(冀教版)八年級生物上冊教案上課講義

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。(冀教版)八年級生物上冊教案-課題：第三單元第一章第一節(jié)種子萌發(fā)的過程第1周第1課時教學目標：1舉例說出種子的結(jié)構(gòu)。2說出種子的各結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中的作用。3描述種子萌發(fā)的過程。4認同“人與自然和諧發(fā)展”觀點。通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感重點：種子的各結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)中的作用難點：描述種子萌發(fā)的過程教學過程預習檢測：各種植物的種子，盡管形狀、大小、顏色不一樣，但是卻有大致相同的結(jié)構(gòu)，都有和，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，它由、構(gòu)成。知識點撥：種皮：保護菜豆種子的結(jié)構(gòu)胚芽：發(fā)育成莖和

2、葉雙子葉植物的種子胚胚軸：連接根和莖的部分胚根：發(fā)育成根子葉：提供營養(yǎng)2片果皮和種皮胚芽玉米粒的結(jié)構(gòu)胚胚軸單子葉植物的種子胚根子葉1片胚乳:貯存養(yǎng)料測一測1、播種時要選取粒大飽滿的種子，由于種子的或是儲存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)，只有發(fā)育完全、的種子能發(fā)育成健壯的幼苗。2已被蟲蛀過的種子，一般不能萌發(fā)，其主要原因是()種皮破損，無保護作用胚被蟲蛀破損，無生活力外界條件不適宜種子因感染病毒而失去生活力4糧倉中存放了十年的小麥種子雖給予適宜條件，一般也不能萌發(fā)，其原因是()種子仍處于休眠期B種子已過壽命期而死亡C種子的種皮太厚D種子因受抑制而不能萌發(fā)5保存種子的適宜條件是()低溫干燥B高溫干燥C高溫潮濕D低溫潮

3、濕6在菜豆種子的萌發(fā)過程中，首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是()A胚根B胚芽C胚軸D子葉7在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成幼苗的莖和葉的是()A胚根B胚芽C胚軸D子葉8在菜豆種子和玉米種子的萌發(fā)過程中供給胚根、胚軸和胚芽營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是()A子葉和胚乳B胚乳和子葉C子葉和子葉D胚乳和胚乳9種子的休眠有利于()A營養(yǎng)物質(zhì)的積累B吸收各種營養(yǎng)C渡過惡劣的環(huán)境D營養(yǎng)物質(zhì)的制造能力提高10、解剖種子的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)子葉是連接在結(jié)構(gòu)上的。11、一位農(nóng)民撒種后，只蓋了很薄的一層土，他播種的可能是什么種子（）A大豆B玉米C小麥D白菜12、食用的豆腐主要是那種植物的種子的哪部分加工成的（）A小麥的子葉B小麥的胚乳C大豆的子葉

4、D大豆的胚乳13、我們食用的面粉主要是小麥種子的那部分加工成的（）A胚B子葉C種皮D胚乳14、播種前有些種子為什么用藥劑浸種？答：防止或打破促早萌發(fā)15、小麥種子萌發(fā)時，具有甜味的物質(zhì)是胚乳中的轉(zhuǎn)變成的。課題：第三單元第一章第二節(jié)種子萌發(fā)的條件第2周第1課時教學目標：1簡述種子萌發(fā)的外界和內(nèi)部條件2會測種子發(fā)芽率。3會應用變量單一，設(shè)計對比實驗。重點：種子萌發(fā)的內(nèi)、外界條件。難點：探究各種外界條件影響種子萌發(fā)的途徑的過程教學過程復習檢測：1.種子的胚具有的結(jié)構(gòu)是、。2在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成幼苗的莖和葉的是()A胚根B胚芽C胚軸D子葉3種子萌發(fā)應具備的內(nèi)在條件是（）A.適宜的溫度B.一定的

5、水分C.充足的空氣D.完整的活的胚預習檢測：1、種子萌發(fā)應具備的外界條件是、。知識點撥：一、種子萌發(fā)的內(nèi)在條件：完整的活胚，通過休眠期二、種子萌發(fā)的外界條三、實際用：1、滿足種子萌發(fā)的條件，方式：松土、澆水、覆膜等2、測定種子萌發(fā)率：發(fā)芽率萌發(fā)種子數(shù)全部被測種子數(shù)100%發(fā)芽率在以上才可播種測一測（1）要確定某一因素是不是種子萌發(fā)所必須的外界條件，可以通過實驗來證明。（2）種子萌發(fā)必須有適當?shù)耐饨鐥l件，即、和。三者同等重要，缺一不可。此外，有些種子的萌發(fā)還受著光的影響。（3）大多數(shù)農(nóng)作物在春天播種，是為了滿足這一萌發(fā)條件，在播種之前要松土，是為了使種子得到，如果長期不下雨，還要。2.子葉或胚乳

6、里貯存的營養(yǎng)物質(zhì)，能分解為小分子物質(zhì)的必需條件是（）A.種子含水分多B.空氣干燥C.溫度適宜D.陽光充足3.種子萌發(fā)時需要空氣，其根本原因是（）種子在不停地吸收水分B.種子在不停地提供養(yǎng)料C.種子在不停地進行呼吸D.種子在不停地運送養(yǎng)料4.在適宜的條件下，下列種子能夠萌發(fā)的是（）去掉胚乳的玉米種子B.蟲蛀空了的水稻C.切去胚的小麥種子D.籽粒飽滿的菜豆種子5在測定種子的發(fā)芽率時，隨機選出了1000粒小麥種子，在適宜的條件下，有40粒種子未發(fā)芽，則這批種子的發(fā)芽率為()A9.6B96C4D90.66下列四項是已經(jīng)測得的某種子的發(fā)芽率，最適宜播種的是()A60B70C75D947我國北方在早春播種

7、后，常用塑料薄膜覆蓋地面（俗稱地膜覆蓋）的方法來促進提早出苗的原因是()種子萌發(fā)需要避光防止蟲害破壞保溫、保濕、有利萌發(fā)防止風沙8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能長出幼苗的原因是()A.沒有種皮B.土壤肥料不足C.沒有胚根D.沒有完整的胚能力提高9.玉米種子在萌發(fā)出幼苗后變得空癟的原因是胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收發(fā)育成幼苗D.土壤動物吃掉10.分別咀嚼幾粒萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，你會發(fā)現(xiàn)萌發(fā)的小麥種子有甜味，這是因為（）A.種子中的淀粉是有甜味的糖分B.種子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用產(chǎn)生了糖分D.萌發(fā)過程中制造出了糖分第二章第一節(jié)根

8、的生長第2周第2課時教學目標1.總結(jié)根生長的主要部位。2.描述根尖的各部分結(jié)構(gòu)和功能。3.說明在農(nóng)業(yè)中保護根的措施。教學重、難點：探究根生長的伸長實驗（一）導入：同學們，我們在上一節(jié)課中講述了種子的萌發(fā)的過程，你還記得根是從何發(fā)育而來的嗎？你觀察過哪些植物的根？根的形態(tài)是怎樣的？根是怎樣生長的？根有怎樣的作用？（二）自學指導：根據(jù)下列文字及13頁圖填寫課本11頁表格根尖的結(jié)構(gòu)和特點總結(jié)為：根尖結(jié)構(gòu)分四部，根冠在前來保護；胞小核大生長點，分裂細胞多無數(shù)；停止分裂伸長區(qū)，細胞伸長增長沒；表皮突起根毛區(qū)，主要吸收無機物。（三）課堂練習1根尖各部分細胞伸長最快的是（）A根冠B分生區(qū)C伸長區(qū)D成熟區(qū)2下

