淺析機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與教改措施3000字

1、淺析機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與教改措施3000字 摘 要：中職機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)中涉及實(shí)訓(xùn)的課程很多，其中的實(shí)訓(xùn)課程，在現(xiàn)實(shí)生活中，其應(yīng)用性很科學(xué)，技術(shù)性含量較高。對(duì)于中職機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，增加了很大的難度，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作中。同時(shí)，學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，老師要培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)際操作才能，讓他們掌握科學(xué)的技能，不斷為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才而努力。 畢業(yè)關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；機(jī)械加工；教學(xué)理論進(jìn)入21世紀(jì)，特別是我國(guó)參加WTO以后，隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防科學(xué)技術(shù)的高速開(kāi)展，新形的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的不斷涌現(xiàn)，勞動(dòng)力市場(chǎng)所需的技術(shù)型、復(fù)合型人才的大量增加，這樣對(duì)我

2、們從事職業(yè)教育工作者提出了更高更嚴(yán)的技術(shù)要求，學(xué)生不僅需要有一定根底理論知識(shí)，同時(shí)需要更多工作理論方面的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理解知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)獨(dú)立分析與解決工作理論的才能。所以理論教學(xué)是中等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。1 中職生的特點(diǎn)好的教學(xué)方法是一定要適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的，中職學(xué)校的學(xué)生與其他普高的學(xué)生相比具有一些自身的特點(diǎn)，理解和掌握這些特點(diǎn)是制訂好教學(xué)方法的前提。1、根底差跟不上，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。有些中職學(xué)生在初中階段因種種原因造成根底差，到職校后，教學(xué)內(nèi)容更抽象，課堂信息量大，跨度大，有些老師又不理解學(xué)生的實(shí)際情況，不注意高中教學(xué)與初中教學(xué)中知識(shí)鏈的銜接，使得學(xué)生一開(kāi)場(chǎng)就上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做。日積

3、月累學(xué)習(xí)中的問(wèn)題越積越多，成功的體驗(yàn)越來(lái)越少，學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱。2、學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校后，對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，把學(xué)生送來(lái)，就當(dāng)是托兒所，家長(zhǎng)沒(méi)了目的，學(xué)生當(dāng)然也沒(méi)有動(dòng)力，既使有些家長(zhǎng)也希望孩子能學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)好找個(gè)適宜的工作，但是學(xué)生自己可不這么認(rèn)為，他們無(wú)求知、上進(jìn)的愿望；缺乏自尊心、自信心，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力；不想上課或上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不肯花時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，做作業(yè)應(yīng)付了事。3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，事倍功半。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖花了不少時(shí)間，但學(xué)習(xí)效率很低；有的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理，學(xué)習(xí)中不得要領(lǐng)，缺乏針對(duì)性；上課時(shí)注意力不能集中，不能很好地排除各種內(nèi)

4、外因素的干擾，聽(tīng)課效果差，不擅長(zhǎng)利用身邊的學(xué)習(xí)條件。4、缺乏自信，有自卑感。受傳統(tǒng)的社會(huì)認(rèn)同度影響，中職學(xué)生比普高學(xué)生比，優(yōu)越性差，不被社會(huì)認(rèn)同，因?yàn)閺男〉酱罂偸锹湓趧e人的后面，因此受到家長(zhǎng)的抱怨、老師的指責(zé)、同學(xué)的歧視，導(dǎo)致他們自暴自棄，形成了一種自卑的心理。上述種種因素互相影響，導(dǎo)致不良循環(huán)，抓住這些中職學(xué)生存在的問(wèn)題，老師必須指導(dǎo)他們明確的學(xué)習(xí)方向，教會(huì)他們自學(xué)的方法和手段，有針對(duì)性的啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們看到自已的希望和努力的方向，從而全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。2 機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀1、文化根底課內(nèi)容過(guò)多。課程設(shè)置僅僅圍繞本

5、專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的崗位才能需要設(shè)定，既然是根底課就應(yīng)該本著“必需、“實(shí)用、“夠用的原那么。可現(xiàn)有的文化課內(nèi)容過(guò)多，按大綱安排，必需加大理論課時(shí)數(shù)，導(dǎo)致比例分配不當(dāng)，使學(xué)消費(fèi)生重理論、輕理論的錯(cuò)誤觀念，同時(shí)也使技能訓(xùn)練得不到時(shí)間上的保證，最后導(dǎo)致理論學(xué)不精、操作技能不過(guò)硬的結(jié)果。2、理論脫離理論。機(jī)械加工這一專(zhuān)業(yè)需要較高的操作性，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的人才需要很高的理論才能，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)好扎實(shí)的理論知識(shí)，而且還要掌握一定的實(shí)際操作技能。大局部學(xué)校在機(jī)械加工的教學(xué)中只注重了理論教學(xué)，從而對(duì)理論教學(xué)的重視有所減輕，這樣很多學(xué)生中在理論知識(shí)方面比擬弱勢(shì)，所以大局部學(xué)生僅僅只懂詳細(xì)操作，很多人知其然不知其所以然，對(duì)操

