優(yōu)秀教師教材過(guò)關(guān)測(cè)試試卷(語(yǔ)文)

1、教師教材過(guò)關(guān)測(cè)試試卷姓名：成績(jī)：一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（14分）dunlinbinpoficuhnn（）（）（）（）jlirnyknbdnshn（）（）（）（）lnglwrmodnpihui（）（）（）（）kngkizxn（）（）二、下面的詞語(yǔ)書寫有對(duì)有錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“”，有錯(cuò)的在錯(cuò)字上打“”，并把正確的字寫在括號(hào)里。（10分）1凝然（）摸仿（）遮挽（）沽萎（）勿忙（）2支體（）名義（）優(yōu)稚（）堂惶（）甜密（）3予備（）稀奇（）元霄（）面俱（）枚瑰（）4白瓷碗（）誑天橋（）小園圈（）黑糊糊（）辯是非（）三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）1思援弓繳而射之。援2孰為汝多知乎？汝3父親保持著他那

2、慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。嚴(yán)峻4當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。見(jiàn)微知著四、選詞填空。（6分）1/10不是而是不是就是既又不僅而且嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲為了迎接奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒爭(zhēng)分奪秒，刻苦鍛煉，要求自己十分（）。因?yàn)樗麄冎溃瑠W運(yùn)會(huì)是對(duì)自己的一次（）考驗(yàn)。比賽的輸贏（）關(guān)系個(gè)人的臉面，（）關(guān)系祖國(guó)的榮譽(yù)。勝利（）為個(gè)人出風(fēng)頭，（）為祖國(guó)爭(zhēng)光。五、修改病句。(8分）1下崗女工在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。2氣象小組的同學(xué)每天都記錄并收聽(tīng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。3看了電影生死抉擇后，受到了深刻的教育。4北京的秋天是個(gè)美麗的地方。5小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。6暑假快到了，我們

3、已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。7不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?8我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。六、按要求改寫句子（8分）1魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印?？s句（只寫出句子的主干）：2我看見(jiàn)花開(kāi)了。擴(kuò)句（至少擴(kuò)寫兩處）：2/103我被老人詩(shī)一樣的語(yǔ)言打動(dòng)了。改為“把”字句：4就這點(diǎn)事，難道一天還做不完嗎？改為陳述句：5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（1）氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?（2）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。（4）抗擊在非典一線的工

4、作人員把我們深情地祝福收到了七、下面的說(shuō)法，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。（5分）1“啊，老橋，你是一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”和“在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿?！边@兩個(gè)句子分別用了“擬人”和“比喻”的修辭手法。（）2毛澤東稱老舍是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將。（）3俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)期人。（）4囚歌的作者是江姐。（）5賣火柴的小女孩的文體是童話故事。（）八、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。（5分）1不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛練出一顆獨(dú)立自主的心。桃花心木2那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差

5、不多都不得善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣3/10的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。_九、默寫。（6分）1_，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：_。2洗手的時(shí)候，_；吃飯的時(shí)候，；默默時(shí)，3中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死。_，。4種樹者必培其根，_。5我希望有一天，地下的烈火，_，_。6留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，_。7粉骨碎身全不怕，_。十、閱讀：（32分）1課內(nèi)閱讀（8分）回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!（1）將相“不和”的原因是_。“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)_；“將相不和”就會(huì)_。（課文將相和）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，

6、都是小女孩的_，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的_，更引起了人們對(duì)她的_。（課文賣火柴的小女孩）（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。“非這樣做不可”，意思是_?！靶奶煤軈柡Α?，說(shuō)明_。（課4/10文窮人）2課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光

7、臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?/p>

8、yun）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）以手掩面契機(jī)（2）破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（4分）5/10A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上

9、光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）A_B_（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）_（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分）_3拓展閱讀（4分）（1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人名字。（2分）_6/10（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。）（2分）語(yǔ)文模擬試卷參考答案一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1

10、4分）dunlinbinpoficuhnn（鍛煉）（鞭炮）（翡翠）（昏暗）jlirnyknbdnshn（拘留）（榮譽(yù)）（恐怖）（誕生）、1伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢二、下面的詞語(yǔ)書寫有對(duì)有錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“”，有錯(cuò)的在錯(cuò)字上打“”，并把正確的字寫在括號(hào)里。（10分）1凝然（）摸仿（模）遮面（）沽萎（枯）勿忙（匆）2支體（肢）名義（）優(yōu)稚（雅）堂惶（皇）甜密（蜜）3予備（預(yù)）稀奇（）元霄（）面俱（具）枚瑰（瑰）4白瓷碗（）誑天橋（逛）小園圈（圈）黑糊糊（乎）辯是非（辨）三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）1思援弓繳而射之。援拉2孰為汝多知乎？汝你3父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道

11、理。嚴(yán)峻嚴(yán)厲,嚴(yán)格或苛刻嚴(yán)峻的形勢(shì)4當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。7/10見(jiàn)微知著通過(guò)一點(diǎn)苗頭，就能看出事情發(fā)展的趨勢(shì)四、選詞填空。（6分）不是而是不是就是既又不僅而且嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲為了迎接奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒爭(zhēng)分奪秒，刻苦鍛煉，要求自己十分（嚴(yán)格）。因?yàn)樗麄冎溃瑠W運(yùn)會(huì)是對(duì)自己的一次（嚴(yán)峻）考驗(yàn)。比賽的輸贏（不僅）關(guān)系個(gè)人的臉面，（而且）關(guān)系祖國(guó)的榮譽(yù)。勝利（不是）為個(gè)人出風(fēng)頭，（而是）為祖國(guó)爭(zhēng)光。五、修改病句。（8分）1下崗女工在馬路上協(xié)助交警維持交通秩序。2氣象小組的同學(xué)每天都收聽(tīng)并記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。3我看了電影生死抉擇后，受到了深刻的教育。4北京的秋天是個(gè)美

12、麗的季節(jié)。5、“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。6、“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”7、把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”8、在“寫作水平”前面加“提高”。六、按要求改寫句子（8分）1魯濱孫發(fā)現(xiàn)有腳印。：2我在上學(xué)的路上看見(jiàn)很多花都盛開(kāi)了。3老人詩(shī)一樣的語(yǔ)言把我打動(dòng)了。4就這點(diǎn)事，一天就做不完了。5、（1）氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。（2）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。（3）我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。（4）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。8/10七、下面的說(shuō)法，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。（5分）1“啊，老橋，你是一位德高望重的

13、老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”和“在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿?！边@兩個(gè)句子分別用了“擬人”和“比喻”的修辭手法。（x）2毛澤東稱老舍是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將。（x）3俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)期人。（）4囚歌的作者是江姐。（x）5賣火柴的小女孩的文體是童話故事。（）八、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。（7分）1、這句話通過(guò)樹自己在地下找水源，獨(dú)立生長(zhǎng)，也告訴我們要學(xué)會(huì)生存克服依賴心理。2、“？”只從細(xì)微的，司空見(jiàn)慣的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，“！”指不斷研究思考解決疑問(wèn)，就會(huì)找到我們身邊的真理。說(shuō)明真理并不遙遠(yuǎn)。九、默寫。（略）十、1（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打（2）幻想悲慘同情（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張2（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2）AB（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生