9、列有關(guān)根毛的敘述正確的是（）A根毛布滿整個根部B根毛是非常小的根C根毛的存在有利于增大根的吸收面積D根毛是成熟區(qū)表皮細胞上長出的不定根3給農(nóng)作物進行深層施肥，可以促使根系向土壤深處生長，這是依據(jù)根的什么特性（）A向水生長B向肥生長C向地生長D固定植物體4根的生長主要在進行5在顯微鏡下觀察根的結(jié)構(gòu)，自下而上是、和。6根毛在根尖上的位置（）A隨根的生長位置不變B隨根的生長而畏縮C隨根的生長而向前移動D隨根的生長而落在后面7植物的根之所以能不斷的伸長，是因為（）A根冠不斷的增加新細胞，分生區(qū)也不斷的增加新細胞B伸長區(qū)細胞不斷伸長，成熟區(qū)形成了大量根毛C根冠不斷的增加新細胞，伸長區(qū)細胞不斷伸長D分生區(qū)

10、細胞不斷的分裂增加新細胞，伸長區(qū)細胞不斷伸長8當蠶豆種子萌發(fā)出2厘米幼根時，用繪圖墨水從離根的尖端處開始畫八條等距離線，繼續(xù)將其置于適宜條件下生長，第二天看到幼根又長出幾厘米，橫線距離現(xiàn)為（）A橫線之間的距離保持不變B成熟區(qū)部分間距明顯增大C分生區(qū)部分間距明顯增大D伸長區(qū)部分間距明顯增大9根尖的表面被稱為根冠的結(jié)構(gòu)保護著，隨著根在土壤里不斷伸長根冠的外層細胞不斷磨損，但根冠從不會磨損而消失，原因是（）A分生區(qū)細胞能分裂和分化B伸長區(qū)細胞伸長生長C根冠細胞特別耐磨D根能夠長出根毛（四）堂堂清1下列不是根生長特性的是（）A向地性B向水性C向光性D向肥性2分生區(qū)細胞具有很強的分裂能力，它分裂產(chǎn)生的新

11、細胞向下和向上分化成（）A根冠和分生區(qū)B根冠和伸長區(qū)C根冠和成熟區(qū)D伸長區(qū)和成熟區(qū)3分生區(qū)細胞的特點是（）A細胞小，排列緊密細胞壁薄，細胞核大B細胞伸長，液泡增大C細胞大，排列疏松，細胞質(zhì)濃厚D細胞排列緊密整齊，細胞較小4下列敘述中，不是根尖成熟區(qū)特點是（）A細胞停止生長并開始分化B表皮細胞向外突出形成根毛C是吸收水分和無機鹽的主要部位D細胞中液泡小，細胞核大5判斷題：伸長區(qū)的細胞演變成成熟區(qū)細胞的過程屬于細胞衰老（）6移栽植物時，最好帶土移栽，這是為了。移栽大型樹木一般要剪掉大部分枝葉，并且常選擇陰天或傍晚時移栽；移栽菜苗和花草之后常要進行遮陰處理，這樣做的目的均是為了。課題：第二章第二節(jié)根

12、對水分的吸收第3周第1課時一學習目標1說出植物吸水的主要器官和部位。2掌握細胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以應用。二重點、難點:根吸水的主要部位的結(jié)構(gòu)特征。三教學過程1復習檢測根尖的結(jié)構(gòu)，自上而下依次是、。在根的結(jié)構(gòu)中，對根尖有保護作用的是，有很強分裂能力且能不斷增加新細胞的是使根伸長最快的部位是。根具有、的特性2自學指導植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最強的是。同樣的蘿卜條，放在濃鹽水中的變了，清水中的變，植物細胞吸水或失水主要取決于的濃度和的濃度的大小，當細胞液的濃度周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水；反之，細胞就失水。不同的植物一生中消耗的水量是，同一種植物在不同

13、的生長期消耗的水量3知識點撥在根尖中，根毛區(qū)的根毛細胞擴大了根的吸收面積（1）根毛區(qū)吸水能力最強根毛的細胞壁薄，細胞質(zhì)少，液泡大根毛區(qū)的上部形成了中空的運輸水分的導管（2）細胞液濃度周圍溶液濃度時，細胞吸水細胞液濃度周圍溶液濃度時，細胞失水（燒苗）4自我檢測（1）觀察根毛時的材料應是（）A長的粗大幼根B長的細小幼根C有白色“絨毛”的幼根D無白色“絨毛”的幼根（2）細胞吸收水分時，吸收進來的水分進入細胞的（）A細胞壁中B細胞壁中C細胞壁中D液泡中（3）土壤溶液中的水分進入根毛細胞，要依次經(jīng)過（）A細胞膜細胞壁液泡細胞質(zhì)B細胞壁細胞膜液泡細胞膜C細胞膜細胞壁細胞質(zhì)液泡D細胞壁細胞膜細胞質(zhì)液泡（4）

14、我們在實驗中觀察到的現(xiàn)象，當植物細胞處于周圍溶液濃度大于細胞液濃度的環(huán)境中時，液泡將會出現(xiàn)的變化是（）A縮小B變大C消失D正常（5）造成植物燒苗現(xiàn)象的主要原因是（）A土壤溶液濃度大于植物細胞液濃度B化肥過多，土壤溫度升高C土壤溶液濃度小于植物細胞液濃度D土壤溶液濃度等于植物細胞液濃度（6）給植物澆水的最好方式是（）A挖水泵灌溉B架水管噴灌C將帶孔的水管埋于地下滴灌D將水引到農(nóng)田中漫灌（7）把新鮮的菜用鹽淹幾個小時后，菜將發(fā)生什么變化（）A細胞吸水，菜硬挺B細胞失水，菜硬挺C細胞吸水，菜軟縮D細胞失水，菜軟縮（8）觀察豌豆幼苗的根，發(fā)現(xiàn)根尖部分有很多白色的“毛”，這就是根毛，根毛的存在對植物的意

15、義是（）A增加根的牢固性B保護根尖C增加吸收面積D加快營養(yǎng)的運輸（9）下列水對植物生長意義的說法錯誤的是（）A隨自然條件，水的多少對生命力旺盛的野生植物影響不大B不同的植物所需的水量不同C同一植物的不同時期，需水量各有差異D植物灌溉的水量和頻率應隨當?shù)貧夂?，土質(zhì)的不同而定（10）植物根從土壤里吸水的順序是（）A表皮內(nèi)的各層細胞，根毛細胞，導管，莖，土壤溶液B土壤溶液，表皮內(nèi)的各層細胞，莖，根毛細胞，導管C土壤溶液根毛細胞表皮內(nèi)的各層細胞，導管，莖D表皮內(nèi)的各層細胞，導管，土壤溶液，根毛細胞，莖（11）植物吸收水分主要是在根尖進行，其中吸水能力最強的是（）A根冠B分生區(qū)C伸長區(qū)D根毛區(qū)（12）在