6、作的理論知識(shí)根本不理解，這樣就只學(xué)到了其根本的東西，卻無(wú)法從深處掌握。3、理論根底條件薄弱。如今，盡管很多學(xué)校都設(shè)置了理論操作基地，不過(guò)在機(jī)械加工這一方面來(lái)講，其理論的根底設(shè)施還是相對(duì)薄弱的，很多理論操作工具的數(shù)量缺乏。當(dāng)今學(xué)校的開(kāi)展速度較快，學(xué)生人數(shù)逐年增多，不過(guò)學(xué)校的理論操作器材并沒(méi)有隨之增加，這就無(wú)法使學(xué)生理論操作到達(dá)滿意效果，對(duì)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生不利影響。3 機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)改良措施1、更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，重視理論與理論相結(jié)合。機(jī)械加工課是一門(mén)涉及問(wèn)題多且雜的學(xué)科，它需要其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)根底課來(lái)支持。很多知識(shí)點(diǎn)不在理論動(dòng)手操作中親眼觀察是很難理解的，加之學(xué)生沒(méi)有太多理論實(shí)訓(xùn)動(dòng)手經(jīng)歷

7、，單憑老師講解和簡(jiǎn)單的理論演示實(shí)訓(xùn)，學(xué)生無(wú)法想象和體驗(yàn)理論與理論之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)和操作起來(lái)覺(jué)得內(nèi)容枯燥、興趣淡薄。新的教育理念提出要在教學(xué)中充分表達(dá)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)為主線，思維為核心的教學(xué)思想。2、活潑課堂的氣氛。老師在給學(xué)生上課時(shí)，活潑課堂氣氛很重要，氣氛濃了，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，老師可以在語(yǔ)言表達(dá)上增加一些幽默元素，讓同學(xué)們把枯燥的理論變得生動(dòng)，在理解上也開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)單化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，不要讓他們厭煩學(xué)習(xí)。活潑課堂氣氛，是表達(dá)老師自身具有的才能，這樣的講課方式，可以給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)輕松學(xué)會(huì)知識(shí)的環(huán)境。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷更新和開(kāi)展

8、，我國(guó)等需要一些具有實(shí)際操作才能的人才，這樣才能為國(guó)家的一些企業(yè)培養(yǎng)更多的人才。中職機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該具有創(chuàng)新的才能，老師通過(guò)改變教學(xué)方法，不斷挖掘?qū)W生的潛能。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，就要求學(xué)生要運(yùn)用理論聯(lián)絡(luò)理論的方法，在理論的過(guò)程中激發(fā)他們的想象力，使學(xué)生們可以靈敏運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，到達(dá)創(chuàng)新的目的。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。中職學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的才能，能在平時(shí)做課外習(xí)題的過(guò)程中總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，在課堂上老師要增加課堂討論環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)們開(kāi)拓思維才能，同學(xué)們能在互相討論中，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，并且可以增深他們對(duì)概念的理解，老師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析才能和解決問(wèn)題的才能，課堂教學(xué)要深化實(shí)際，學(xué)生

9、對(duì)學(xué)習(xí)的需求不同，有的同學(xué)可能會(huì)用很短的時(shí)間就能掌握了所學(xué)的知識(shí)，然后開(kāi)場(chǎng)承受新的知識(shí)，這樣，同學(xué)們就可以培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的才能，這對(duì)于他們的以后成長(zhǎng)很有利。5、加強(qiáng)師資才能。 要從兩個(gè)方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建立用以進(jìn)步老師的教學(xué)才能：1作為中職教育的老師自己要不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)；2院校方面要重視理論師資力量的培養(yǎng)，要訓(xùn)練出一批具有豐富的理論知識(shí)和扎實(shí)的理論操作才能的師資隊(duì)伍。要想建立具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的師資力量就要采取有效的詳細(xì)措施：1招聘引進(jìn)，優(yōu)化構(gòu)造；2進(jìn)修和內(nèi)部培訓(xùn)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和素質(zhì)?？傊?，伴隨著社會(huì)消費(fèi)和消費(fèi)力的飛速開(kāi)展，工廠企業(yè)急需要技能型、應(yīng)用型人才。作為職中的機(jī)械老師，應(yīng)積極地適應(yīng)這種需要，改變舊有的教育形式，改變舊有的教學(xué)方法，更新自己的教學(xué)理念，面對(duì)職中的學(xué)生現(xiàn)狀，充分挖掘他們內(nèi)心求知欲，和潛在的學(xué)習(xí)興趣，用各種簡(jiǎn)單的方法和