八下道德與法治第三課第一課時(shí)：公民基本權(quán)利

1、第三課 公民權(quán)利第二單元 理解權(quán)利義務(wù)第1框 公民基本權(quán)利 八年級(jí)授課教師：閆建琴新課導(dǎo)入一、政治權(quán)利和自由地位：人民行使當(dāng)家做主權(quán)力的重要形式新課講解1.政治權(quán)利和自由的含義及地位？含義：依照憲法規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式參與國(guó)家政治生活。2.我國(guó)公民享有哪些政治權(quán)利和自由？（內(nèi)容）選舉權(quán)和被選舉權(quán)公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利政治自由言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威監(jiān)督權(quán)批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉人民當(dāng)家做主的最主要形式選舉權(quán)和被選舉權(quán)思考：公民享有選舉權(quán) 需要哪些條件？探究與分享年滿18周歲公民民 族不分種 族性 別職 業(yè)家庭出身宗教信仰教育程度財(cái)產(chǎn)狀況居住期限公民享有選舉權(quán)的條件被剝奪政治權(quán)

2、利的人除外材料：自美韓在韓國(guó)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)以來(lái)，我國(guó)人民及社會(huì)各團(tuán)體紛紛以集會(huì)、演說(shuō)、游行等不同方式，支持中國(guó)政府主張，抵制部署“薩德”系統(tǒng)的行為。思考：材料說(shuō)明我國(guó)人民享有什么權(quán)利？有何意義？探究與分享監(jiān)督權(quán)探究與分享思考：公民行使監(jiān)督權(quán)需注意什么？有何意義？二、人身自由含義：指公民的人身不受非法侵犯的自由地位：公民最基本、最重要的權(quán)利，保障公民獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。1.人身自由的含義及地位是什么？探究與分享 鄉(xiāng)政府的行為是否違法？你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯？ P35：嚴(yán)某在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地。次日一大早，鄉(xiāng)政府工作人員破門(mén)而入，將還在睡夢(mèng)中的嚴(yán)某強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)

3、政府“教育”了一整天?！咎崾尽窟`法；人身自由、住宅、言論自由、監(jiān)督權(quán)均受到了侵犯。2.我國(guó)公民享有哪些人身自由？（內(nèi)容）人身自由不受侵犯 禁止非法逮捕、拘禁、剝奪、限制、搜查人格尊嚴(yán)不受侵犯 禁止侮辱、誹謗和誣告陷害 住宅不受侵犯 禁止非法搜查或者非法侵入通信自由和通信秘密受法律保護(hù) 禁止非法侵犯人身自由名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)榮譽(yù)權(quán)隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)辨一辨：是否侵犯公民的肖像權(quán)報(bào)社把小陸翻越馬路護(hù)欄的鏡頭刊登出來(lái)。公安機(jī)關(guān)在通令中使用被通緝者的肖像。小王同學(xué)收集了廣東省“孝老愛(ài)親”好人賴(lài)燕珍的肖像和事跡，出了一期墻報(bào)。探究與分享上述行為是否合法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。 生活中會(huì)有這樣的現(xiàn)象：未經(jīng)同意，老師拆看

4、學(xué)生的信件，父母拆看子女的信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下級(jí)的信件。拆看信件者均認(rèn)為自己有教育或管理的權(quán)利?！咎崾尽坎缓戏?，我國(guó)憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。探究與分享三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利探究與分享 P37：警察小鄭為追趕街頭搶包飛奔的男子，亮出警察證，臨時(shí)借用過(guò)路的摩托車(chē)并成功抓獲搶包人 警察在征用摩托車(chē)時(shí)對(duì)公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利進(jìn)行了限制？需要遵循哪些程序？（1）財(cái)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲取收益和進(jìn)行處分。（2）勞動(dòng)權(quán)。勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。（3）物質(zhì)幫助權(quán)。在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療

5、衛(wèi)生事業(yè)。1.我國(guó)公民享有哪些社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利？物質(zhì)幫助權(quán)探究與分享 思考：國(guó)家從制度上保障不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，這有助于維護(hù)學(xué)生的什么權(quán)利？ P3738：2016年8月，教育部發(fā)布國(guó)家學(xué)生資助政策體系簡(jiǎn)介。資助政策中提到：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)教育公平是國(guó)家基本教育政策。黨和國(guó)家高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，從制度上保障了不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。 國(guó)家通過(guò)各種方式促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)和幫助公民進(jìn)行科學(xué)文化活動(dòng)。智取生辰綱（我班同學(xué)參加 戲劇展演）（1）受教育權(quán)。公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。（2）文化權(quán)利?？茖W(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造的自由和其他文化活動(dòng)的自由。2.我國(guó)公民享有哪些文化教育權(quán)利？課堂小結(jié)隨堂演練 從小云一家人的生活，可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？ 早上，小云爸爸媽媽去上班并且媽媽當(dāng)選為縣人大代表，已退休領(lǐng)取養(yǎng)老金的爺爺奶奶去公園散步