16、根的哪一部分可以見到導管細胞（）A根冠B分生區(qū)C伸長區(qū)D根毛區(qū)（13）構(gòu)成植物導管的細胞是（）A連通的死細胞B不連通的死細胞C連通的活細胞D不連通的活細胞(14)根毛細胞適合吸水的結(jié)構(gòu)特點（）連通A根毛數(shù)量多B細胞液濃度大C細胞壁薄、細胞質(zhì)少、液泡大D細胞壁厚5填空植物生活所需的水分，主要是通過的從吸收來的。土壤中的水分要滲入到根毛細胞的液泡內(nèi)，必須依次通過根毛的、-、。根毛細胞液中的水分先進入再由輸送到莖和其他器官給植物澆水不要只濕潤土壤表層，因為根吸水的主要部位是根尖的區(qū)，分布在土壤的深層。課題：第二章第三節(jié)無機鹽與植物生活第3周第2課時一學習目標1舉例說出氮、磷、鉀等無機鹽對植物生長的作

17、用2分析不同肥料的特點及在生產(chǎn)生活中的應用二重點、難點1無機鹽對植物生長的重要性2植物生長，生活所需主要元素的作用三教學過程復習檢測1土壤中的水分要滲入到根毛細胞的液泡中，必須依次通過根毛的，根毛細胞液中的水分先進入再由輸送到莖和其他器官里。2給植物澆水不要只濕潤土壤表層，要，因為根吸水的主要部位是根尖的區(qū)，分布在土壤的深層。自學指導1不同植物對各類無機鹽的需要量，同一植物的不同生長期對無機鹽的需要量。2肥料一般分和兩種，農(nóng)家肥來源廣，成本低，肥效長，能改良，但肥效較慢，適合做基肥，化肥的肥效，見效，但是養(yǎng)分單一，長期施用會污染環(huán)境土壤易板結(jié)，因此宜作追肥少量施用。3無土栽培是人們根據(jù)植物生活

18、所需要的無機鹽的和，按照一定的配成，在無土的基質(zhì)中培養(yǎng)植物的方法。知識點撥含氮的無機鹽（葉茂）無機鹽在植物需要量多的無機鹽及其作用含磷的無機鹽（苗壯）生活中的作用含鉀的無機鹽（腰板硬）需要量少的無機鹽：需要量十分微小，但作用十分重要植物所必須的元素共有16種，其中13種主要來自土壤。(四)課堂檢測1、油菜出現(xiàn)只開花不結(jié)果的現(xiàn)象，需要施加（）A含硼的無機鹽B含鐵的無機鹽C含硫的無機鹽D磷的無機鹽2、種植百合,有人取其地下莖入藥,需多施()A含氮的無機物B含磷的無機物C含鉀的無機物D含鋅的無機物3、栽培白菜、菠菜等植物(可食用部分主要是葉),應多施一些()A含鉀的無機鹽B含鋅的無機鹽C含氮的無機鹽

19、D含磷的無機鹽4對于番茄、花生等我們以利用果實為主的植物,施肥時應多施()A含鉀的無機鹽B含氮的無機鹽C含磷的無機鹽D含鐵的無機鹽5、植物需要的無機鹽是（）A由葉吸收B主要由根吸收C根、莖、葉都可以D主要由莖吸收6、植物的一生需要多種無機鹽，其中需要量最多的是（）A鉀、銅、氮B磷、鋅、硼C磷、鉀、氮D氮、硼、銅7、在水稻生長的后期，為防止灌溉后倒伏，應多施（）A含氮的無機鹽B含鉀的無機鹽C含磷的無機鹽D含鋅的無機鹽8、小麥一生中，從土壤中吸收的無機鹽需要量最大的時期（）A種子萌發(fā)時期B幼苗時期C生長旺盛時期D果實和種子成熟的時期（五）堂堂清9、用以下三種水培養(yǎng)同樣大小的番茄幼苗，一個月后他們的

20、高度的順序可能是（）(1)蒸餾水（2）河水（3）稻田中的渾水A(1)（2）（3）中都一樣B（1）中最高（2）中次之（3）中最矮C（3）中最高（2）中次之（1）中最矮D（1）（2）中一樣（3）中最矮10、農(nóng)民說：“鋤地出肥”，這一句俗語的主要道理是（）A土壤疏松，保水力強B土壤疏松，儲肥多C土壤疏松，根的呼吸旺盛，有利于無機鹽的吸收D土壤疏松，地溫高11、種植白菜想獲高產(chǎn),應適量多施氮肥的原因是()A使枝葉茂盛B促進開花結(jié)果產(chǎn)生種子C使植物莖稈健壯D以上都對12、蘋果樹的小葉病發(fā)生的主要原因是()A害蟲的噬咬B水質(zhì)受到重金屬的污染C土壤中缺乏含鋅的無機鹽D土壤中缺乏含銅的無機鹽13、某植物莖稈軟

21、弱,葉片的邊緣和尖端呈褐色,則此植物缺少的是()A含氮的無機鹽B含鉀的無機鹽C含磷的無機鹽D含鋅的無機鹽14、需要磷肥較多的植物是()A甘薯和甘蔗B番茄和白菜C豆角和黃瓜D芹菜和蘿卜15、植物的根吸收的無機物主要來源于()A雨水中B灌溉的水中C土壤溶液中D土壤顆粒中16下列關(guān)于農(nóng)家肥的說法,錯誤的是()A來源廣B含多種無機鹽,肥效快C不污染環(huán)境,能改良土壤D成本低肥效長課題：第三單元第三章芽的發(fā)育與整枝打杈第4周第1課時教學目標：1、對芽進行分類2、懂得芽與枝條的關(guān)系，及葉芽的結(jié)構(gòu)。3、應用頂芽與側(cè)芽的關(guān)系進行花的剪枝。重點：葉芽的結(jié)構(gòu)難點：葉芽與枝條的關(guān)系教學過程:復習檢測：1.植物生長發(fā)育

22、過程中需求量較大的三種元素是：（）、（）、（）2、菜豆種子的結(jié)構(gòu)：和兩部分組成，是主要結(jié)構(gòu)。3、種子萌發(fā)的內(nèi)在條件是、且在。4、種子萌發(fā)的外界條件是適量的、充足的和適宜的。5、根生長具有向生長、向生長和向生長的特性。自學指導：新課導入：種子萌發(fā)后,幼苗生長,主要表現(xiàn)在根的向下生長與莖的向上生長.芽的發(fā)育與整枝打杈主要描述了枝條的生長過程.一、觀察:芽的類型(24頁小詞典)按照芽的著生部位不同分為和兩種；按照將來發(fā)育情況不同分為、和三種。討論：（1）葉芽將來發(fā)育成形狀。（2）花芽將來發(fā)育成形狀。(3)葉芽的結(jié)構(gòu)討論：葉芽與枝條的關(guān)系：（課本24頁）連線二、探究（課本24頁）頂芽與側(cè)芽生長關(guān)系如何

