2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)保溫作業(yè)5

1、基礎(chǔ)保溫作業(yè)5時(shí)間：30分鐘分值：50分一、語(yǔ)用小題(20分)1下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)()聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安東尼奧古特雷斯，曾擔(dān)任葡萄牙總理，他外交能力突出，四國(guó)語(yǔ)言信手拈來(lái)，各外媒對(duì)他的語(yǔ)言才能贊不絕口。作為與南海爭(zhēng)議無(wú)關(guān)的域外國(guó)家，日本逢人說(shuō)項(xiàng)，渲染緊張氣氛，口口聲聲說(shuō)要改善中日關(guān)系，卻又四處渲染“中國(guó)威脅”，堪稱國(guó)際政治舞臺(tái)上的“奇葩”。這十年間的悲歡離合，白云蒼狗，令人在冷靜沉默中回想起來(lái)不禁感慨萬(wàn)千，前塵往事久久縈繞于心，郁積于懷。游國(guó)恩先生不問(wèn)家事，自己躲進(jìn)書(shū)房，鉆入文學(xué)研究的世界，長(zhǎng)吟短嘆，目不窺園，不斷地有新作發(fā)表，業(yè)內(nèi)人士讀了，贊嘆不已。針對(duì)媒體熱炒的

2、“比飛機(jī)還要快的超級(jí)高鐵”新聞，同濟(jì)大學(xué)教授周順華認(rèn)為鐵路運(yùn)行加速度有一定的科學(xué)限制，不能想入非非。一年的時(shí)間如湯沃雪，只有專心治學(xué)的人才能明白時(shí)光對(duì)于學(xué)術(shù)生命的價(jià)值，也只有在短暫時(shí)光中能把握方向的人才會(huì)有所成就。ABCD答案A解析本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。信手拈來(lái)：多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故。對(duì)象誤用。逢人說(shuō)項(xiàng)：比喻到處說(shuō)某人的好話。不合語(yǔ)境。白云蒼狗：比喻世事變幻無(wú)常。使用正確。目不窺園：比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。使用正確。想入非非：思想進(jìn)入玄妙虛幻的境界或脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事。使用正確。如湯沃雪：比喻事情非常容易解決。不合語(yǔ)境

3、。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)將評(píng)價(jià)的重心放在小組成員之間的互助合作上，重合作過(guò)程的協(xié)同程度，輕學(xué)習(xí)結(jié)果和個(gè)人表現(xiàn)。B大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片長(zhǎng)征全景式地再現(xiàn)了長(zhǎng)征的歷史，特別是數(shù)十名近百歲老紅軍的搶救性采訪，讓節(jié)目具有歷史厚重感和觀賞性。C在印度設(shè)立中國(guó)圖書(shū)編輯部，旨在加強(qiáng)中印兩國(guó)出版領(lǐng)域的合作，出版更多高質(zhì)量的中國(guó)主題圖書(shū)，進(jìn)而提高印度各界對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。D流浪地球有著極高的上座率和極好的口碑，成為2019年春節(jié)檔影片中的一匹黑馬，憑借46億的票房成績(jī)成為中國(guó)電影史上第二高票房。答案AB解析本題考查辨析并修改病句的能力。項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“特別是”后面加“

4、對(duì)”字。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高”與“了解”不能搭配，可將“提高”改為“增進(jìn)”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“流浪地球”與“第二高票房”主賓搭配不當(dāng)。3下列四種不同的表達(dá)語(yǔ)，得體的一項(xiàng)是(3分)()A分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中(畢業(yè)贈(zèng)言)B工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒(méi)有一點(diǎn)異議。(廣播稿)C本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特反抗“平庸之惡”一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不勝感激！(尋物啟事)D特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。(邀請(qǐng)函)答案ABD解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體

5、的能力。項(xiàng)，作為廣播稿，“異議”容易誤聽(tīng)為“意義”，令聽(tīng)眾產(chǎn)生誤解。C項(xiàng)，“璧還”是敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”敬稱對(duì)方的東西。選項(xiàng)中說(shuō)的是希望拾得者把自己的書(shū)還回來(lái)，用“璧還”不得體。項(xiàng)，“有幸”意為“很幸運(yùn)，有運(yùn)氣”，一般用于自己。說(shuō)受邀者“有幸”不得體。4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)根植于中華大地的傳統(tǒng)文化，是我們的先人在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的文化精華。然而，由于時(shí)代和環(huán)境差異，不管是擺放在博物館還是故紙堆里，這些文化總是向外界表示著略顯保守和僵硬的“面孔”。，才能成為鮮活、可親的大眾文化?？梢哉f(shuō)，而是缺少

