奧爾夫幼兒體系活動(dòng)方案模板五篇

1、奧爾夫幼兒體系活動(dòng)方案模板五篇奧爾夫幼兒體系活動(dòng)方案1教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn)：聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：LCD：蛙蛙快樂頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂樂器：節(jié)奏棒舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂頌（5分）主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就能夠音樂聆聽游戲（10分）唱名字老

2、師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師-（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎“到”“這兒”等話回應(yīng)音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如：佬師）唱：1234|5-|5432I1-II小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234|5-I5432I1-11老師好老師好聽粉刷匠伴奏音樂師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸

3、前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子音樂語言游戲（10分）猜謎語：師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉,不長葉，不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它（手）師：說說你們的小手能干什么？能干的小手：師：下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干？音樂語詞節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房頂

4、又刷墻,刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）-II老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞音樂節(jié)奏快車（20分）聲音配合動(dòng)作節(jié)奏（教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作）師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧X老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的?（刷的長，配上蒯-的節(jié)奏;刷的短，配上剛的;總的節(jié)奏型：I刷I刷I刷I刷I刷I刷I刷I刷I刷I刷I刷I刷請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還能夠用嚓、沙沙替換）老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐,雙手隨音樂

5、節(jié)拍前后刷動(dòng)）老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法,提出注意事項(xiàng)播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）音樂小舞曲（10分）利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙?jiān)僖姼瑁?分）：音樂中老師和大家一起唱再見歌.2.送園環(huán)節(jié)：兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.愛嬰提示：音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒奧爾夫幼兒體系活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo)：能夠自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化

6、。學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入：和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌愛我你就抱抱我。老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。幼兒：幸福。老師：今天啊、老師給大家請來了三個(gè)好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？教師以動(dòng)物的口吻回答：小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就

7、拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。教師請幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。二、制作樂器小沙瓶教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?

8、會(huì)不會(huì)哈哈大笑啊？幼兒：會(huì)教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶）跟伴奏做兩遍。教師：時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。奧爾夫幼兒體系活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。2、培養(yǎng)幼兒的專注力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂光盤高高低低2、樂器三、活動(dòng)反思綱要中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。所以，在本次活動(dòng)中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，

9、為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對這個(gè)現(xiàn)象，使用兒童化的語言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)音樂的高和低進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇：高高低低是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。這個(gè)活動(dòng)本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的，有生生互動(dòng)的。在動(dòng)作方面，只要簡單的表演就行，并沒有很規(guī)范的要求，所以，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排

10、：在學(xué)習(xí)高高低低的時(shí)候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學(xué)小鳥飛。請小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的互動(dòng)，反復(fù)的進(jìn)行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動(dòng)作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后，來邀請小朋友和我一起學(xué)小鳥飛時(shí)，被我找到的那個(gè)孩子，很從容地聽音樂做完了所有的動(dòng)作，配合很默契。所以，對于小班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣能夠讓孩子更好地，更直觀地感知?jiǎng)幼鳌１敬位顒?dòng)總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。奧爾夫幼兒體系活動(dòng)方案4設(shè)計(jì)意圖：“森林狂想曲”是一首以森林

11、中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏,并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。3.享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。三.活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。四.活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏

12、。五：活動(dòng)準(zhǔn)備：碰鈴，沙錘，木魚，音樂（森林狂想曲），圖譜，ppt六：活動(dòng)過程：導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會(huì),小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂會(huì)，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎？出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢?請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰?（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？第二個(gè)表演的是誰?（

13、小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？第三個(gè)表演的是誰?（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？II-1-看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）交換樂器嘗試演奏一遍。啊請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。七：活動(dòng)結(jié)束今天的森林音樂會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。奧爾夫幼兒體系活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A.2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppi活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭?、從