23、？結(jié)論：側(cè)芽與側(cè)芽生長相互影響不大，但頂芽旺盛生長會抑制生長。反之：頂芽停止生長，側(cè)芽。三、實際用：頂端優(yōu)勢1、頂端優(yōu)勢的利用：（1）農(nóng)業(yè)上整枝、打杈如蘋果樹剪枝、棉花摘心、果樹除芽。（2）林業(yè)上行道樹去頂芽或主莖，用材林木去側(cè)芽。測一測1、既能發(fā)育成枝條，又能發(fā)育成花的芽叫做（）。A頂芽B花芽C側(cè)芽D混合芽2、芽中將來發(fā)育成莖的部位是（）。A芽原基B芽軸C生長點D葉原基3、種植棉花時，常摘掉棉花枝條的頂芽，原因是（）。A防止生長過快B促進枝條分枝生長C防止棉花長得過高D促進葉的生長4、頂芽生長與側(cè)芽生長的關(guān)系是（）。側(cè)芽根頂芽一樣，生長都很快。頂芽和側(cè)芽生長速度一樣。生長旺盛的頂芽會抑制側(cè)芽

24、的生長。兩者沒有什么關(guān)系。5、頂端優(yōu)勢有利于植物（）A.向高生長B.長得粗壯C.葉長得茂盛D.開花結(jié)果6、芽按照著生部位分可以分為頂芽和（）A.側(cè)芽B.花芽C.葉芽D.混合芽7、在葉芽的結(jié)構(gòu)中，將來可以發(fā)育成側(cè)芽的結(jié)構(gòu)是（）A.生長點B.芽原基C.芽軸D.幼葉課題：第四章第一節(jié)光和作用的產(chǎn)物第4周第2課時一學習目標1概述綠色植物為所有生物提供食物和能量2說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡3探究光合作用的產(chǎn)物二教學重、難點探究光合作用的產(chǎn)物三、教學過程新課導入;為什么綠色植物在有光和無光的情況下長勢不同？植物在陽光下能產(chǎn)生什么物質(zhì)呢？（一）預習指導：學生學習課本28頁的探究竟（）然后回答下

25、邊問題1、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）A降低溫度B停止光合作用C降低呼吸作用D消耗運走、耗盡葉肉細胞內(nèi)的有機物2、去掉葉片中葉綠素的正確方法（）A將葉片浸到清水中直接加熱B將葉片浸到酒精中直接加熱C將葉片浸到酒精中隔水加熱D將葉片浸到糖水中隔水加熱3、給酒精浸泡葉片的燒杯隔水加熱，原因不正確的是（）A緩慢開溫B便于仔細觀察現(xiàn)象C均勻受熱D避免酒精燃燒或燒杯炸裂4、脫掉葉綠素的葉片，呈現(xiàn)出的顏色是（）A透明無色B白色C淡綠色D黃白色5、驗證是否產(chǎn)生淀粉，所用的試劑是（）A鹽水B糖水C碘酒D酒精7、實驗中，要用黑紙對葉片進行遮光，經(jīng)處理過的葉片遇碘液變藍定額部位是（）A被遮光的部分B

26、見光的部分C只有葉片的邊緣變藍D整個葉片都變藍8、有一位同學，在夏天天氣晴好的一天中，分別于清晨、傍晚、深夜三個時間從同一種綠色植物上各摘取一片綠葉。在將這三片綠葉放入酒精中隔水加熱，等葉片發(fā)黃后，將葉片取出，用清水沖洗，然后加碘液染色，染色最深的是（）A清晨的葉B傍晚的葉C深夜的葉D都一樣（二）指導學生學習課本頁1、經(jīng)驗證，導管處的氣體的性質(zhì)是，因此證明。2、把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是提供（）A食物B氧氣C能量D二氧化碳四、總結(jié)光合作用的產(chǎn)物是：_和光合作用的作用:見課本29頁光合作用對人類的影響五、課后檢測、綠色植物在_條件下進行光合作用，產(chǎn)生了和，并可進一步合成其他有機物。這些有

27、機物不僅供植物體本身需要，也是動物和人類食物的來源。2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用，等措施增大光合作用的總面積，從而提高對光能的利用率。3、大氣中氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定，正是（）A光合作用的結(jié)果B呼吸作用的結(jié)果C大氣中氧含量多的結(jié)果D氧大量消耗的結(jié)果4、下列哪種生物不能進行光合作用產(chǎn)生有機物（）A蘆薈B蘑菇C白菊D火鶴5、下列哪一項不是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中普遍使用的增產(chǎn)措施（）A地膜覆蓋B建塑料大棚C高、矮植物立體種植D同種植物盡量密植6、如果把綠葉比喻為“綠色工廠”，則這座工廠的產(chǎn)品為（）A二氧化碳和水B光和葉綠素C淀粉和氧氣D二氧化碳和糖類7、芝麻的種子富含脂肪，小麥的種子富含淀粉，這些有機物都來源于（）

28、A水中的無機鹽B土壤所含的肥料C空氣中的氮元素D光合作用的產(chǎn)物8做“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是（）（1）把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱；（2）把天竺葵放在光照下；(3)用黑紙片把天竺葵一個葉片的上下兩面遮蓋一部分(4)把天竺葵放在黑暗處一晝夜；(5)把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片(6)用清水漂洗葉片后滴加碘液。第四章第二節(jié)光合作用的原料第6周第1課時一、教學目標1、闡明綠色植物的光合作用。2、舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用。二、教學重點、難點光合作用的概念。三、教學過程新課導入：綠色植物是以什么為原料，制造出有機物的呢？（一）自學指導:學生學習課本31頁

29、的探究竟之實驗并完成下面的練習1、選取的實驗材料是帶有58片葉的天竺葵枝條，帶58片葉的目的是（）A美觀B便于觀察實驗結(jié)果C進行光合作用D蘊涵有機物2、對培養(yǎng)皿中盛有的25%的氫氧化鈉溶液作用的敘述，錯誤的是（）A氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳B氫氧化鈉溶液具有弱堿性C氫氧化鈉溶液能與酸性物質(zhì)發(fā)生反應D形成對照3、用凡士林將廣口瓶的瓶口密封，目的是（）A防止裝置中的水分蒸發(fā)B密閉瓶內(nèi)氣體C使瓶內(nèi)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣不泄漏出來D使瓶內(nèi)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣不泄漏出來4、此實驗的對照條件（唯一變量）是（）A有無氫氧化鈉B有無二氧化碳C植物所需的水分D有無光照5、實驗將兩個裝置先進行暗處理，再一起光照

30、23小時，對此的說法錯誤的是（）A先耗盡葉片光合作用產(chǎn)生的有機物B在給予光合作用的必要條件C檢驗唯一的變量對實驗結(jié)果的影響D檢驗光合作用中有光和無光對實驗結(jié)果的影響（二）指導學生學習課本32頁的資料分析并做下面的練習1、圖中的箭頭表示。2、第一組中放出的氧帶有同位素標記（笑臉），與中的同位素標記（笑臉）一致；第二組放出的氧無同位素標記（哭臉），與中的無標記（哭臉）一致，所以綠色植物光合作用放出的氧，總是與保持一致，說明。（三）實際用1、水肥條件具備的情況下，適當增加二氧化碳的濃度，可使光合作用顯著，作物產(chǎn)量明顯。水是光合作用的原料之一，所以干旱會引起農(nóng)作物。3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增加二氧化碳的下列方法