6、把傳統(tǒng)帶入現(xiàn)代生活的創(chuàng)意。答：答案這些傳統(tǒng)文化往往被束之高閣傳統(tǒng)文化只有融入現(xiàn)代生活我們從來(lái)不缺少傳統(tǒng)解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第空根據(jù)后文“不管是擺放在博物館還是故紙堆里”可知，該處應(yīng)該填寫“這些傳統(tǒng)文化往往被束之高閣”；第空根據(jù)后面的“才能”“把傳統(tǒng)帶入現(xiàn)代生活”可知，該處應(yīng)該填寫“傳統(tǒng)文化只有融入現(xiàn)代生活”；第空根據(jù)后文“而是缺少”可知，該處應(yīng)該填寫“我們從來(lái)不缺少傳統(tǒng)”。52019年3月31日，四川涼山發(fā)生森林火災(zāi)，在撲火行動(dòng)中，突發(fā)林火爆燃，致使31名撲火人員犧牲，其中包括森林消防隊(duì)員與地方干部群眾。請(qǐng)根據(jù)下面一段文字，篩選并概括信息，解釋什么是林火爆燃，字?jǐn)?shù)不超過(guò)

7、60個(gè)字。(5分)中國(guó)森林消防學(xué)科帶頭人白夜介紹說(shuō)，森林中的地面植被和林下可燃物因長(zhǎng)期堆積后發(fā)生腐爛，進(jìn)而產(chǎn)生大量可燃?xì)怏w，突遇明火，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)形成巨大火球、蘑菇云。這種爆炸性燃燒，發(fā)生時(shí)間突然，難以預(yù)警，在陡坡、山脊、鞍部、單口山谷、草塘溝等特殊的、較為封閉的地形中更易出現(xiàn)。林火爆燃會(huì)產(chǎn)生高溫?zé)崂撕陀泻怏w，受困者極可能會(huì)受到灼傷，或因吸入大量有害氣體而中毒昏迷。答：答案林火爆燃是植被和林下可燃物腐爛產(chǎn)生大量可燃?xì)怏w，在陡坡等較封閉地形中突遇明火而形成巨大火球、蘑菇云的一種爆炸性燃燒。解析本題考查下定義的能力?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，秦小主夫人用奄變，群賢不說(shuō)自匿

8、，百姓郁怨非上。公子連亡在魏，聞之，欲入，因群多采用判斷單句的形式。其格式多為“(種概念)是(種差)的(屬概念)”。先篩選“林火爆燃”這一被定義事物的屬概念，顯然是“爆炸性燃燒”；進(jìn)一步篩選種差特征，發(fā)現(xiàn)“森林中的地面植被和林下可燃物因長(zhǎng)期堆積后發(fā)生腐爛，進(jìn)而產(chǎn)生大量可燃?xì)怏w，突遇明火”是爆燃原因，“在陡坡、山脊、鞍部、單口山谷、草塘溝等特殊的、較為封閉的地形中”是爆燃條件，“會(huì)在短時(shí)間內(nèi)形成巨大火球、蘑菇云”“發(fā)生時(shí)間突然，難以預(yù)警”是爆燃的表面現(xiàn)象。“產(chǎn)生高溫?zé)崂撕陀泻怏w，受困者極可能會(huì)受到灼傷，或因吸入大量有害氣體而中毒昏迷”是爆燃的危害，但不是爆燃的必然結(jié)果，所以依據(jù)字?jǐn)?shù)要求可刪除。

9、提煉核心信息按照一定語(yǔ)序來(lái)組織答案即可。二、古詩(shī)文小題(18分)6閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(9分)小主夫人臣與民從鄭所之塞。右主然守塞，弗入，曰：“臣有義，不兩主，公子勉去矣?！惫舆B去，入翟，從焉氏塞，菌改入之。夫人聞之，大駭，令吏興卒。奉命曰：“寇在邊?！弊渑c吏其始發(fā)也，皆曰：“往擊寇?！敝械酪蜃?cè)唬骸胺菗艨芤玻骶??！惫舆B因與卒俱來(lái)，至雍，圍夫人，夫人自殺。公子連立，是為獻(xiàn)公。怨右主然，而將重罪之；德菌改，而欲厚賞之。監(jiān)突爭(zhēng)之曰：“不可。秦公子之在外者眾，若此則人臣爭(zhēng)入亡公子矣。此不便主。”獻(xiàn)公以為然，故復(fù)右主然之罪，而賜菌改官大夫，賜守塞者人米二十石。獻(xiàn)公可謂能用賞罰矣

10、。凡賞非以愛(ài)之也，罰非以惡之也，用觀歸也。所歸善，雖惡之，賞；所歸不善，雖愛(ài)之，罰。此先王之所以治亂安危也。(呂氏春秋當(dāng)賞)注小主夫人：指小主的母親。小主：戰(zhàn)國(guó)秦國(guó)君，即位時(shí)年僅兩歲，所以稱之為“小主”。翟：通“狄”，指狄人所居之地。爭(zhēng)：通“諍”，諍諫。(1)下列句加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A秦小主夫人用奄變用：任用B百姓郁怨非上非：指責(zé)C群賢不說(shuō)自匿說(shuō)：發(fā)言D德菌改，而欲厚賞之德：感激答案C解析說(shuō)：同“悅”，音yu，喜歡，高興。(2)“故復(fù)右主然之罪”句中“復(fù)”的正確詞義是(3分)()A恢復(fù)B免除C報(bào)復(fù)D更改答案B(3)下列句子中的“因”與“因群臣與民從鄭所之塞”中的“因”詞義

