安塞腰鼓教學(xué)課件 (3)

1、欣賞安塞腰鼓的視頻，談?wù)勛约旱母惺?？安塞腰劉成亢奮 晦暗 羈絆 冗雜 燒灼 戛然而止磅礴 驀然顫栗 鏗鏘安塞 渺遠(yuǎn)爾后 茂騰騰kngj bnzhupngbzhnlsirhurngjimkngqingmiotng讀一讀1、聽課文朗讀。 在整體感知課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)提示進(jìn)行課文朗讀練習(xí)。安塞腰鼓打鼓前1-4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ ）的腰鼓5-13:14-17：雄壯的（ ）18-22：擊鼓的（ ）23-27：奇麗的（ ） 打鼓后28-30：（ ）的腰鼓 安靜激昂響聲寂靜舞姿2、理清文章結(jié)構(gòu)宏偉的（ ）場面后生 你們喜歡課文哪些段落，以小組為單位展示朗讀。并說說喜歡的理由。好一個安塞腰鼓！

2、好在。 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中， 交織！ 旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！ 奔突！ 輻射！ 翻飛！ 升華！改變文章的形式，朗讀品味其中的語言節(jié)奏美、詩意美。本文運(yùn)用了那些修辭手法?請從文中找出來。并分析其作用。1、先說說本文運(yùn)用了那些修辭，然后再找出例句并根據(jù)句子分析其作用。2、采用“我找的句子是第-段中的-，它采用的修辭是-，我認(rèn)為他的作用是：-。一、排比句式1、從形式上看：1）句內(nèi)

3、排比，如： 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。2）句與句的排比，如： 每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。3）段與段的排比，如： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 使人想起：千里的雷聲萬里的閃。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰的大徹大悟。2、從用法上看： 1）有的用以增強(qiáng)語勢，突出腰鼓的恢宏氣勢，如： 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破、撞開了的那么一股勁！ 黃土高原上，爆出一場多么壯闊的

4、、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！2）有的用以渲染腰鼓形象，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿旋律美，如： 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解。二、反復(fù)句式1、間隔反復(fù)，如： 好一個安塞腰鼓?。ǖ?3、17、22段三次出現(xiàn)）2、連續(xù)反復(fù)，如： 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又構(gòu)成間隔反復(fù)）三、比喻句式 驟雨一樣，急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。 觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了四、對比句式 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 五、擬人句式 它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。 課文中大量排比的運(yùn)用，對描寫的場面，表達(dá)感情起了什么作用？ 二