31、錯誤的是（）A施加有機肥B過多施用碳酸氫銨肥料C合理密植，有效通風D向大棚或溫室中噴施瓶裝二氧化碳氣體4、為了維持生物圈中的碳氧平衡，最重要的措施是（）A保護并種植綠色植物B使用地熱、水利、核資源等天然能源C限制工業(yè)的發(fā)展D減少煤、石油等的燃燒釋放二氧化碳四、課后檢測1光合作用的原料是（）A光和水B水和二氧化碳C氧和水D葉綠體和光2、一位同學按如下步驟做綠色植物在光下制造淀粉的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉子全部變藍色，你認為他的哪個步驟不對（）把實驗植物先置于黑暗的地方一天（2）用不透明的紙將葉片上表面的一部分遮蓋起來（3）將植物移到陽光下曬兩三個小時（4）剪下葉片，放入酒精中隔水加熱，除去葉綠素（5）葉

32、片用清水沖洗后滴上碘液A（1）B（2）C（3）D（4）3、有一年夏天，某地發(fā)生了嚴重的旱災，結(jié)果造成莊稼顆粒無收，從光合作用的角度看，表明光合作用的重要原料或必要條件是（）A光B二氧化碳C水D適宜溫度4、作物增產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A土壤中的無機鹽B空氣中的氧氣和土壤中的有機物C土壤中的無機物D空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物5、谷類植物在一定光照下，要增加產(chǎn)量，可以相對增加某物質(zhì)在空氣中的含量。這種物質(zhì)是（）A氧氣B二氧化碳C氮氣D一氧化碳6、合理密植的原因主要是（）A讓植物透風B讓植物吸收足夠的水C讓植物接受充分的陽光照射D讓植物能自由生長第三節(jié)光合作用的場所第6周2課時一、教學目標1、概述葉

33、片的結(jié)構(gòu)，解釋其與光合作用相適應的功能2、分析得出光合作用的概念，并寫出反應式二、教學重、難點：光合作用的概念、實質(zhì)、意義三、教學過程新課導入：為什么過量采摘荷葉會影響藕的產(chǎn)量？葉在植物生長中有什么作用呢？（一）自學指導：學習課本34-35頁探究竟之實驗然后做練習、葉的橫切面上，上、下表皮在葉的最外層。表皮細胞排列，無色透明，外面有一層透明的層。表皮上有由一對保衛(wèi)細胞構(gòu)成的。2、葉肉中央分布著成束的，里面有和。3、氣孔的功能是（）有機養(yǎng)料進出的門戶無機養(yǎng)料進出的門戶葉片與外界進行氣體交換的門戶水分進入葉片的門戶4、如果把一片加碘液變藍的葉片橫切作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)變藍的部位是（

34、）所有細胞葉的細胞中所有含葉綠體的部分表皮細胞葉的細胞中所有不含葉綠體的部分5、植物莖中導管的作用是（）由下向上運輸水分和無機鹽由下向上運輸有機物由上向下運輸水分和無機鹽由上向下運輸有機物6、下列細胞中，含葉綠體的是（）根毛細胞篩管葉肉細胞表皮細胞7、葉片上面的顏色比下面深，是因為（）海面組織接近上表皮，含葉綠體少海面組織接近下表皮，含葉綠體多柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多柵欄組織接近下表皮，含葉綠體少8、關(guān)于保衛(wèi)細胞的特點，敘述錯誤的是（）與表皮細胞相同，是無色透明的一對半月形的保衛(wèi)細胞構(gòu)成氣孔通過失水、吸水控制氣孔的開閉菠菜的下表皮氣孔數(shù)量遠多于上表皮二學習課本35頁資料分析然后做練習1、

35、下列各種組織的細胞中，具有一定生理功能，但是死細胞的是（）篩管導管葉肉細胞表皮細胞2、光合作用的實質(zhì)是（）制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來分解有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量分解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放出來。三、課后檢測1、在觀察葉片時，區(qū)別柵欄組織和海綿組織的依據(jù)是（）柵欄組織與海綿組織都排列整齊，但柵欄組織細胞含葉綠體多柵欄組織與海綿組織都排列整齊，但海綿組織細胞含葉綠體多柵欄組織排列整齊，海綿組織排列疏松，柵欄組織細胞含葉綠體多柵欄組織排列疏松，海綿組織排列整齊，海綿組織細胞含葉綠體多、我們常常把

36、綠葉比喻為“綠色工廠”，那么他的生產(chǎn)“機器”是（）葉肉細胞表皮細胞葉脈葉綠體、在制作葉橫切的臨時裝片是，正確的方法是（）緩慢的切下緩慢的來回切拉迅速的一次切割迅速的來回切拉、在下列那種情況下，氣孔關(guān)閉（）夜間，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時白天，光和作用旺盛時晚上，保衛(wèi)細胞失水時白天，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時、一般的，葉片上表皮的保衛(wèi)細胞比下表皮的（）少多一樣不確定、陣雨過后，蓮的寬大葉面上常有水珠滾動，水分并沒有滲入葉片的內(nèi)部，原因是（）葉肉細胞不需要水葉片氣孔關(guān)閉葉片表面具有不透水的角質(zhì)層蓮葉表皮上沒有氣孔第五章:植物的呼吸作用及其利用第7周第1課時一、教學目標：1、描述綠色植物的呼吸作用。2、闡明呼吸作用

37、和光合作用之間的關(guān)系。3、說明呼吸作用對植物生長發(fā)育的意義。二、教學重點：呼吸作用的概念、意義難點：觀察實驗得出結(jié)論的過程教學方法：實驗法，自學三、教學過程自學指導：（一）、新課導入：我們在購買水果時，如果在家放時間久了就會降低甜味，甚至會腐爛，蘿卜放久了也會空心，你知道是什么原因嗎？1、閱讀課本39頁分析原因。2、探究竟40頁（一）實驗結(jié)論：_3、探究竟40頁（二）實驗結(jié)論：_（二）、大家談（課本41頁）：（三）、知識點撥1.有氧呼吸作用的公式：2、植物體所有都進行著呼吸作用。3、呼吸作用的強弱主要受、等條件的影響。（四）、實際用1.農(nóng)業(yè)管理上的中耕松土，及時排澇的意義？2.如何長久的貯存種

38、子和蔬菜？3.家中（尤其是臥室）擺放很多很多花卉是否科學？測一測1任何活細胞都能進行呼吸作用，呼吸作用主要是在細胞的_中進行的。()A細胞核B葉綠體C細胞膜D線粒體2呼吸作用的實質(zhì)是()分解有機物，釋放能量合成有機物貯存能量吸收氧氣，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧氣3下列表示呼吸作用的公式中，正確的是()二氧化碳+水有機物+氧B二氧化碳+有機物水+氧+能量C有機物+氧二氧化碳+水+能量D有機物+氧二氧化碳+水4植物對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運輸，有機物的運輸和合成，細胞的分裂和生長，植物的生長和發(fā)育等，都離不開的生理活動是()A光合作用B呼吸作用C吸收作用D蒸騰作用嘗試提高6甘薯、白菜堆放久了會發(fā)熱

