思維，達到科學素質(zhì) 得提高與個性發(fā)展得統(tǒng)一。設(shè)計思路每個幼兒都具有強烈得好奇心與探究欲望，隨著 年齡得增長， 她們對事物也有新得了解與認識。 “圖形 變變變”這節(jié)活動課在圖形感知得情景下展開活動， 對 幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見得圖形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動。根據(jù) 大班幼兒得年齡發(fā)展特點，活動中以幼兒嘗試教學法 開展，同時在各個不同得教學環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法、 啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過 程動靜結(jié)合， 讓幼兒在輕松、 愉快得環(huán)境中創(chuàng)新思維， 做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，

3、 創(chuàng)造性得運用自己已有得知識與經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探 究問題，所以“圖形變變變”活動就為幼兒創(chuàng)新提供了 一個小平臺。以下就是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖1、導(dǎo)入： 師生隨輕快得音樂自由做動作進入場地 做好。出示圓形得，以教師得想法為引子，鼓勵幼兒 與老師一起動腦筋想辦法，激發(fā)幼兒對圖形得興趣， 創(chuàng)設(shè)良好得活動氛圍。2、擴散思維活動讓幼兒想象圓形像什么。幼兒可結(jié)合自己得生活 經(jīng)驗對問題進行積極回應(yīng)。這將會激發(fā)她們得思維活 動。3、想一想、畫一畫、說一說讓幼兒在想、畫、說得過程中，以及與同伴得交 流過程中，對圓形、正方形、三角形進行創(chuàng)意添畫， 激發(fā)幼兒想象得意愿。4、由一點向多點發(fā)散思維本環(huán)節(jié)就是活動得重點

4、部分，分兩個層次進行：引導(dǎo)幼兒觀察圓形，鼓勵幼兒說出人們利用圖形 創(chuàng)造了生活中得哪些物品。依次引出正方形、三角形 得聯(lián)想。類此這樣得疑問，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓幼兒想 象人們根據(jù)這些圖形得特征，會發(fā)明創(chuàng)造什么物體 ? 從這一方面出發(fā)，逐步加深發(fā)散思維得難度。引導(dǎo)幼兒觀察周邊得圖形物品，鼓勵幼兒大膽表 達自己長大后想要創(chuàng)造什么形狀得物品，創(chuàng)造得物品 對人們得生活有什么好處。這一環(huán)節(jié)得設(shè)計，使孩子們得創(chuàng)新能力得到了最 大限度得展示，迸發(fā)出無限得創(chuàng)造火花，這也就是本 活動得高潮。5、創(chuàng)新想象與操作活動讓幼兒分組操作材料，創(chuàng)造自己想象中得未來圖 形作品，在操作中進一步發(fā)展幼兒得想象力與創(chuàng)造力。6、贊賞激

5、勵，互相評比展示幼兒作品，讓幼兒互相參觀，在評價中提升 想象力與創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)新想象成功得喜悅，呵護幼 兒得創(chuàng)新靈感，使幼兒得創(chuàng)新思維得到升華。活動目標1、讓幼兒盡可能地說出與圖形相像得物體。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力， 感受圖形變化創(chuàng)新得 樂趣?；顒又攸c、難點讓幼兒找出與圖形相像得圖物體，學習從一點向 多點發(fā)散得創(chuàng)新思維方法?；顒訙蕚溆變簻蕚洌赫埣议L多讓幼兒見識一些帶有明顯特 征得物品，了解圖形特征。老師準備1、畫有圓形、正方形、三角形得大型操作卡紙。2、橡皮泥、紙、筆，收集不同形狀得物體若干。3、制作。活動過程導(dǎo)入活動：導(dǎo)入師生隨輕快得音樂自由做動作進入場地做好。師：魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫

6、，出示。老師覺得它像圓圓得皮球，小朋友您們也來瞧瞧 她像什么?擴散思維活動：圓形像什么?師：您瞧到得這個圓形想到了什么?老師注意引導(dǎo)幼兒多說一些生活中常見得圓形得物品，如：玩具中得圓形、生活用品及食物中得圓形 等。想一想、畫一畫、說一說：以圓形為引子，為圓 形、三角形、正方形添畫。師：小朋友們剛剛說了這么多圓形得物體，真就 是愛觀察，愛動腦得好孩子。其實我們得生活中除了 圓形， 還有許多得圖形， 瞧， 這就是什么圖形?這就是 什么圖形?那您瞧到三角形與正方形您都想到了什么? 下面請小朋友們快點閉上眼睛，想一想，瞧您能想到 什么?師： 小朋友， 請睜開眼睛， 把您想到得畫下來吧。 老師為大家準備

7、了材料，快到前面把您想到得物品畫 下來吧。幼兒在音樂中，到老師準備好得大型操作卡紙前 對圓形、三角形、正方形進行添畫。師：小朋友們真厲害， 都就是愛動腦筋得好孩子， 圓形、三角形與正方形在小朋友得筆下變得真美麗?？偨Y(jié)幼兒得作品特點，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。由一點向多點發(fā)散思維1、演示師：剛才小朋友畫下了這么多與圖形有關(guān)得物品。 其實，在我們得生活中，只要細心得觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形得影子，而且人們還利用圖形，制作了很 多有用得東西。 瞧，這不就是我們剛剛瞧到得圓形嗎?它在地上打了個滾， 變成了什么了?出示課中圓形 有關(guān)得物品。瞧三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?正方形不服氣了， 她說我也會變，

8、 瞧我變成了誰? 說說正方形都藏在了哪里面?此環(huán)節(jié)就是活動得一個高潮，在引導(dǎo)展示得過程 中，要富有激情，用變魔術(shù)得方式來一一引出，抓住 幼兒得好奇心。引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品就是根據(jù)圖形自身得 特征變化一下來應(yīng)用到人們生活中得。2、師：瞧，人們利用圖形，發(fā)明創(chuàng)造了這么多有 用了東西?，F(xiàn)在請小朋友想一下，您長大以后，還想 創(chuàng)造什么形狀得物品?它對人們得生活有什么好處?在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達， 充分激發(fā)幼兒得創(chuàng)新想象力。創(chuàng)新想象與操作活動師：小朋友們，現(xiàn)在就請您用老師為您們準備得 物品，來創(chuàng)造您想發(fā)明得各種形狀得物品吧。幼兒分組進行， 鼓勵幼兒自由添畫、 拼搭、 剪紙、 捏泥，來體驗創(chuàng)作得樂趣。師巡回指導(dǎo)。結(jié)束活動：贊賞激勵，互相評比師：小朋友們真厲害，老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友得 作品都不一樣，老師很想知道您最喜歡誰得作品呢 ? 為什么喜歡啊?所以快點來， 讓我們拿著自己得作品一 起乘著小汽車去操場， 來伙伴們分享一下您得發(fā)明吧?；?/p>