11、、用法相同的一項(xiàng)是(3分)()A因賓客至藺相如門謝罪B因利乘便，宰割天下C項(xiàng)王即日因留沛公與飲D蒙故業(yè)，因遺策答案A解析例句與A項(xiàng)均為介詞，經(jīng)由；B項(xiàng)，介詞，趁；C項(xiàng)，連詞，于是；D項(xiàng)，動(dòng)詞，沿襲。參考譯文秦小主夫人任用奄變，很多賢能的人心中不快，隱匿不出；百姓也都郁悶怨恨，指責(zé)君主。公子連當(dāng)時(shí)流亡在魏國(guó)，聽(tīng)到這件事后，想趁機(jī)入主秦國(guó)，于是經(jīng)由臣子們和百姓護(hù)送到鄭所這個(gè)要塞去。右主然把守這個(gè)要塞，不讓他過(guò)去，說(shuō)：“我講道義，不會(huì)同時(shí)侍奉兩個(gè)君主，公子還是離開(kāi)吧！”公子連離開(kāi)鄭所，進(jìn)入北狄，想從焉氏塞過(guò)去。守塞的菌改把他放了進(jìn)去。秦小主夫人聽(tīng)到這個(gè)消息后大吃一驚，命令官吏起兵(去攔截)。將士們接

12、到命令說(shuō)：“敵寇在邊境上。”這些將士們剛出發(fā)的時(shí)候都說(shuō)：“去迎擊敵寇。”走到中途就變?yōu)椋骸安皇侨ビ瓝魯晨埽侨ビ泳??！庇谑枪舆B與士卒一起回來(lái)，到了雍城，包圍了小主夫人，小主夫人自殺了。公子連被立為國(guó)君，這就是獻(xiàn)公。獻(xiàn)公怨恨右主然，要重重處罰他；感激菌改，想優(yōu)厚地賞賜他。監(jiān)突諍諫說(shuō)：“不能這么做。秦公子流亡在外的很多，如果這么做了，大臣們就會(huì)競(jìng)相把流亡在外的公子們放進(jìn)來(lái)。這對(duì)您不利。”獻(xiàn)公認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，就赦免了右主然的罪，而賜給菌改官大夫的爵位，并賞給守塞的士兵每人二十石米。獻(xiàn)公可以說(shuō)是善于賞罰的了。大凡賞賜某個(gè)人，并不是因?yàn)橄矏?ài)他；責(zé)罰某個(gè)人，并不是因?yàn)樵鲪核?。賞罰是看他的行為將會(huì)引起

13、什么結(jié)果來(lái)決定的。結(jié)果好的，即使憎惡他，也要給予賞賜；結(jié)果不好的，即使喜愛(ài)他，也要給予責(zé)罰。這是先王治理亂世平定危難的方法。7下列對(duì)古代文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“十二生肖”又稱屬相。古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，子為鼠，丑為牛，寅為虎，卯為兔，辰為龍，巳為蛇，午為羊，未為馬，申為猴，酉為雞，戌為狗，亥為豬。B“家祭”是古人在家廟內(nèi)祭祀祖先或家族守護(hù)神的禮儀。唐代即有專人制訂家祭禮儀，相沿施行。如宋代陸游示兒詩(shī)中有這么兩句：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！盋“六禮”是中國(guó)古代婚姻的六種手續(xù)和禮儀，即納采、問(wèn)名、納吉、納征、請(qǐng)期、親迎。D“三輔”在西漢時(shí)本指治

14、理京畿地區(qū)的三位官員，后指這三位官員管轄的地區(qū)。隋唐以后簡(jiǎn)稱“輔”。答案A解析本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。午為馬，未為羊。8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王灣次北固山下中描繪晝夜和冬春更替，蘊(yùn)含著生活哲理的詩(shī)句是：，。(2)勸學(xué)中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈師說(shuō)中“，”的觀點(diǎn)是相同的。(3)蜀道難中用黃鶴猿猱來(lái)襯托蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子是：，。答案(1)海日生殘夜江春入舊年(2)是故弟子不必不如師師不必賢于弟子(3)黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援三、作文審題(12分)9閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。四川九寨溝縣地震發(fā)生后，九寨溝景區(qū)內(nèi)部分景點(diǎn)損毀，其中火花海損壞嚴(yán)重，幾乎“消失”。諾日朗瀑布發(fā)生垮塌，此前的無(wú)數(shù)涓涓細(xì)流也不見(jiàn)了。災(zāi)情發(fā)生后，未來(lái)是否對(duì)這些受損景