39、的原因是由于()A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用7有關(guān)葉的呼吸作用的概述中，正確的結(jié)論是()白天進行光合作用，夜間進行呼吸作用光下光合強度大于呼吸強度C光合作用的進行先于呼吸作用D呼吸作用在葉表皮細胞內(nèi)進行9在過度密植作物莖葉相互遮蔭的情況下，會造成作物減產(chǎn)，主要原因是()光合作用大于呼吸作用呼吸作用大于光合作用有機物的積累大于有機物的消耗有機物的消耗大于有機物的積累ABCD課題：第六章植物的蒸騰作用與植樹造林第7周第2課時教學目標：1、描述植物的蒸騰作用。2、闡明蒸騰作用對植物生長發(fā)育的意義。3、說明氣孔的組成及植物的蒸騰作用在生活中的應用。教學重點：蒸騰作用的概念、意義難點：觀察實

40、驗得出結(jié)論過程;教學方法：實驗法，自學教學過程自學指導：新課導入：7-8月份正值炎熱，這時你走在樹蔭下就覺得涼爽了。什么原因呢，你想知道嗎？那我們就一起學習本課內(nèi)容。一、閱讀課本44頁回答下列問題1、植物體內(nèi)的水大部分從散失的。2、氣孔由組成。當葉內(nèi)水分多時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔便張開，葉內(nèi)的水分便釋放出來。當保衛(wèi)細胞失水縮小時，。二、閱讀知識鏈回答下列問題1、是蒸騰作用的主要器官，其他器官。2、根吸收的水分通過運到葉，只有供光合作用和其他生命活動利用，左右的水分變成水蒸氣，從氣孔散發(fā)到大氣中。3、植物蒸騰作用對植物的意義有：（1）（2）。三、閱讀實際用回答下列問題1、在花卉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用蒸

41、騰作用的有：2、我們要大力提倡養(yǎng)花種草和植樹造林的意義有：測一測1蒸騰作用發(fā)生的部位是()A根、莖、葉B葉和幼嫩的莖C所有器官D花、果實、種子3控制氣孔開閉，調(diào)節(jié)植物體內(nèi)水分蒸騰的是()A表皮細胞B葉肉細胞C保衛(wèi)細胞D葉脈細胞4植物體內(nèi)水往高處流，這主要是由于_的結(jié)果。()A吸收作用B光合作用C呼吸作用D蒸騰作用5俗話說“大樹底下好乘涼”，你能用本節(jié)課所學的知識對這句話進行解釋嗎?6土壤中的水分參與植物蒸騰作用時的途徑是()A土壤根毛導管葉肉氣孔大氣B土壤導管葉脈氣孔大氣C土壤根毛導管氣孔葉脈大氣D土壤根毛葉脈表皮大氣7種花或種菜時，最好是在陰天或傍晚，并且要去掉幾片葉，這樣做的目的是()A操

42、作方便B減少蒸騰作用C加強水分吸收D減少光合作用8落葉喬木在冬季吸收水分大大減少，主要是植物幾乎停止()A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D滲透作用9森林地區(qū)常常形成獨特的“小氣候”，降雨量較多，其主要原因是()A根能保持水土B光合作用旺盛C蒸騰作用旺盛D呼吸作用旺盛10關(guān)于蒸騰作用的意義，下列說法中錯誤的是()A促進根從土壤中吸收水分B提高空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候C植物體吸收的水被蒸騰作用散失是一種極大的浪費D降低植物體的溫度課題：第七章綠色植物在生物圈中的作用第8周第1課時一、教學目標：描述綠色植物在生物圈中的作用。二、教學重點：綠色植物在生物圈中的作用難點：理解綠色植物在生物圈中的作用的方法三、教

43、學方法：自學分析討論法四、教學過程:復習檢測：1、是蒸騰作用的主要器官，其他器官。2、根吸收的水分通過運到葉，只有供光合作用和其他生命活動利用，的水分變成水蒸氣，從氣孔散發(fā)到大氣中。3、氣孔由組成。自學指導：新課導入：生物圈二號實驗說明了什么問題？（一）探究竟：1總結(jié)綠色植物在生物圈中的作用（課本49頁）（二）探究竟：2總結(jié)綠色植物對生物圈中其它生物的影響（課本49頁）（三）、閱讀知識鏈總結(jié)綠色植物的作用有五、測一測1下列關(guān)于生物圈的敘述，錯誤的是()A生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱B生物圈內(nèi)生活著各種各樣的生物C生物圈是有機成分構(gòu)成的特殊圈層D生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)2自然界中

44、，氧氣的主要來源是()A各種生物B少數(shù)動物C綠色植物D非綠色植物3生物圈中生產(chǎn)有機物的天然“工廠”是()A綠色植物B蕨類植物C被子植物D藻類植物4維持生物圈中碳一氧平衡作用的是()A光合作用B蒸騰作用C輸導作用D呼吸作用5煤、石油中儲存的能量來自()A地下巖石B古代植物C古代動物D地球本身6植物體內(nèi)發(fā)生的生理現(xiàn)象，如水分的輸導；無機鹽的運輸；光合作用；呼吸作用等，其中受氣孔開閉影響的是()ABCD7大面積植樹造林的意義是()增加大氣濕度和降雨量增加本地區(qū)空氣濕度保持水土，防止流失以上都正確8綠色植物在生物圈中的作用有()動物的食物及生存環(huán)境制造有機物維持正常生命活動維持碳一氧平衡人的衣食住行促

45、進水循環(huán)ABCD以上都是9碳氧平衡破壞的原因是()A、自然界中的動物多于植物，消耗的氧氣多B、自然界資源的開發(fā)和利用C、人類的工業(yè)生產(chǎn)以及森林的破壞D、動植物的不斷進化和滅絕第四單元第一章動物的食性與合理飼喂第10周第2課時教學目標：1.概述動物食性的概念。2.舉例說明動物食性與其消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能相適應的特點。3.概述反芻的概念。4.舉例說明食性與動物飼養(yǎng)、馴化和保護的意義。教學重點：動物食性與消化道的關(guān)系難點：分析動物食性與消化道的關(guān)系的過程。教學方法：比較分析、討論教學過程:一身邊事：動物為什么吃的食物不同呢二探究竟（一）填表（課本57頁）三探究竟（二）課本58頁比較動物的食性與牙齒、

46、消化道的不同。動物食物消化道結(jié)構(gòu)適應性貓兔子雞四、閱讀知識鏈回答問題各種動物的食性與口器（牙齒）的關(guān)系。動物的食性分為、。哺乳動物的牙齒劃分為、。各種動物的食性與消化道的關(guān)系一般而言，比食肉動物和雜食動物的要長。3、什么是反芻實際用1.動物的食性有哪些重要的作用？2.家兔和家禽各采用什么樣子的飼料合適？測一測1青蛙的口腔開闊，舌根生長在口腔底部的前端，舌尖卻伸向口腔里面，舌長且寬，前端分叉，表面布滿黏液，根據(jù)青蛙口腔的結(jié)構(gòu)特點其獲取的主要食物是()A小魚B青菜C農(nóng)業(yè)害蟲D小蝦2羊主要以雜草為食，羊的消化管與食草生活相適應的特點是()消化管長，盲腸不發(fā)達B消化管長，盲腸發(fā)達c消化管短，盲腸不發(fā)達

47、D消化管短，盲腸發(fā)達3蝗蟲暴食莊稼為人類帶來很大的災害，這是因為蝗蟲的咀嚼式口器適于()A磨碎食物B切斷、咀嚼食物C吸食莖、葉的汁液D切斷、吞食葉片4牛、羊、家兔都是草食性動物，在飼養(yǎng)這些動物時要注意()飼料要以青草為主，精料為輔B飼料要以精料為主，青草為輔c只用品質(zhì)好的飼料D只為愛吃的飼料，注意防病5下列不是草食性動物所具有的特征的一項是()A犬齒發(fā)達B消化道長C盲腸發(fā)達D臼齒發(fā)達6在喂養(yǎng)家鴿、家雞時，在飼料中加一些砂礫的目的是有助于家禽()A貯存食物B軟化食物C磨碎食物D防治疾病課題：第四單元第二章動物的運動與飼養(yǎng)場所第11周第1課時教學目標：1.概述動物的運動方式。2.舉例說明動物體的形

48、態(tài)結(jié)構(gòu)與其運動方式相適應的特點。3.概述動物的運動是如何支配，如何協(xié)調(diào)的。4.概述動物運動的能量供應。教學重點：理解蚯蚓的運動特點與身體特點的關(guān)系難點：探究蚯蚓的運動特點與身體特點的關(guān)系教學方法：自學教學過程:身邊事一探究竟總結(jié)歸納63頁表二探究竟實驗：根據(jù)所給的實驗用具，設(shè)計實驗。1觀察蚯蚓的運動與結(jié)構(gòu)2填表63頁3觀察64頁圖4-2-1分析運動產(chǎn)生的原因4大家談64頁根據(jù)知識鏈回答問題1、動物的運動方式多種多樣，主要有、2.動物的運動方式與結(jié)構(gòu)有怎樣的關(guān)系？低等動物：魚類：昆蟲：哺乳類：脊椎動物（學生小組討論）3.動物運動的能量來源是怎樣的？4.動物的生活方式與環(huán)境有怎樣的適應性？實際用：

49、如何飼養(yǎng)動物？測一測1觀察發(fā)現(xiàn)，蝗蟲靠它的三對足兩對翅及咀嚼式口器危害農(nóng)作物。其中蝗蟲適于跳躍的足是()A后足B中足C前足D三對足都適于跳躍2鯽魚能在水中自由自在的運動，其中能幫助鯽魚在水中向前運動的結(jié)構(gòu)特點是()各種鰭的作用和身體尾部肌肉的收縮和舒張B各種魚鰭的作用c魚鱗、側(cè)線的作用D心臟的跳動和各種魚鰭的協(xié)調(diào)統(tǒng)一作用3通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：蚯蚓蠕動是通過體壁的肌肉交替收縮和舒張并與的配合完成的。()A環(huán)節(jié)B皮膚C剛毛D腸腔4動物的運動方式多種多樣，下列不屬于動物運動方式的一組是()A游泳、飛行B遷徙、群集C奔跑、跳躍D爬行、蠕動5草履蟲是單細胞的動物，下列與草履蟲運動相適應的結(jié)構(gòu)特點是()A水

50、溝B纖毛C食物泡D胞肛6脊椎動物的運動是依靠骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)一致來完成的。其中起調(diào)節(jié)作用的是()A消化系統(tǒng)B循環(huán)系統(tǒng)C神經(jīng)系統(tǒng)D生殖系統(tǒng)7動物的運動需要能量的供應。能量通過呼吸作用產(chǎn)生，能量產(chǎn)生的場所是()A肺B肌肉C血管D細胞8在無脊椎動物中，昆蟲分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是()A體表有外骨骼B身體分部C具有翅D適于陸地生活9與鳥類在天空中翱翔相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是()A前肢變?yōu)橐鞡后肢具有爪C具堅硬角質(zhì)喙D后肢粗壯課題：第四單元第三章動物的呼吸與飼養(yǎng)密度第11周第2課時教學目標：1.說出常見動物的呼吸器官和呼吸方式。2.說出動物的呼吸器官的結(jié)構(gòu)與呼吸機能的關(guān)系3.描述鳥類雙

51、重呼吸的基本過程和意義4.舉例說明呼吸與飼養(yǎng)密度的關(guān)系。教學重點：說出常見動物的呼吸器官和呼吸方式；難點：鳥類雙重呼吸的基本過程和意義教學方法：講述、討論教學過程:一、身邊事二、探究竟總結(jié)歸納68頁表三、探究竟實驗：1根據(jù)所給的實驗用具，設(shè)計實驗。閱讀課本68-69頁2、課本69頁設(shè)計探究實驗：四、大家談：（課本70頁）五、知識鏈：1不同環(huán)境中的動物，呼吸器官，呼吸方式不同。2鳥類的雙重呼吸，鳥每呼吸，空氣就經(jīng)過肺并在肺里進行。這種呼吸方式叫。測一測1蝗蟲的呼吸器官是()A氣門B氣孔C氣管D肺2蜻蜓落在物體上休息時，我們可以清楚地看到它的腹部在不停的收縮舒張，這是蜻蜓在進行生理活動()A呼吸B

52、休息C肌肉疲勞的表現(xiàn)D消化3雷雨過后會發(fā)現(xiàn)地面常有蚯蚓鉆出，這種現(xiàn)象與蚯蚓的生理過程受到妨礙有關(guān)()A消化B生殖C排泄D呼吸4我們在觀察鯽魚時發(fā)現(xiàn)，鯽魚的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉，其生理作用是()A排泄廢物B進行呼吸C濾取食物D調(diào)節(jié)身體比重5鯨魚生活在大海里，鯨魚的呼吸器官是()A鰓B肺C皮膚D鼻腔6終生生活在水中，而用肺呼吸的動物是()A蝌蚪B蝦C白鰭豚D鯉魚7河蚌是我們常見的軟體動物，它呼吸的器官是()A鰓B貝殼C外套膜D斧足8下列無脊椎動物中，用鰓呼吸的動物是()A蝦B蝗蟲C蚯蚓D蛔蟲9青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體生活在陸地，進行呼吸的器官是()A鰓和皮膚B肺和皮膚C皮

53、膚D肺和氣囊10蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，對土壤的改造起著重要的作用，而它進行呼吸的結(jié)構(gòu)是()A肺B鰓C皮膚D體表11草履蟲是單細胞的原生動物，它可以凈化污水。它的呼吸結(jié)構(gòu)是()A口溝B體表C胞肛D收集管12小明曾經(jīng)將蚯蚓放在干燥的沙土中，發(fā)現(xiàn)蚯蚓會很快死亡，這是因為蚯蚓()A缺乏食物B不能進行呼吸作用C沙土濕度太高D不能吸收營養(yǎng)13與爬行動物的肺相比，哺乳動物的肺的結(jié)構(gòu)特點是()結(jié)構(gòu)簡單B氣體交換的面積減少C肺泡數(shù)目少D肺泡數(shù)目多14如果魚塘里的魚和其他水生動物過多，會造成大批的魚死亡。其原因是()缺氧窒息死亡B缺乏食物而死C不能進行運動而死D溫度過低而死課題：第四章動物的體溫與飼舍溫度第12周第1課

54、時教學目標：1.概述體溫及恒溫動物和變溫動物的概念。2.舉例說明變溫動物調(diào)節(jié)體溫的方式和行為3.說明恒溫動物調(diào)節(jié)體溫的行為和機制4.舉例說出不同動物種類體溫的差別。教學重點：概述體溫及恒溫動物和變溫動物的概念。難點：環(huán)境溫度對動物生長發(fā)育及生產(chǎn)性能的影響教學方法：講述、討論教學過程:一實驗（課本75頁表）二探究：設(shè)計實驗，魚適宜的溫度：三閱讀知識鏈76頁回答下列問題：1、體溫是指。2、恒溫動物體內(nèi)調(diào)節(jié)機制：四、實際用：人飼養(yǎng)的家禽家畜都是動物，恒溫動物的自身調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)在剛出生時是不完善的體溫調(diào)節(jié)能力很低，應注意保溫。溫度變化不要太大。測一測1家鴿體溫不受環(huán)境溫度變化的影響，能保持相對穩(wěn)定，屬于恒

55、溫動物。相對恒定的體溫對動物的生存的意義是()增強氧氣的運輸能力B使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量多C增強對環(huán)境的適應能力D使體內(nèi)的新陳代謝加快2鳥類和哺乳類是兩類高等動物，下列是它們的共同特征的一項是()恒定、恒溫動物B不恒定、溫血動物C恒定、冷血動物D不恒定、冷血動物3變溫動物與恒溫動物的主要區(qū)別在于()A體內(nèi)無溫度B可以選擇適宜溫度的空間C選擇適宜活動的空間D有無調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu)4家雞和鴨的體溫不隨外界溫度的變化而改變，是恒溫動物，它在不同季節(jié)里體溫都是()A37B403417C3840D455剛出生的雛雞體溫調(diào)節(jié)能力很低，飼舍溫度要保持在32-35，隨著雛雞周齡的增加，飼舍溫度要逐漸()A下降B上升C不

56、變D急速上升6下列四組動物中，屬于恒溫動物的一組是()A鯽魚和青蛙B丹頂鶴和鱷魚C家鴿和蜥蜴D虎和狼7在全封閉式飼養(yǎng)的豬舍、雞舍內(nèi)，溫度一般控制在該種動物的()A最適溫度范圍內(nèi)B與豬、雞的體溫一致C略高于豬、雞的體溫D略低于豬、雞的體溫8無脊椎動物魚類、兩棲類、爬行類都屬于()A恒溫動物B既是恒溫動物又是變溫動物C變溫動物D溫血動物9家鴿和家兔相比，家鴿的體溫更()A高些B低些C一樣高D是變溫動物能力提高：11家兔屬于恒溫動物，在每年的春末和秋末各換一次毛，為了調(diào)節(jié)體溫秋末換上的毛應為()A粗毛多，絨毛少B粗毛少，絨毛多C粗毛和細毛一樣多D全都是絨毛12下列屬于變溫動物的是()A鯨B鱷魚C袋鼠

57、D獼猴13在冬季來臨時，蛇和青蛙等動物就鉆進洞內(nèi)進行冬眠，與之有關(guān)的因素是()A光照B食物C溫度D水源課題：第五章第一節(jié)動物行為的特點第12周第2課時教學目標：1.舉例說出動物行為的特點。2.舉例說出研究動物行為在生產(chǎn)生活中的應用教學重點：舉例說出動物行為的特點難點：動物行為在生產(chǎn)生活中的應用教學方法：講述、討論教學過程:實驗:(課本80頁)蝸牛取食行為靠身體的結(jié)構(gòu)完成。大家談（81頁）：閱讀知識鏈81頁回答下列問題：1動物行為的概念2動物行為的產(chǎn)生是由3動物行為的意義閱讀實際用回答人們研究動物行為的目的：測一測：1動物行為泛指動物的動作或活動。下列是動物行為的一項是()田鼠的取食B大雁南飛C

58、貓捉老鼠D以上三項均是2動物在自然界表現(xiàn)出來的各種各樣的行為，都是動物對其周圍復雜多變的生存環(huán)境的適應。那么人類研究動物行為的目的是()只是認識和利用對人類有益的動物B把有害的動物全部消滅C認識和利用對人類有益的動物，控制和防除對人類有害的動物D以上三項都是3下列各項中，不屬于動物行為的是()孔雀開屏B兩只蟋蟀在斗架C蜜蜂的舞蹈D鯨“噴”水4對于動物行為特點的敘述，不正確的是()A動物行為是一個運動、變化的動態(tài)過程B動物行為都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的C動物行為是由適應生活環(huán)境產(chǎn)生的，對于動物個體的生存和種族延續(xù)有重要作用D動物行為是動物體的感覺器官、運動器官通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)產(chǎn)生的5人類

59、研究動物行為的目的之一是控制有害的動物，鼠類是有害動物。其危害是()A咬壞衣物、污染存糧B盜食谷物、傳播疾病C啃咬青苗、破壞田埂D以上三項都是6動物的行為是指()動物的心臟跳動B動物的內(nèi)部生理活動c動物的呼吸D動物的動作或活動7鼠類的行為表明鼠類是有害動物。常用的滅鼠方法有()A器械法B藥物法C生物滅鼠法D以上三種都是8下列各項中，不屬于動物行為的是()A兩只公羊在打架B雞的育雛C老虎心臟的搏動D變色龍改變體色9動物的氣味在個體間起通訊作用是動物的“語言”。下列不起通訊作用的是()椿象在受到攻擊時，釋放臭氣B狗在走路時，隔不遠撒尿留下氣味C、黑尾鹿遇到危險時，釋放香草味D老虎在自己的領(lǐng)地周圍撒

60、尿留下的氣味課題：第五章第二節(jié)動物行為的類型第11周第1課時教學目標：舉例說出動物行為的類型。教學重點難點：動物行為的類型教學方法：講述、討論教學過程:復習提問：1兔子在逃跑時豎起尾巴；鳥類在逃跑時發(fā)出鳴叫聲。只要留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)動物們各種有趣的行為。運用所學的知識，想一想，各種動物的行為對它自身的生存有什么意義?新課導入：一探究課本84頁：二、閱讀知識鏈區(qū)別7種動物行為，回答問題1、動物行為類型包括、2、攻擊行為是動物之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地相互攻擊。其特點是3、防御行為是動物之間發(fā)生的保護性行為。三、檢測1兩只狗為了爭奪一塊骨頭在打架，屬于動物的()A攻擊行為B防御行為C社群行為D